具有可调培养室的霉菌培养箱的制作方法

本实用新型涉及生物实验仪器领域，具体而言，涉及一种具有可调培养室的霉菌培养箱。

背景技术：

霉菌培养箱是培养箱的一种，主要是培养生物与植物，在密闭的空间内设置相应的温度、湿度，使霉菌在4-6小时左右长出来，作为人工加快繁殖霉菌之用，考核电工电子产品的抗霉能力和发霉程度。是人工三防气候中的一种重要检测手段，是大专院校、医药、军工、电子、化工、生物科研部门作储藏菌种、生物培养、是科研实验室必需测试设备。用于测试和判断其在湿热温度环境变化后的参数及性能。

霉菌培养箱使用过程中，为了节约实验时间，往往希望能够将多种培养条件相近的生物或植物同时进行培养，由于各生物或植物堆放在一起，相互影响，导致实验结果精确度降低。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种具有可调培养室的霉菌培养箱，其能够将培养室分隔成多个培养空间，提高实验效率和实验精确度。

本实用新型的实施例是这样实现的：

一种具有可调培养室的霉菌培养箱，包括第一隔板、第二隔板、箱主体和盖体。盖体与箱主体相连并能打开或封闭箱主体的培养室。第一隔板与箱主体可拆卸连接。第二隔板的一端与第一隔板可拆卸相连，另一端与箱主体可拆卸相连。第一隔板与第二隔板相互垂直且均位于培养室内。

在本实用新型的一种实施例中，箱主体包括相对设置的第一箱板和第二箱板。第一隔板分别与第一箱板、第二箱板可拆卸连接。

在本实用新型的一种实施例中，第一箱板设置有多个第一滑槽，第二箱板设置有多个与第一滑槽相对的第二滑槽。第一隔板一端容置于第一滑槽内与第一箱板滑动连接，另一端容置于第二滑槽内与第二箱板滑动连接。

在本实用新型的一种实施例中，箱主体包括相对设置的第三箱板和第四箱板。第一箱板、第三箱板、第二箱板、第四箱板依次连接。第二隔板一端与第三箱板或第四箱板可拆卸连接，另一端与第一隔板可拆卸连接。

在本实用新型的一种实施例中，第三箱板设置有多个第三滑槽，第四箱板设置有多个第四滑槽。第二隔板一端容置于第三滑槽内与第三箱板滑动连接或容置于第四滑槽内与第四箱板滑动连接。

在本实用新型的一种实施例中，第一隔板设置有多个第五滑槽。第二隔板一端容置于第五滑槽内与第一隔板滑动连接，另一端容置于第三滑槽或第四滑槽内。

在本实用新型的一种实施例中，第一隔板包括相对设置的第一侧和第二侧。第一侧开设多个第五滑槽，第二侧开设多个第六滑槽。

在本实用新型的一种实施例中，上述霉菌培养箱还包括固定板，固定板与箱主体可拆卸连接并位于培养室内。固定板设有固定孔。

在本实用新型的一种实施例中，固定板包括可拆卸连接的第一固定部与第二固定部。第一固定部与第二固定部均与箱主体可拆卸连接。第一固定部与第二固定部相连形成固定孔。

一种具有可调培养室的霉菌培养箱，包括固定板、第一隔板、第二隔板、箱主体和盖体。盖体与箱主体相连并能打开或封闭箱主体的培养室。第一隔板与箱主体可拆卸连接。第二隔板的一端与第一隔板可拆卸相连，另一端与箱主体可拆卸相连。第一隔板与第二隔板相互垂直且均位于培养室内。固定板与箱主体可拆卸连接并位于培养室内。固定板设有固定孔。箱主体设置有用于卡紧固定板的紧固件。

本实用新型实施例的有益效果是：

本实用新型实施例提供的具有可调培养室的霉菌培养箱，包括第一隔板、第二隔板、箱主体和盖体。盖体与箱主体相连并能打开或封闭箱主体的培养室。培养室内用于放置装有生物或植物的容器。第一隔板与箱主体可拆卸连接。通过第一隔板将培养室进行分隔，避免不同生物或植物之间相互影响。第二隔板的一端与第一隔板可拆卸相连，另一端与箱主体可拆卸相连。第一隔板与第二隔板相互垂直且均位于培养室内。第二隔板的加入，进一步将培养室分隔成多个独立的空间，能够满足多种生物或植物同时进行培养，且能够避免不同生物或植物之间的相互影响，提高实验效率和实验精度。第一隔板和第二隔板的可拆卸设置，使得霉菌培养箱的使用更加灵活，培养室的空间更加多样化。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本实用新型实施例1提供的霉菌培养箱的结构示意图；

图2为本实用新型实施例1提供的第一隔板的结构示意图；

图3为本实用新型实施例1提供的第二隔板的结构示意图；

图4为本实用新型实施例1提供的培养室被分隔后的结构示意图；

图5为本实用新型实施例2提供的固定板的结构示意图。

图标：100-霉菌培养箱；110-箱主体；112-培养室；114-背板；116-第一箱板；118-第二箱板；120-第三箱板；122-第四箱板；124-第一滑槽；126-第二滑槽；128-第三滑槽；130-第四滑槽；150-第一隔板；152-第五滑槽；154-第一侧；156-第二侧；158-第六滑槽；180-第二隔板；200-固定板；202-固定孔。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

在本实用新型实施例的描述中，需要说明的是，若出现术语“上”、“下”、“竖直”、“水平”、“内”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”、“第四”、“第五”、“第六”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

此外，若出现术语“水平”、“竖直”术语并不表示要求部件绝对水平或竖直，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构一定要完全水平，而是可以稍微倾斜。

在本实用新型实施例的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，若出现术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例1

请参照图1，图1所示为霉菌培养箱100的结构示意图。本实施例提供一种霉菌培养箱100，主要用于生物和植物的培养以测试和判断生物和植物在湿热温度环境变化后的参数及性能。

霉菌培养箱100包括箱主体110和盖体(图中未示出)，盖体与箱主体110相连并能打开或封闭箱主体110的培养室112。培养室112内用于放置装有生物或植物的容器，例如培养皿、试管、烧杯、烧瓶等等。

本实施例中，箱主体110呈长方体形，其包括背板114、相对设置的第一箱板116和第二箱板118、相对设置的第三箱板120和第四箱板122。第一箱板116、第三箱板120、第二箱板118、第四箱板122依次连接。背板114的四端分别与第一箱板116、第三箱板120、第二箱板118、第四箱板122相连。背板114、第一箱板116、第二箱板118、第三箱板120、第四箱板122共同限定形成培养室112。盖体一般转动连接于第三箱板120或第四箱板122上，盖体关闭培养室112时与背板114呈相对设置。

第一箱板116设置有多个第一滑槽124(本实施例为2个，其他实施例中可以是其他数量)。第二箱板118设置有多个与第一滑槽124相对的第二滑槽126。如图1所示，第一滑槽124与第二滑槽126数量相同且对称设置，当然其他实施例中两者的数量也可以不相同。

第三箱板120设置有多个第三滑槽128，第四箱板122设置有多个第四滑槽130。本实施例中第三滑槽128和第四滑槽130均有3个，其他实施例中根据具体需要可以是其他数量。第三滑槽128和第四滑槽130可以是对称设置也可以是非对称设置。

请参照图2和图3，图2所示为第一隔板150的结构示意图，图3所示为第二隔板180的结构示意图。霉菌培养箱100还包括可拆卸连接的第一隔板150和第二隔板180。其中，第一隔板150与箱主体110可拆卸连接。第二隔板180的一端与第一隔板150可拆卸相连，另一端与箱主体110可拆卸相连。第一隔板150和第二隔板180安装于箱主体110上时，第一隔板150与第二隔板180相互垂直且均位于培养室112内。图1中所示为第一隔板150和第二隔板180拆下后箱主体110的结构示意图。

第一隔板150的两端分别与第一箱板116、第二箱板118可拆卸连接。第一隔板150一端容置于第一滑槽124内与第一箱板116滑动连接，另一端容置于第二滑槽126内与第二箱板118滑动连接，通过滑动连接实现第一隔板150的可拆卸。其他实施例中，第一隔板150与第一箱板116、第二箱板118的可拆卸连接也可以通过其他方式实现，例如：螺栓、卡扣等。第一隔板150与第一滑槽124内、第二滑槽126配合时，将培养室112从竖直方向上进行分隔。第一滑槽124内与第二滑槽126的对称设置更有利于第一隔板150的安装和拆卸。当然，其他实施例中若是为了分隔一些形状特殊的容器，也可以将第一隔板150倾斜设置。

为了更好地与第二隔板180连接，第一隔板150还进一步设置有多个第五滑槽152。第二隔板180一端容置于第五滑槽152内与第一隔板150滑动连接，另一端容置于第三滑槽128或第四滑槽130内与第三箱板120或第四箱板122滑动连接。第五滑槽152面向第三箱板120时，第二隔板180能够一端与第三箱板120连接，另一端与第一隔板150连接；第五滑槽152面向第四箱板122时，第二隔板180能够一端与第四箱板122连接，另一端与第一隔板150连接。

为了提高第一隔板150的使用便利性，如图2所示，本实施例中，第一隔板150包括相对设置的第一侧154和第二侧156。第五滑槽152开设在第一侧154上。第二侧156开设多个第六滑槽158。本实施例中，第五滑槽152和第六滑槽158均有3个，且第五滑槽152和第六滑槽158呈对称设置。为了与第五滑槽152和第六滑槽158匹配，第三滑槽128和第四滑槽130也呈对称设置。该种设置下，第一隔板150和第二隔板180使用都更加方便。

第二隔板180一端与第三箱板120或第四箱板122可拆卸连接，另一端与第一隔板150可拆卸连接。使用时，多个第二隔板180可同时使用，第二隔板180一端容置于第三滑槽128内与第三箱板120滑动连接，另一端与第五滑槽152匹配相连；另一第二隔板180一端容置于第四滑槽130内与第四箱板122滑动连接，另一端与第六滑槽158匹配相连。

若在箱主体110上安装两个第一隔板150时，由于两个第一隔板150之间间隔设置，还可以在两个第一隔板150之间安装第二隔板180。则此时第二隔板180一端与第五滑槽152匹配相连，另一端与第六滑槽158匹配相连。

请参照图4，图4为培养室112被分隔后的结构示意图。两个第一隔板150安装于第一箱板116和第二箱板118上，经过6个第二隔板180在水平方向上的分隔，将培养室112分隔成如图4所示的多个空间。为培养不同的生物和植物提供便利，且可以根据容器的大小调整分隔空间的大小(拆除或安装第二隔板180或者第一隔板150即可实现)，避免了不同生物或植物之间的相互影响，提高实验精度。

霉菌培养箱100的工作原理是：

根据培养需要，确定独立培养空间的数量，再将第一隔板150和第二隔板180进行安装或者拆卸，使分隔出的空间数量满足实验者使用需求。将待培养的不同生物和/或不同的植物放置于不同的分隔好的培养空间内，关闭盖体，设定培养条件。各实验样品在不同的培养空间内独立生长，避免相互之间影响，提高实验效率和实验精确度。

实施例2

本实施例提供另一种霉菌培养箱，其与霉菌培养箱100基本相同，区别在于：

请参照图1和图5，图5所示为固定板200的结构示意图。本实施例提供的霉菌培养箱还包括固定板200。固定板200上设有多个固定孔202(本实施例为2个，其他实施例中可以是其他数量)。固定板200与箱主体110可拆卸连接并位于培养室112内。固定板200可以与第三箱板120上的第三滑槽128滑动配合；也可以与第四箱板122上的第四滑槽130滑动配合；也可以一端与第三滑槽128滑动配合，另一端与第四滑槽130滑动配合。本实施例中，固定板200与第三箱板120上的第三滑槽128滑动配合。固定孔202可用于烧瓶、试管等稳定性较差容器的固定，避免容器倾倒，造成实验失败。

为了提高固定板200的连接稳定性，可以在第三箱板120上设置紧固件(图中未示出)，紧固件靠近第三滑槽128，便于紧固件对固定板200进行卡紧，避免固定板200的滑动。

其他实施例中，固定板200可以进一步包括可拆卸连接的第一固定部与第二固定部。第一固定部与第二固定部均与第三箱板120可拆卸连接。第一固定部与第二固定部相连形成固定孔202。当需要固定的容器较大，固定孔202尺寸较小时，可以将第一固定部与第二固定部拆开，使第一固定部与第二固定部上的半圆形弧部对容器形成一定的支撑，达到固定容器的效果。

本实施例中未详细说明的结构，可以参照市售霉菌培养箱。

以上仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。