本发明涉及led照明技术领域，具体为一种物理教学用的便携的led灯具。
背景技术：
led灯是一块电致发光的半导体材料芯片，用银胶或白胶固化到支架上，然后用银线或金线连接芯片和电路板，四周用环氧树脂密封，起到保护内部芯线的作用，最后安装外壳，所以led灯的抗震性能好。
目前，在中学物理学科中，教师在对电路方面进行教学的时候，经常需要在课堂上进行各种电路连接的演示，连接电路的时候需要用到各种电器元件、电源线和灯泡，各种元器件较多，传统的实验方法是通过简单的电源线将各个元器件连接在一起，进行实验的时候是将整个连接好的电路放置在桌面，电路连接相对较为杂乱，不便于学生的观看，教师在上下课都需要将其带到课堂以及带走，各种元件过多导致教师在携带的时候较为不便，尤其是在灯泡的携带方面，由于其材质问题，由于教师不便携带很有可能造成摔落而损坏的情况发生。
技术实现要素：
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本发明提供了一种物理教学用的便携的led灯具，解决了物理教学用灯具不便携带的问题。
(二)技术方案
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种物理教学用的便携的led灯具，包括箱底，所述箱底顶部的左侧等距离贯穿连接有两个弹力片，所述弹力片的底部贯穿箱底并延伸至箱底的内腔，所述弹力片相对的一侧通过螺钉固定连接有灯座，灯座顶部的内侧螺纹连接有灯泡，所述箱底的左侧开设有凹槽，所述凹槽的内侧贯穿连接有转轴，所述转轴的外侧套接有活动板，所述活动板远离凹槽的一侧固定连接有箱盖，所述箱盖左侧的正面与背面均固定连接有耳板，两个所述耳板之间贯穿连接有横杆，所述横杆的外侧套接有卡板，所述箱底顶部的右侧通过螺钉固定连接有置物盒，所述置物盒内侧的底部等距离开设有定位槽，所述箱盖顶部的左侧开设有卡槽。
优选的，所述箱底右侧的中部固定连接有锁板，所述锁板为条形板。
优选的，所述卡板左侧的顶部开设有锁孔，所述锁孔为条形孔，所述锁孔与锁板等大。
优选的，所述箱盖正面的中部固定连接有拉环，所述拉环为弧形环。
优选的，所述卡槽为矩形槽，所述卡槽的深度与置物盒的高度相等。
优选的，所述箱盖与箱底等大，所述箱盖与箱底均为矩形板。
(三)有益效果
本发明提供了一种物理教学用的便携的led灯具，具备以下有益效果：
(1)该物理教学用的便携的led灯具，通过箱底、凹槽、转轴、箱盖、耳板和横杆的配合使用，使得物理教学用灯具能够随很便捷的携带，从而达到教学用灯具便于携带的目的，解决了传统物理教学用灯具不方便携带的问题。
(2)该物理教学用的便携的led灯具，通过弹力片、灯座、置物盒、定位槽和卡槽的配合使用，使得教学用灯具各个元器件能够在使用完毕后进行分类收纳整理，从而达到在携带灯具的时候保护元器件以及使用时方便安装的目的，解决了物理教学用具由于元器件较多导致携带较为不便的问题。
附图说明
图1为本发明结构示意图；
图2为本发明结构俯视图；
图3为本发明卡板侧视图。
图中：1箱底、2弹力片、3灯座、4灯泡、5凹槽、6转轴、7活动板、8箱盖、9耳板、10横杆、11卡板、12置物盒、13定位槽、14卡槽、15锁板、16锁孔、17、拉环。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：一种物理教学用的便携的led灯具，包括箱底1，箱底1与箱盖8的顶部均是实心面板，在进行物理电路实验的时候，两者的顶部刚好可以充当试验台用来固定和安放各个实验元件，箱底1右侧的中部固定连接有锁板15，锁板15为条形板，箱底1顶部的左侧等距离贯穿连接有两个弹力片2，弹力片2的底部贯穿箱底1并延伸至箱底1的内腔，弹力片2相对的一侧通过螺钉固定连接有灯座3，灯座3顶部的内侧螺纹连接有灯泡4，传统的物理电路实验一般都是采用白炽灯作为实验用灯，白炽灯由于发热温度较高且所消耗的电能较多，从环保的角度考虑，本发明采用的灯泡4均使用的是led节能灯，箱底1的左侧开设有凹槽5，凹槽5的内侧贯穿连接有转轴6，转轴6的外侧套接有活动板7，活动板7远离凹槽5的一侧固定连接有箱盖8，箱盖8与箱底1等大，箱盖8与箱底1均为矩形板，箱盖8正面的中部固定连接有拉环17，拉环17为弧形环，箱盖8左侧的正面与背面均固定连接有耳板9，两个耳板9之间贯穿连接有横杆10，通过箱底1、凹槽5、转轴6、箱盖8、耳板9和横杆10的配合使用，使得物理教学用灯具能够随很便捷的携带，从而达到教学用灯具便于携带的目的，解决了传统物理教学用灯具不方便携带的问题，横杆10的外侧套接有卡板11，卡板11左侧的顶部开设有锁孔16，锁孔16为条形孔，锁孔16与锁板15等大，箱底1顶部的右侧通过螺钉固定连接有置物盒12，置物盒12内侧底部所开设的定位槽13形状与灯泡4的形状一致，主要目的是为了收纳装置之后防止灯泡4在携带的时候发生晃动碰到而损坏，置物盒12内侧的底部等距离开设有定位槽13，通过弹力片2、灯座3、置物盒12、定位槽13和卡槽14的配合使用，使得教学用灯具各个元器件能够在使用完毕后进行分类收纳整理，从而达到在携带灯具的时候保护元器件以及使用时方便安装的目的，解决了物理教学用具由于元器件较多导致携带较为不便的问题，箱盖8顶部的左侧开设有卡槽14，卡槽14为矩形槽，卡槽14的深度与置物盒12的高度相等。
工作原理：拉动卡板11，将卡板11通过锁孔16与锁板15分离，再拉动箱盖8，箱盖8带动活动板7绕着凹槽5内腔的转轴6进行转动，箱盖8与箱底1分离，在分离的过程中，置物盒12与卡槽14相互分离，将箱盖8与箱底1分离之后，从置物箱12内取出灯泡4和灯座3灯各类实验元器件，捏动灯座3两侧底部的弹力片2，使得两个弹力片2相互靠拢，再将弹力片2的底部插进箱底1的内腔将灯座3固定在箱底1上，最后将灯泡4和电源线连接在实现用具上便可进行物理电路实验。
综上所述，该物理教学用的便携的led灯具，通过箱底1、凹槽5、转轴6、箱盖8、耳板9和横杆10的配合使用，使得物理教学用灯具能够随很便捷的携带，从而达到教学用灯具便于携带的目的，解决了传统物理教学用灯具不方便携带的问题，通过弹力片2、灯座3、置物盒12、定位槽13和卡槽14的配合使用，使得教学用灯具各个元器件能够在使用完毕后进行分类收纳整理，从而达到在携带灯具的时候保护元器件以及使用时方便安装的目的，解决了物理教学用具由于元器件较多导致携带较为不便的问题。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。