一种课桌用多功能LED照明灯的制作方法

本实用新型涉及一种LED照明灯，尤其涉及一种课桌用多功能LED照明灯。

背景技术：

课桌是学生上课必须使用的工具之一，但学校的教室将电灯安装在天花板上，不同位置的课桌照明程度会有点差异，会对学生的看书产生影响，部分学生会使用LED照明灯进行照明，但目前课桌上的LED照明灯放置在那，当需要对LED照明灯调节角度时，如此便需要学生移动LED照明灯的位置，并且还不方便难以满足学生的需求，适用范围窄，当需要将调节LED照明灯的高度时，便需要人工用书本对LED照明灯垫高，但需要使用LED照明灯垫高的书本时，便需要从垫高书本中进行抽取，在抽取书本时，容易时LED照明灯产生不平衡，从而LED照明灯较难保持平衡，进而造成LED照明灯掉落，从而造成LED照明灯损坏。

技术实现要素：

为了克服目前课桌上的LED照明灯放置在那，需要调节高度时，需要用东西将LED照明灯垫高，并且还不方便调节角度，难以满足人们的需求的缺点，本实用新型的技术问题：提供一种便于同时调节LED照明灯的方位角度和高度和满足人们的需求的课桌用多功能LED照明灯。

本实用新型的技术实施方案是：一种课桌用多功能LED照明灯，包括有课桌、调节装置、升降装置、LED照明灯和蓄电池，课桌顶部设置有调节装置，调节装置上设置有升降装置，升降装置顶部设置有蓄电池和LED照明灯蓄电池设置在LED照明灯的左侧，LED照明灯通过导线与蓄电池相连接。

可选地，调节装置包括有把手、转轴、转杆、轴承座、固定板、滑道和滑动轴，课桌顶部设置有固定板，固定板的后侧设置有滑道，滑道上设置有滑动轴，固定板顶部的中部设置有轴承座，轴承座上安装有转轴，转轴上连接有转杆和把手，把手设置在转杆的上方，转杆上开有一字孔，一字孔与滑动轴配合。

可选地，升降装置包括有拉绳、木盒、T形杆、滑轨、滑块、移动杆、升降杆和导向套，转杆顶部连接有木盒，木盒内底部设置有滑轨，滑轨上设置有滑块，滑块上转动式连接有移动杆，木盒顶部的中部偏右处设置有导向套，移动杆的上端转动式连接有升降杆，升降杆穿过导向套，LED照明灯设置在升降杆的上端，木盒左右侧壁内下端均开有穿孔，滑块的左端连接有拉绳，拉绳穿过左侧的穿孔再穿过右侧的穿孔与滑块的右侧相连接，木盒的左右侧壁中下部对称式连接有T形杆，T形杆设置在穿孔的上方。

可选地，还包括有螺杆和弹簧，课桌顶部开有螺纹槽，固定板上开有螺纹孔，螺纹孔内设置有螺杆，螺杆的外围设置有外螺纹，螺纹孔和螺纹槽内部均设置有内螺纹，外螺纹与内螺纹配合，螺杆的顶部连接有弹簧，弹簧的末端与固定板顶部相连接。

人们可以通过调节装置调节LED照明灯的方位角度，同时升降装置便于调节LED照明灯的高度，这样能够适用不同需求的人群，便于调节，达到多方位的照明寻找最佳照明效果。

因为调节装置包括有把手、转轴、转杆、轴承座、固定板、滑道和滑动轴，课桌顶部设置有固定板，固定板的后侧设置有滑道，滑道上设置有滑动轴，固定板顶部的中部设置有轴承座，轴承座上安装有转轴，转轴上连接有转杆和把手，把手设置在转杆的上方，转杆上开有一字孔，一字孔与滑动轴配合，所以当需要调节LED照明灯的角度位置时，人们摇动把手带动转轴转动，从而转杆转动，随之达到调节LED照明灯的方位角度，便于人们适应不同方位角度的照明。

因为升降装置包括有拉绳、木盒、T形杆、滑轨、滑块、移动杆、升降杆和导向套，转杆顶部连接有木盒，木盒内底部设置有滑轨，滑轨上设置有滑块，滑块上转动式连接有移动杆，木盒顶部的中部偏右处设置有导向套，移动杆的上端转动式连接有升降杆，升降杆穿过导向套，LED照明灯设置在升降杆的上端，木盒左右侧壁内下端均开有穿孔，滑块的左端连接有拉绳，拉绳穿过左侧的穿孔再穿过右侧的穿孔与滑块的右侧相连接，木盒的左右侧壁中下部对称式连接有T形杆，T形杆设置在穿孔的上方，所以当需要调节LED照明灯的高度时，人们拉动拉绳，带动滑块左右移动，从而能够实现升降杆的上下移动，人们将多余的拉绳缠绕在相应位置的T形杆上，以防升降杆随处移动，保证该装置的稳定性。

因为还包括有螺杆和弹簧，课桌顶部开有螺纹槽，固定板上开有螺纹孔，螺纹孔内设置有螺杆，螺杆的外围设置有外螺纹，螺纹孔和螺纹槽内部均设置有内螺纹，外螺纹与内螺纹配合，螺杆的顶部连接有弹簧，弹簧的末端与固定板顶部相连接，所以通过螺杆与螺纹槽和螺纹孔的配合便于拆卸更换调节装置，弹簧能够防止螺杆随意丢弃，保证零件的完整性。

本实用新型的有益效果：本实用新型达到了能够适用不同需求的人群，便于调节，达到多方位的照明寻找最佳照明效果，保证该装置的稳定性，能够防止螺杆随意丢弃，保证零件的完整性的效果。

附图说明

图1为本实用新型的主视结构示意图。

图2为本实用新型调节装置的主视结构示意图。

图3为本实用新型升降装置的主视结构示意图。

图4为本实用新型的部分俯视结构示意图。

以上附图中：1：课桌，2：调节装置，21：把手，22：转轴，23：转杆，24：轴承座，25：固定板，26：滑道，27：滑动轴，28：一字孔，3：升降装置，31：拉绳，32：木盒，33：T形杆，34：滑轨，35：滑块，36：移动杆，37：升降杆，38：穿孔，39：导向套，4：LED照明灯，5：蓄电池，6：螺杆，7：弹簧，8：螺纹槽，9：螺纹孔。

具体实施方式

在本文中提及实施例意味着，结合实施例描述的特定特征、结构或特性可以包含在本实用新型的至少一个实施例中。在说明书中的各个位置出现该短语并不一定均是指相同的实施例，也不是与其它实施例互斥的独立的或备选的实施例。本领域技术人员显式地和隐式地理解的是，本文所描述的实施例可以与其它实施例相结合。

实施例1

一种课桌用多功能LED照明灯，如图1-4所示，包括有课桌1、调节装置2、升降装置3、LED照明灯4和蓄电池5，课桌1顶部设置有调节装置2，调节装置2上设置有升降装置3，升降装置3顶部设置有蓄电池5和LED照明灯4蓄电池5设置在LED照明灯4的左侧，LED照明灯4通过导线与蓄电池5相连接。

实施例2

一种课桌用多功能LED照明灯，如图1-4所示，包括有课桌1、调节装置2、升降装置3、LED照明灯4和蓄电池5，课桌1顶部设置有调节装置2，调节装置2上设置有升降装置3，升降装置3顶部设置有蓄电池5和LED照明灯4蓄电池5设置在LED照明灯4的左侧，LED照明灯4通过导线与蓄电池5相连接。

调节装置2包括有把手21、转轴22、转杆23、轴承座24、固定板25、滑道26和滑动轴27，课桌1顶部设置有固定板25，固定板25的后侧设置有滑道26，滑道26上设置有滑动轴27，固定板25顶部的中部设置有轴承座24，轴承座24上安装有转轴22，转轴22上连接有转杆23和把手21，把手21设置在转杆23的上方，转杆23上开有一字孔28，一字孔28与滑动轴27配合。

实施例3

一种课桌用多功能LED照明灯，如图1-4所示，包括有课桌1、调节装置2、升降装置3、LED照明灯4和蓄电池5，课桌1顶部设置有调节装置2，调节装置2上设置有升降装置3，升降装置3顶部设置有蓄电池5和LED照明灯4蓄电池5设置在LED照明灯4的左侧，LED照明灯4通过导线与蓄电池5相连接。

调节装置2包括有把手21、转轴22、转杆23、轴承座24、固定板25、滑道26和滑动轴27，课桌1顶部设置有固定板25，固定板25的后侧设置有滑道26，滑道26上设置有滑动轴27，固定板25顶部的中部设置有轴承座24，轴承座24上安装有转轴22，转轴22上连接有转杆23和把手21，把手21设置在转杆23的上方，转杆23上开有一字孔28，一字孔28与滑动轴27配合。

升降装置3包括有拉绳31、木盒32、T形杆33、滑轨34、滑块35、移动杆36、升降杆37和导向套39，转杆23顶部连接有木盒32，木盒32内底部设置有滑轨34，滑轨34上设置有滑块35，滑块35上转动式连接有移动杆36，木盒32顶部的中部偏右处设置有导向套39，移动杆36的上端转动式连接有升降杆37，升降杆37穿过导向套39，LED照明灯4设置在升降杆37的上端，木盒32左右侧壁内下端均开有穿孔38，滑块35的左端连接有拉绳31，拉绳31穿过左侧的穿孔38再穿过右侧的穿孔38与滑块35的右侧相连接，木盒32的左右侧壁中下部对称式连接有T形杆33，T形杆33设置在穿孔38的上方。

实施例4

一种课桌用多功能LED照明灯，如图1-4所示，包括有课桌1、调节装置2、升降装置3、LED照明灯4和蓄电池5，课桌1顶部设置有调节装置2，调节装置2上设置有升降装置3，升降装置3顶部设置有蓄电池5和LED照明灯4蓄电池5设置在LED照明灯4的左侧，LED照明灯4通过导线与蓄电池5相连接。

调节装置2包括有把手21、转轴22、转杆23、轴承座24、固定板25、滑道26和滑动轴27，课桌1顶部设置有固定板25，固定板25的后侧设置有滑道26，滑道26上设置有滑动轴27，固定板25顶部的中部设置有轴承座24，轴承座24上安装有转轴22，转轴22上连接有转杆23和把手21，把手21设置在转杆23的上方，转杆23上开有一字孔28，一字孔28与滑动轴27配合。

升降装置3包括有拉绳31、木盒32、T形杆33、滑轨34、滑块35、移动杆36、升降杆37和导向套39，转杆23顶部连接有木盒32，木盒32内底部设置有滑轨34，滑轨34上设置有滑块35，滑块35上转动式连接有移动杆36，木盒32顶部的中部偏右处设置有导向套39，移动杆36的上端转动式连接有升降杆37，升降杆37穿过导向套39，LED照明灯4设置在升降杆37的上端，木盒32左右侧壁内下端均开有穿孔38，滑块35的左端连接有拉绳31，拉绳31穿过左侧的穿孔38再穿过右侧的穿孔38与滑块35的右侧相连接，木盒32的左右侧壁中下部对称式连接有T形杆33，T形杆33设置在穿孔38的上方。

还包括有螺杆6和弹簧7，课桌1顶部开有螺纹槽8，固定板25上开有螺纹孔9，螺纹孔9内设置有螺杆6，螺杆6的外围设置有外螺纹，螺纹孔9和螺纹槽8内部均设置有内螺纹，外螺纹与内螺纹配合，螺杆6的顶部连接有弹簧7，弹簧7的末端与固定板25顶部相连接。

人们可以通过调节装置2调节LED照明灯4的方位角度，同时升降装置3便于调节LED照明灯4的高度，这样能够适用不同需求的人群，便于调节，达到多方位的照明寻找最佳照明效果。

因为调节装置2包括有把手21、转轴22、转杆23、轴承座24、固定板25、滑道26和滑动轴27，课桌1顶部设置有固定板25，固定板25的后侧设置有滑道26，滑道26上设置有滑动轴27，固定板25顶部的中部设置有轴承座24，轴承座24上安装有转轴22，转轴22上连接有转杆23和把手21，把手21设置在转杆23的上方，转杆23上开有一字孔28，一字孔28与滑动轴27配合，所以当需要调节LED照明灯4的角度位置时，人们摇动把手21带动转轴22转动，从而转杆23转动，随之达到调节LED照明灯4的方位角度，便于人们适应不同方位角度的照明。

因为升降装置3包括有拉绳31、木盒32、T形杆33、滑轨34、滑块35、移动杆36、升降杆37和导向套39，转杆23顶部连接有木盒32，木盒32内底部设置有滑轨34，滑轨34上设置有滑块35，滑块35上转动式连接有移动杆36，木盒32顶部的中部偏右处设置有导向套39，移动杆36的上端转动式连接有升降杆37，升降杆37穿过导向套39，LED照明灯4设置在升降杆37的上端，木盒32左右侧壁内下端均开有穿孔38，滑块35的左端连接有拉绳31，拉绳31穿过左侧的穿孔38再穿过右侧的穿孔38与滑块35的右侧相连接，木盒32的左右侧壁中下部对称式连接有T形杆33，T形杆33设置在穿孔38的上方，所以当需要调节LED照明灯4的高度时，人们拉动拉绳31，带动滑块35左右移动，从而能够实现升降杆37的上下移动，人们将多余的拉绳31缠绕在相应位置的T形杆33上，以防升降杆37随处移动，保证该装置的稳定性。

因为还包括有螺杆6和弹簧7，课桌1顶部开有螺纹槽8，固定板25上开有螺纹孔9，螺纹孔9内设置有螺杆6，螺杆6的外围设置有外螺纹，螺纹孔9和螺纹槽8内部均设置有内螺纹，外螺纹与内螺纹配合，螺杆6的顶部连接有弹簧7，弹簧7的末端与固定板25顶部相连接，所以通过螺杆6与螺纹槽8和螺纹孔9的配合便于拆卸更换调节装置2，弹簧7能够防止螺杆6随意丢弃，保证零件的完整性。

上述实施例，只是本实用新型的较佳实施例，并非用来限制本实用新型实施范围，故凡以本实用新型权利要求所述内容所做的等效变化，均应包括在本实用新型权利要求范围之内。