一种微生物培养与检测用瓶的制作方法

本实用新型涉及微生物技术领域，尤其涉及一种微生物培养与检测用瓶。

背景技术：

微生物包括：细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生生物、显微藻类等在内的一大类生物群体，它个体微小，与人类关系密切。涵盖了有益跟有害的众多种类，广泛涉及食品、医药、工农业、环保、体育等诸多领域。

微生物生化反应：指用化学反应来测定微生物的代谢产物，生化反应常用来鉴别一些在形态和其它方面不易区别的微生物。因此微生物生化反应是微生物分类鉴定中的重要依据之一。

现有技术中的微生物培养检测用瓶通常一次只能培养一种微生物，多种微生物则需要多个培养瓶，当对不同微生物进行相同的生化试验时，如糖酵解试验（不同微生物分解利用糖类的能力有很大差异，或能利用或不能利用，能利用者，或产气或不产气）。仅仅需要少量微生物即可完成，试验员还需从培养瓶内进行提取，在提取转移的过程中容易发生污染，影响试验数据。另外每个培养瓶内的生长环境也需要进行维持，直接增加了检测成本。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决背景技术中的问题，而提出的一种微生物培养与检测用瓶。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种微生物培养与检测用瓶，包括培养瓶，所述培养瓶的上端边沿设有台阶，所述台阶上过盈配合有橡胶塞，所述培养瓶的内底面固定连接有采用圆筒结构的隔热环板，所述隔热环板以自身轴线为圆心周向等角与培养瓶共同固定连接有多个隔热直板，所述隔热环板、多个隔热直板、培养瓶和橡胶塞之间共同构成多个培养腔，所述培养瓶内在多个培养腔的对应位置上均开设有发热腔，每个所述发热腔内均安装多个水平设置的弧形电热丝，所述培养瓶密封贯穿设置有温度计，所述温度计的感温部位位于培养瓶的内部，位于培养腔上方的所述橡胶塞上均安装有手动阀，所述培养瓶上设有溶氧机构，每两个相邻的隔热直板之间的所述培养瓶的一侧均设有检测机构。

优选的，所述溶氧机构包括设置在培养瓶上方的灭菌箱与弹性气囊，所述灭菌箱的输出端通过通气管与弹性气囊的输入端连接，所述弹性气囊的输出端连通与溶氧管，所述溶氧管远离弹性气囊的一端贯穿橡胶塞并与培养瓶的内底面固定连接，所述通气管与位于橡胶塞上方的溶氧管上均安装有单向阀，所述溶氧管与多个培养腔均连通有多个溶氧支管，每个所述溶氧支管与培养腔的连接处均固定连接有防水透气膜，每个所述溶氧腔的内底面均设有搅拌装置。

优选的，所述检测机构包括通过硬质管与培养腔连通的反应筒，所述反应筒的内底面固定连接有拉伸弹簧，所述拉伸弹簧远离反应筒的一端固定连接有活塞块，所述活塞块与反应筒的内壁密封滑动连接，所述反应筒的上端面开设有与外界连通的通气孔。

优选的，所述通气管与溶氧管均采用软质管。

优选的，所述搅拌装置包括转轴与过盈配合联接在转轴上的搅拌叶，所述转轴与培养腔的内底面转动连接。

优选的，所述橡胶塞的下端面开设有与隔热环板、隔热直板相匹配的凹缘。

与现有的技术相比，本微生物培养与检测用瓶的优点在于：

1、设置弧形电热丝、温度计，为每个培养腔提供同样的生长环境，每个培养腔内均培养少量微生物，在进行糖酵解试验时，无需提取转移，解决了试验员还需从培养瓶内进行提取，在提取转移的过程中容易发生污染，影响试验数据的问题；

2、间歇按压放松弹性气囊，可将灭菌箱内的无菌空气依次通过通气管、溶氧管和溶氧支管输送至各个培养腔内的培养液内，提高溶氧量，保证微生物的生长环境；

3、手动阀关闭，通过针管将指示剂输送至培养腔内，微生物产生或不产生气体具体可通过反应筒内的活塞块观察，方便对比，材质与刻度线更便于试验人员直观了解并记录试验数据。

综上所述，本实用新型将多种微生物维持相同的生长环境，在进行糖酵解试验时无需提取转移，避免发生污染、影响试验数据的可能，培养液内溶氧充足，且保证适宜的生长温度，节约试验成本，此外试验产生的是否产生气体与产生气体量均可直接在反应筒上显示，方便试验人员对比、记录。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种微生物培养与检测用瓶结构的透视图；

图2为本实用新型提出的一种微生物培养与检测用瓶培养瓶、台阶、隔热环板和隔热直板的结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种微生物培养与检测用瓶培养瓶、橡胶塞和手动阀连接的结构示意图；

图4为本实用新型提出的一种微生物培养与检测用瓶的正视图。

图中：1培养瓶、2台阶、3橡胶塞、4隔热环板、5发热腔、6弧形电热丝、7温度计、8灭菌箱、9弹性气囊、10单向阀、11溶氧管、12溶氧支管、13搅拌装置、14手动阀、15反应筒、16拉伸弹簧、17活塞块、18隔热直板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、 “顶”、“底”、“内”、 “外”等指示的方位或位置关系为基于附图示的方位或位置关系，仅是为了便于描本实用新型和简化描，而不是指示或暗示指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照图1-3，一种微生物培养与检测用瓶，包括培养瓶1，培养瓶1的上端边沿设有台阶2，台阶2上过盈配合有橡胶塞3，培养瓶1的内底面固定连接有采用圆筒结构的隔热环板4，隔热环板4以自身轴线为圆心周向等角与培养瓶1共同固定连接有多个隔热直板18，橡胶塞3的下端面开设有与隔热环板4、隔热直板18相匹配的凹缘，隔热环板4、多个隔热直板18、培养瓶1和橡胶塞3之间共同构成多个培养腔，使得每个培养腔的密封性更佳，培养瓶1内在多个培养腔的对应位置上均开设有发热腔5，每个发热腔5内均安装多个水平设置的弧形电热丝6，培养瓶1密封贯穿设置有温度计7，温度计7的感温部位位于培养瓶1的内部，，隔热环板4可避免热量传导至隔热环板4的内壁，节约能耗，位于培养腔上方的橡胶塞3上均安装有手动阀14，培养瓶1上设有溶氧机构，每两个相邻的隔热直板18之间的培养瓶1的一侧均设有检测机构。

溶氧机构包括设置在培养瓶1上方的灭菌箱8与弹性气囊9，灭菌箱8的输出端通过通气管与弹性气囊9的输入端连接，弹性气囊9的输出端连通与溶氧管11，溶氧管11远离弹性气囊9的一端贯穿橡胶塞3并与培养瓶1的内底面固定连接，通气管与位于橡胶塞3上方的溶氧管11上均安装有单向阀10，溶氧管11与多个培养腔均连通有多个溶氧支管12，通气管与溶氧管11均采用软质管，通气管与溶氧管11均具有一定长度，每个溶氧支管12与培养腔的连接处均固定连接有防水透气膜（图中未示出），防止培养液外泄，每个溶氧腔的内底面均设有搅拌装置13，搅拌装置13包括转轴与过盈配合联接在转轴上的搅拌叶，转轴与培养腔的内底面转动连接。

检测机构包括通过硬质管与培养腔连通的反应筒15，反应筒15的内底面固定连接有拉伸弹簧16，拉伸弹簧16远离反应筒15的一端固定连接有活塞块17，活塞块17与反应筒15的内壁密封滑动连接，反应筒15的上端面开设有与外界连通的通气孔，通气孔可保持反应筒15内、活塞块17上方的气压与外界相同，不会对活塞块17的运动产生阻力。

进一步地，培养瓶1与反应筒15均采用玻璃材料制成，且两者表面均刻设有刻度线，更方便试验人员观察，降低试验难度。

进一步说明，上述固定连接，除非另有明确的规定和限定，否则应做广义理解，例如，可以是焊接，也可以是胶合，或者一体成型设置等本领域技术人员熟知的惯用手段。

本实用新型中，将多个不同微生物与培养液分别注入培养腔，首先维持培养瓶1内的各个微生物的生长环境，通过弧形电热丝6发热并通过热传导将热量传导至培养腔内，温度计7实时测量培养腔内培养液温度，试验人员根据温度计7显示温度决定启闭弧形电热丝6；试验人员可打开橡胶塞3上的手动阀14，间歇地对弹性气囊9进行按压放松，在按压过程中，弹性气囊9内的无菌气体依次通过溶氧管11与溶氧支管12输送至培养腔内，对培养液进行溶氧，另外，在空气输送至片培养腔内的过程中，搅拌装置13也会发生轻微搅拌，进一步提高溶氧量，弹性气囊9放松过程中，恢复原状，灭菌箱8内的气体自动通过通气管补充至弹性气囊9内，间歇地按压放松弹性气囊9，便可保证培养液内含有充足的氧气量，在此过程中，会有气体不断地通过手动阀14喷出，值得说明的是：在手动阀14的下端加装单向阀，避免外界空气进入培养腔内的可能，溶氧完成后关闭手动阀14即可。

试验人员通过针管刺入橡胶塞3并将指示剂输送至培养腔内，指示剂为糖类，不同微生物分解利用糖类的能力有很大差异，或能利用或不能利用，能利用者，或产气或不产气，若产生气体，则会带动反应筒15内的活塞块17向上移动，若不产生气体，则活塞块17位置不发生改变，不同微生物产生气体量的多少可直接通过反应筒15观察得出，试验结束后，打开手动阀14，活塞块17便会在拉伸弹簧16的弹性力下回复至初始位置。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。