一种基础护理实验辅助演示装置

1.本实用新型涉及教学演示设备技术领域，更具体地说，它涉及一种基础护理实验辅助演示装置。


背景技术：

2.随着护理学科的发展和护理模式的转变，我国护理专业本科教育迅速发展，护理专业理论、知识、技术和方法的不断更新与拓展，使护理基础技能培训在护理教育中具有非常重要的意义(护理基础技能培训在护理教育中的必要性和重要性日益凸现)，为适应临床护理工作需要，提高本科护理实验教学水平，本着求实、严谨的态度，需要注重于实验教学。
3.在教学过程中，讲师对学员讲述护理工作中需要注意到细节等相关知识点，例如静脉注射、身体按摩等，而为了更好的进行实验演示，大多会在医疗床上放置假人用来模拟病患；
4.在教学过程中，针对众多学员安排多个医疗床和假人，所以就会增加教学准备时间，在之后的收纳存放过程中，会占用较大的收纳空间，因此，为解决此类问题，我们提出一种基础护理实验辅助演示装置。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的是提供一种基础护理实验辅助演示装置，在使用过程中，简化教学准备时间，节省占用空间，使用方便。
6.本实用新型的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：包括轻质床体，所述轻质床体呈对称分布，且所述轻质床体内部开设有通槽，两个所述轻质床体位于通槽的内部位置粘接有假人模型，所述假人模型为呈中空状的橡胶材质，且所述假人模型的一侧开设有气嘴；
7.两个所述轻质床体相互靠近的一侧外壁上设置有合页板和连接框架，所述合页板与轻质床体之间转动连接，且所述合页板的中心点位置与连接框架的上端位置之间固定连接。
8.通过采用上述技术方案，整体结构由两个可以自由转动的轻质床体组合形成，并在两个轻质床体的中间位置开设有可充气的假人模型，所以在正常存放过程中，通过泄出假人模型内部的空气，并向下折叠轻质床体，假人模型也会跟随轻质床体折叠，便于收纳，而在需要实用的过程中，向上折叠轻质床体，并对假人模型充气，便于之后的教学演示过程。
9.本实用新型进一步设置为：所述连接框架上端呈圆盘状，且所述连接框架的下端中心点位置固定安装有移动承托台。
10.通过采用上述技术方案，连接框架的上端呈圆盘状，以此来保证轻质床体的移动自由度，并且在连接框架下端安装移动承托台，保证整体结构可以自由移动。
11.本实用新型进一步设置为：所述连接框架上端位置内部呈对称分布开设有滑槽，
所述轻质床体的外壁上固定安装有与滑槽匹配的连接销柱，所述连接销柱延伸至连接框架的外表面，所述连接框架上端的外表面转动安装有调节螺丝，所述调节螺丝上固定安装有卡板，所述卡板上开设有与连接销柱匹配的卡槽。
12.通过采用上述技术方案，轻质床体通过连接销柱与连接框架进行连接，以滑槽作为转动的基础结构，再通过卡板以及卡板上的卡槽来固定转动过程中的轻质床板。
13.本实用新型进一步设置为：所述滑槽以调节螺丝为支点的转动角度为10～170
°
。
14.通过采用上述技术方案，在轻质床体转动的过程中，通过限制滑槽的转动角度来限制轻质床体的最大转动幅度。
15.本实用新型进一步设置为：所述连接框架上端位置的外表面上开设有角度刻线槽，所述连接销柱上固定安装有与角度刻线槽匹配的指向块。
16.通过采用上述技术方案，在轻质床体转动的过程中，通过角度刻线槽指示轻质床体的闸墩角度。
17.本实用新型进一步设置为：所述连接框架下端位置上固定安装有柜体。
18.通过采用上述技术方案，在常规使用过程中，柜体内部可以放置多种不同的工具。
19.本实用新型进一步设置为：所述柜体与连接框架的高度和横向宽度相等，且所述柜体的厚度小于连接框架的纵向宽度。
20.通过采用上述技术方案，在轻质床体转动的过程中，通过限制柜体的高度、宽度和厚度，保证不会干涉到轻质床体的转动过程。
21.与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：整体结构由两个可以自由转动的轻质床体组合形成，并在两个轻质床体的中间位置开设有可充气的假人模型，所以在正常存放过程中，通过泄出假人模型内部的空气，并向下折叠轻质床体，假人模型也会跟随轻质床体折叠，便于收纳，占用空间较小，而在需要实用的过程中，向上折叠轻质床体，并对假人模型充气，便于之后的教学演示过程，准备时间较短。
附图说明
22.此处所说明的附图用来提供对本实用新型实施例的进一步理解，构成本技术的一部分，并不构成对本实用新型实施例的限定。在附图中：
23.图1为本实用新型的结构示意图；
24.图2为本实用新型的图1的拆分图；
25.图3为本实用新型的连接框架部件的上端部分的放大图，
26.附图中标记及对应的零部件名称：
27.1、连接框架；2、移动承托台；3、柜体；4、轻质床体；5、气嘴；6、假人模型；7、通槽；8、合页板；9、角度刻线槽；10、卡槽；11、调节螺丝；12、卡板；13、滑槽；14、连接销柱；15、指向块。
具体实施方式
28.为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明白，下面结合实施例和附图1-3，对本实用新型作进一步的详细说明，本实用新型的示意性实施方式及其说明仅用于解释本实用新型，并不作为对本实用新型的限定。
29.需说明的是，当部件被称为“固定于”或“设置于”另一个部件，它可以直接在另一个部件上或者间接在该另一个部件上。当一个部件被称为是“连接于”另一个部件，它可以是直接或者间接连接至该另一个部件上。
30.需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
31.此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
32.实施例：一种基础护理实验辅助演示装置，包括轻质床体4，轻质床体4呈对称分布，且轻质床体4内部开设有通槽7，两个轻质床体4位于通槽7的内部位置粘接有假人模型6，假人模型6为呈中空状的橡胶材质，且假人模型6的一侧开设有气嘴5；
33.两个轻质床体4相互靠近的一侧外壁上设置有合页板8和连接框架1，合页板8与轻质床体4之间转动连接，且合页板8的中心点位置与连接框架1的上端位置之间固定连接。
34.如图2所示，连接框架1上端呈圆盘状，且连接框架1的下端中心点位置固定安装有移动承托台2，连接框架1下端位置上固定安装有柜体3，柜体3与连接框架1的高度和横向宽度相等，且柜体3的厚度小于连接框架1的纵向宽度。
35.如图3所示，连接框架1上端位置内部呈对称分布开设有滑槽13，轻质床体4的外壁上固定安装有与滑槽13匹配的连接销柱14，连接销柱14延伸至连接框架1的外表面，连接框架1上端的外表面转动安装有调节螺丝11，调节螺丝11上固定安装有卡板12，卡板12上开设有与连接销柱14匹配的卡槽10，滑槽13以调节螺丝11为支点的转动角度为10～170
°
，连接框架1上端位置的外表面上开设有角度刻线槽9，连接销柱14上固定安装有与角度刻线槽9匹配的指向块15。
36.工作原理：在存放过程中，两个轻质床体4以向下的方式转动，使两个轻质床体4被折叠并且靠近在柜体3外侧，该状态下的假人模型6内部的空气被泄出，整体体积较小，所以不会占用较大的空间；
37.而在使用过程中，向上转动轻质床体4，在角度刻线槽9和指向块15的作用下，保证两个轻质床体4处于相对水平的状态，在此状态下，通过气嘴5对假人模型6进行充气膨胀，也可以在柜体3中取出对应的工具；
38.在上述过程中，拨动调节螺丝11，带动卡板12旋转，使卡板12上的卡槽10刚好卡住在连接销柱14的下端，以此来保证轻质床体4的稳定性，而在教学过程中，可以再次转动对应位置的调节螺丝11，从而使轻质床体4进行一定角度的旋转，以配合讲师的授课过程。
39.以上所述的具体实施方式，对本实用新型的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上所述仅为本实用新型的具体实施方式而已，并不用于限定本实用新型的保护范围，凡在本实用新型的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。