专利名称：了解电热作用的实验学具的制作方法
技术领域：
本实用新型属于小学生和儿童用实验装置，特别涉及到自我动手学习了解电热作用的实验学具。
为了配合小学教学和学龄前儿童智力开发的需要，不仅从书本，而且要从实验中培养他们的动手能力，寓教于乐，是最好的接受方式。目前，为了讲课用的实验教具都比较正规，体积较大，价格也高。如果让每个学生都用这些教具新自动手做实验，还不现实，所耗经费也太贵，尤其是在偏远山区购买诸多教具更是困难。为此，希望生产一些简易的、廉价的，适合每个小学生和儿童自己动手操作的实验用学具，以培养实验能力，使学生进一步理解书本知识。
针对小学生和儿童学习了解电热作用，及电热切割机原理的需要，希望设计出相应的简易学具，便于家长及学生自己购买，动手操作，从而了解什么是电热，以及电热切割机和其他电热器的原理。
本实用新型的目的，是为了制作简易廉价的了解电热作用的实验学具，使学生自己动手进行电热切割的实验，以撑握电加热的含意。
本实用新型是依靠下述方案实现的，一种了解电热作用的实验学具，主要包含电热支架、电热丝、底托，主要特点是，简易的零部件及简易的连接关系，简易的电热支架由金属皮成形为对称支持杆，其顶部的两个弯嘴将绕上去的电热丝绷紧，两根支持杆下边用螺钉螺帽紧拧在支架底托上，螺母处分别连有两种颜色导线，用小金属夹连接到电池夹的正、负极接线柱上，支架与电池夹具装配在底托上形成一个整体。
本实验学具制作与装配都很简便，体态轻小，价格低廉，适合我国国情，易于普及推广。
以下结合附图进一步说明实施例。
图1为电热作用实验学具装配图。
其中，对称的两个支持杆1，顶端含有两个弯嘴，电热丝2绑在弯嘴上被紧紧绷住，支持杆下端用螺钉螺帽固定在底托3上面，由两条不同颜色的导线靠小金属夹4连接至电池夹具5的接线柱上。
本实验学具能满足了解电热作用的实验要求，学具轻小、易于推广。
权利要求1.一种了解电热作用的实验学具，其特征在于，简易的电热支架由金属皮成形为对称支持杆[1]，其顶部的两个弯嘴将绕上去的电热丝[2]绷紧，两根支持杆下边用螺钉螺帽紧拧在支架底托[3]上，螺母处分别连有两种颜色导线，用小金属夹[4]连接到电池夹的正、负极接线柱上，支架与电池夹具装配在底托[3]上形成一个整体。
专利摘要一种了解电热作用的实验学具,主要特点是简易的电热支架由金属皮形成支持杆,顶部的两个弯嘴将绕上去的电热丝绷紧,并固定在支架底托上,由导线连至电池夹具上。本实验学具能满足了解电热作用的实验要求,学具轻小、简便、价格低廉,易于推广。
文档编号G09B23/18GK2322214SQ9820248
公开日1999年6月2日 申请日期1998年3月27日 优先权日1998年3月27日
发明者徐万茂 申请人:徐万茂