一种新型教育学用多媒体教学装置的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种新型教育学用多媒体教学装置。

背景技术：

现在的教育学用的投影仪幕布多数固定在黑板上方，在需要搬运时，安装时都有诸多的不便，在现有技术中，如申请号为201620693298.3的实用新型专利，包括底座，所述底座的顶端前后两侧均设有滑道，所述滑道的左右两端均设有定位块，所述滑道内侧设有滑板，所述滑板的顶端设有外缸体，所述外缸体的顶端设有内柱体，所述内柱体的底端设有卡座，所述外缸体的外侧设有顶板，所述顶板的内侧设有底板，所述底板通过连杆与顶板相连，所述外缸体的内侧设有套体，所述套体的内腔设有卡板，所述卡板通过弹簧与外缸体相连，所述内柱体的内侧设有套板和放置板，所述套板的右侧设有放置板，该实用新型虽然可以防止投影仪幕布附着灰尘和杂质，但是占用空间大，移动和储藏不方便，不能满足用户的使用需求。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种新型教育学用多媒体教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型教育学用多媒体教学装置，包括底筒，所述底筒的外壁安装有套筒，所述套筒的右侧外壁安装有螺钉，所述螺钉贯穿套筒，所述螺钉与套筒螺纹连接，所述底筒的右侧外壁设有卡槽，所述卡槽与螺钉相匹配，所述套筒的外壁安装有连接板，所述连接板的外侧安装有支腿，所述支腿通过销轴与连接板相连，所述底筒的外壁底端安装有滑套，所述滑套通过支杆与支腿相连，所述底筒的内部安装有顶筒，所述底筒的顶端安装有压爪，所述底筒的外壁顶端安装有螺母，所述螺母与底筒螺纹连接，所述螺母的内部顶端设有斜面，所述斜面与压爪相匹配，所述顶筒的顶端左侧安装有挂钩，所述挂钩的底端安装有卷筒，所述卷筒通过挂环与挂钩相连，所述卷筒的内部安装有卷筒轴，所述卷筒的右侧安装有拉链，所述卷筒轴的底端安装有幕布，所述幕布的底端安装有横杆。

优选的，所述底筒的左侧外壁安装有夹持机构，所述夹持机构包括底板，所述底板的左侧顶端安装有第一夹块，所述底板的右侧顶端安装有第二夹块，所述底板的内部设有滑槽，所述第二夹块的左侧底端安装有滑杆，所述滑杆的左端贯穿滑槽，所述滑杆的左侧外壁套接有压缩弹簧，所述滑杆的左端安装有手柄。

优选的，所述底筒的内壁顶端安装有上卡块，所述顶筒的外壁底端安装有下卡块。

优选的，所述螺钉的外壁安装有螺帽，所述螺帽与螺钉螺纹连接。

优选的，所述支腿的底端安装有垫脚。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该新型教育学用多媒体教学装置，通过底筒、顶筒和卷筒的配合，螺钉拧出卡槽可以调节底筒的高度，螺钉拧入卡槽可以固定底筒，支腿有三个，三角支撑使新型教育学用多媒体教学装置的放置更稳定，拧松螺母，斜面远离压爪，压爪脱离顶筒，可以调节顶筒的高度，也可以把顶筒缩回底筒的内部，拧紧螺母，斜面使压爪压住顶筒，顶筒在底筒的内部固定，拉动拉链可以通过卷筒轴把幕布卷进卷筒的内部，占用空间小，移动和储藏方便，能满足用户的使用需求。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型的顶筒侧视图；

图3为本实用新型的螺母结构示意图；

图4为本实用新型的卷筒轴结构示意图；

图5为本实用新型的夹持机构结构示意图：

图6为本实用新型的套筒结构示意图。

图中：1、底筒，2、支腿，3、垫脚，4、幕布，5、卷筒，6、夹持机构，601、底板，602、第一夹块，603、第二夹块，604、滑槽，605、滑杆，606、压缩弹簧，607、手柄，7、挂钩，8、挂环，9、拉链，10、横杆，11、套筒，12、螺母，13、顶筒，14、连接板，15、销轴，16、支杆，17、滑套，18、斜面，19、压爪，20、上卡块，21、下卡块，22、卷筒轴，23、螺钉，24、螺帽，25、卡槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：一种新型教育学用多媒体教学装置，包括底筒1，底筒1的外壁安装有套筒11，套筒11的右侧外壁安装有螺钉23，螺钉23贯穿套筒11，螺钉23与套筒11螺纹连接，底筒1的右侧外壁设有卡槽25，卡槽25设有多个，便于调节底筒1的高度，卡槽25与螺钉23相匹配，螺钉23拧出卡槽25可以调节底筒1的高度，螺钉23拧入卡槽25可以固定底筒1，螺钉23的外壁安装有螺帽24，螺帽24与螺钉23螺纹连接，螺帽24可以固定螺钉23，防止螺钉23松动，套筒11的外壁安装有连接板14，连接板14的外侧安装有支腿2，支腿2有三个，三角支撑使新型教育学用多媒体教学装置的放置更稳定，支腿2通过销轴15与连接板14相连，底筒1的外壁底端安装有滑套17，底筒1可以在滑套17的内部上下滑动，滑套17通过支杆16与支腿2相连，支杆16使支腿2更坚固，支腿2的底端安装有垫脚3，垫脚3有减振防滑的作用，底筒1的内部安装有顶筒13，底筒1的顶端安装有压爪19，底筒1的外壁顶端安装有螺母12，螺母12与底筒1螺纹连接，螺母12的内部顶端设有斜面18，斜面18与压爪19相匹配，拧松螺母12，斜面18远离压爪19，压爪19脱离顶筒13，顶筒13可以调节顶筒13的高度，也可以把顶筒13缩回底筒1的内部，拧紧螺母12，斜面18使压爪19压住顶筒13，顶筒13在底筒1的内部固定，底筒1的内壁顶端安装有上卡块20，顶筒13的外壁底端安装有下卡块21，上卡块20和下卡块21可以防止顶筒13从底筒1的内部滑出脱落，顶筒13的顶端左侧安装有挂钩7，挂钩7的底端安装有卷筒5，卷筒5通过挂环8与挂钩7相连，卷筒5的内部安装有卷筒轴22，卷筒5的右侧安装有拉链9，卷筒轴22的底端安装有幕布4，拉动拉链9可以通过卷筒轴22把幕布4卷进卷筒5的内部，方便移动和储藏，幕布4的底端安装有横杆10，底筒1的左侧外壁安装有夹持机构6，夹持机构6用于夹住横杆10，使幕布4更平整，观看效果更好，夹持机构6包括底板601，底板601的左侧顶端安装有第一夹块602，底板601的右侧顶端安装有第二夹块603，底板601的内部设有滑槽604，第二夹块603的左侧底端安装有滑杆605，滑杆605的左端贯穿滑槽604，滑杆605的左侧外壁套接有压缩弹簧606，压缩弹簧606的弹性系数为8N/CM，滑杆605的左端安装有手柄607，向右推动手柄607，滑杆605带动第二夹块603向右移动，横杆10放在第二夹块603和第一夹块602之间，松开手柄607，压缩弹簧606的弹性作用使第二夹块603向左移动，第二夹块603和第一夹块602夹住横杆10。

螺钉23拧出卡槽25可以调节底筒1的高度，螺钉23拧入卡槽25可以固定底筒1，支腿2有三个，三角支撑使新型教育学用多媒体教学装置的放置更稳定，拧松螺母12，斜面18远离压爪19，压爪19脱离顶筒13，可以调节顶筒13的高度，也可以把顶筒13缩回底筒1的内部，拧紧螺母12，斜面18使压爪19压住顶筒13，顶筒13在底筒1的内部固定，拉动拉链9可以通过卷筒轴22把幕布4卷进卷筒5的内部，方便移动和储藏。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”、“第三”、“第四”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。