一种教学用黑板的制作方法
【专利摘要】一种教学用黑板，其包括一黑板主体以及一画线及擦除主体，老师可使用所述画线及擦除主体在所述黑板主体上绘制五线谱或者四线三格，同时所述画线及擦除主体还能帮助老师擦除所述黑板主体上的板书，所述教学用黑板便于老师进行教学。
【专利说明】
一种教学用黑板
技术领域
[0001]本实用新型涉及一种黑板，特别涉及一种教学用黑板，其中所述教学用黑板包括一黑板主体以及一画线及擦除主体，老师可使用所述画线及擦除主体在所述黑板主体上绘制五线谱或者四线三格，同时所述画线及擦除主体还能帮助老师擦除所述黑板主体上的板书的文字、五线谱或者四线三格，所述教学用黑板便于老师的教学过程。【背景技术】
[0002]在教学中，为了更好的传授知识，老师还需要使用黑板进行板书，以使学生更好的接受相关知识，在黑板上进行板书时，老师需要经常性的在黑板上绘制五线谱或者四线三格，以展示音符、节拍等等知识或者板书英语字母，五线谱或者四线三格在绘制时，要求每个线段之间的间距要相同，并且线段相互平行工整，才能更好的示范还展示相关的知识。
[0003]老师不得不使用直尺在黑板上绘制，但是在绘制时又不能保证每个线段之间的间距相同，不能更美观和正确展示音符在五线谱中的位置或者英文字母在四线三格中的位置。
[0004]本实用新型既能方便老师绘制五线谱或者四线三格，又能帮助老师更好的传授相关的知识。【实用新型内容】
[0005]本实用新型所要解决的技术问题是提供一种教学用黑板。
[0006]为解决上述问题，本实用新型提供的技术方案是:一种教学用黑板，其中所述教学用黑板包括:
[0007]—黑板主体，其中所述黑板主体包括一书写部、两纵支撑元件以及两横支撑元件， 各个所述纵支撑元件的两端分别延伸并连接于各个所述横支撑元件的两端，所述书写部的四周分别延伸并连接于各个所述纵支撑元件和各个所述横支撑元件，其中各个所述纵支撑元件分别具有一滑槽，并且各个所述滑槽均朝向所述书写部；以及
[0008]—画线及擦除主体，其中所述画线及擦除主体包括一擦除部以及一画线部，其中所述画线部进一步包括一画线元件以及两滑块，各个所述滑块对称地设置于所述画线元件的两端，并且各个所述滑块分别设置于各个所述纵支撑元件的所述滑槽，以使各个所述滑块得以沿着各个所述纵支撑元件的所述滑槽形成的轨道运动，所述画线元件与所述书写部之间形成一缝隙，所述擦除部设置于所述画线元件，并且所述擦除部从所述画线元件延伸至所述书写部。
[0009]进一步地，所述画线元件具有一安装槽，所述安装槽连通于所述缝隙，所述擦除部可拆卸地安装于所述画线元件的所述安装槽。
[0010]进一步地，所述画线部还包括一操作元件，所述操作元件设置于所述画线元件，并且所述操作元件与所述擦除部分别位于所述画线元件的两侧。
[0011]进一步地，所述操作元件一体地设置于所述画线元件的中部。
[0012]进一步地，所述滑槽的延伸方向与所述纵支撑元件的延伸方向一致。
[0013]进一步地，所述书写部为白板。
[0014]进一步地，所述纵支撑元件设有刻度。
[0015]本实用新型具有的优点和有益效果是:
[0016]本实用新型的主要优势在于提供一种教学用黑板，其中所述教学用黑板包括一黑板主体以及一画线及擦除主体，老师可使用所述画线及擦除主体在所述黑板主体上绘制五线谱或者四线三格，同时所述画线及擦除主体还能帮助老师擦除所述黑板主体上的板书的文字、五线谱或者四线三格，所述所述教学用黑板便于老师的知识的教学过程。
[0017]本实用新型的另一优势在于提供一种教学用黑板，其中所述黑板主体包括一书写部、两纵支撑元件以及两横支撑元件，所述书写部为白板，老师可在所述书写部上进行板书，各个所述纵支撑元件分别设有刻度，老师可根据各个所述纵支撑元件上的刻度绘制五线谱或者四线三格，以便于老师绘制相互平行且间距均匀地五线谱或者四线三格。
[0018]本实用新型的另一优势在于提供一种教学用黑板，其中所述画线及擦除主体包括一画线部，老师可使用所述画线部绘制直线，以使被绘制的五线谱美观、笔直，以便于老师在绘制好的五线谱上绘制音符，从而便于老师更好的传授知识。
[0019]本实用新型的另一优势在于提供一种教学用黑板，其中所述画线及擦除主体还包括一擦除部，所述擦除部可拆卸地设置于所述画线部，所述擦除部可以为黑板擦，老师可使用所述擦除部大面积地擦除所述书写部上的板书，从而为老师节约授课时间，从而提高教学效率，所述擦除部可根据使用的需要进行更换，以便于老师长期使用所述教学用黑板。
[0020]本实用新型的另一优势在于提供一种教学用黑板，其中各个所述纵支撑元件分别具有一滑槽，所述画线及擦除主体可以沿着各个所述纵支撑元件的所述滑槽形成的轨道运动，以便于老师在所述书写部的任何位置绘制五线谱，并且能够保证所绘制的五线谱工整、 间距相等，并且老师还能使用所述画线及擦除主体全面性的擦除整个所述书写部，从而有效的为老师节约授课时间。
[0021]本实用新型的另一优势在于提供一种教学用黑板，其中所述教学用黑板各部分结构涉及合理，布局科学，因此，所述教学用黑板的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和监控，从而，可以提高所述教学用黑板的性价比。
[0022]本实用新型的另一优势在于提供一种教学用黑板，其中所述教学用黑板没有涉及到复杂的工艺和精密的构件，而且所述教学用黑板的原材料来源广泛且低价，能够有效地满足市场的需求，因此，所述教学用黑板具有良好的市场前景和空间。
[0023]本实用新型的其他目的、优势和特征将在下述的【具体实施方式】、【附图说明】以及权利要求书中提及的技术特征及其组合得到进一步的揭露和阐述。【附图说明】
[0024]图1是根据本实用新型的一个优选实施例的教学用黑板的一个视角的立体示意图。
[0025]图2是根据本实用新型的上述优选实施例的教学用黑板的分解示意图。
[0026]图3是根据本实用新型的上述优选实施例的教学用黑板的局部剖视示意图。[〇〇27]图4是图3的局部放大图。
[0028]图5是根据本实用新型的上述优选实施例的教学用黑板的一种使用状态的示意图。
[0029]图6是根据本实用新型的上述优选实施例的教学用黑板的另一种使用状态的示意图。【具体实施方式】
[0030]以下描述用于揭露本实用新型以使本领域技术人员能够实现本实用新型。以下描述中的优选实施例只作为举例，本领域技术人员可以想到其他显而易见的变型。在以下描述中界定的本实用新型的基本原理可以应用于其他实施方案、变形方案、改进方案、等同方案以及没有背离本实用新型的精神和范围的其他技术方案。
[0031]如图1至图6所示是根据本实用新型的一个优选实施例的教学用黑板，其中所述教学用黑板包括一黑板主体10以及一画线及擦除主体20,所述画线及擦除主体20设置于所述黑板主体10,老师可在所述黑板主体10上进行板书，所述画线及擦除主体20便于老师绘制工整且间距相同的五线谱或者四线三格，同时老师可使用所述画线及擦除主体20擦除在所述黑板主体10上的板书的文字、五线谱或者四线三格，所述教学用黑板有效地为老师节约授课时间，并有利于老师进行知识的教学。[〇〇32]所述黑板主体10包括一书写部11、两纵支撑元件12以及两横支撑元件13,各个所述纵支撑元件12的两端分别延伸并连接于各个所述横支撑元件13的两端，各个所述纵支撑元件12与所各个所述横支撑元件13之间形成一个矩形框架，所述书写部11的四周分别延伸并连接于各个所述纵支撑元件12和各个所述横支撑元件13所形成的矩形框架中，所述书写部11可以为白板，老师可在所述书写部上进行相关知识的板书，各个所述纵支撑元件12设有刻度，如图1所示，老师可根据各个所述纵支撑元件12上的刻度绘制间距相同的五线谱， 以保证老师绘制美观的五线谱或者四线三格。[〇〇33] 所述画线及擦除主体20包括一画线部21，其中所述画线部21进一步包括一画线元件211以及两滑块212,各个所述滑块212对称地设置于所述画线元件211的两端，各个所述纵支撑元件12分别具有一滑槽121，所述滑槽121的延伸方向与所述纵支撑元件12的延伸方向一致，并且各个所述滑槽121均朝向所述书写部11，各个所述滑块212分别设置于各个所述纵支撑元件12的所述滑槽121，并且各个所述滑块212得以沿着各个所述纵支撑元件12的所述滑槽121形成的轨道运动，老师可使用所述画线部21的所述画线元件211绘制直线，并且老师可将各个所述滑块212沿着所述滑槽121的轨道进行滑动，以便于老师在所述书写部 11的任何位置都能绘制五线谱。[〇〇34] 所述画线及擦除主体20还包括一擦除部22,如图2所示，所述擦除部22为板擦，所述画线元件21与所述书写部11之间形成一缝隙23,所述画线元件211具有一安装槽2111，所述安装槽2111连通于所述缝隙23,所述擦除部22可拆卸地安装于所述画线元件211的所述安装槽2111，所述擦除部22从所述画线元件211延伸至所述书写部11，老师可使用所述擦除部22大面积地擦除所述书写部11上的板书，以便于为老师节约授课时间，提高授课效率，老师可根据使用的需要更换所述擦除部22,以使所述教学用黑板能够长期被老师使用。[〇〇35] 值得一提的是，所述画线部21还包括一操作元件213,所述操作元件213—体地设置于所述画线元件211，并且所述操作元件213与所述擦除部22分别位于所述画线元件211的两侧，老师可手持所述操作元件213以使所述画线元件211沿着所述滑槽121的轨道运动， 如图5和图6所示，从而方便老师使用所述画线元件211绘制五线谱或者使用所述擦除部22 擦除所述书写部11上的板书。
[0036]本领域的技术人员应理解，上述描述及附图中所示的本实用新型的实施例只作为举例而并不限制本实用新型。本实用新型的目的已经完整并有效地实现。本实用新型的功能及结构原理已在实施例中展示和说明，在没有背离所述原理下，本实用新型的实施方式可以有任何变形或修改。
【主权项】
1.一种教学用黑板，其特征在于，包括:一黑板主体，其中所述黑板主体包括一书写部、两纵支撑元件以及两横支撑元件，各个 所述纵支撑元件的两端分别延伸并连接于各个所述横支撑元件的两端，所述书写部的四周 分别延伸并连接于各个所述纵支撑元件和各个所述横支撑元件，其中各个所述纵支撑元件 分别具有一滑槽，并且各个所述滑槽均朝向所述书写部；以及一画线及擦除主体，其中所述画线及擦除主体包括一擦除部以及一画线部，其中所述 画线部进一步包括一画线元件以及两滑块，各个所述滑块对称地设置于所述画线元件的两 端，并且各个所述滑块分别设置于各个所述纵支撑元件的所述滑槽，以使各个所述滑块得 以沿着各个所述纵支撑元件的所述滑槽形成的轨道运动，所述画线元件与所述书写部之间 形成一缝隙，所述擦除部设置于所述画线元件，并且所述擦除部从所述画线元件延伸至所 述书写部;其中所述纵支撑元件设有刻度，以绘制等间距的线条。2.如权利要求1所述的教学用黑板，其特征在于，所述画线元件具有一安装槽，所述安 装槽连通于所述缝隙，所述擦除部可拆卸地安装于所述画线元件的所述安装槽。3.如权利要求2所述的教学用黑板，其特征在于，所述画线部还包括一操作元件，所述 操作元件设置于所述画线元件，并且所述操作元件与所述擦除部分别位于所述画线元件的 两侧。4.如权利要求3所述的教学用黑板，其特征在于，所述操作元件一体地设置于所述画线 兀件的中部。5.如权利要求1至4中任何一个所述的教学用黑板，其特征在于，所述滑槽的延伸方向 与所述纵支撑元件的延伸方向一致。6.如权利要求5所述的教学用黑板，其特征在于，所述书写部为白板。
【文档编号】B43L1/00GK205553687SQ201620075028
【公开日】2016年9月7日
【申请日】2016年1月26日
【发明人】迟晓丽
【申请人】湖南工程学院