一种粉笔灰回收装置的制作方法

本发明涉及教学设备技术领域，具体的说是一种粉笔灰回收装置。

背景技术：

在教学过程中，黑板是老师教学不可缺少的教学用具之一，粉笔灰对教师的身体健康具有极大的危害，目前，市场上有出现不少无尘粉笔，但是依旧改变不了粉笔灰的危害，只是减少了一些。而目前尚未有一种能真正减轻粉尘排放从而降低粉尘对教师身体的危害的有效装置。通过相关的调研与研究，设计一种粉笔灰回收装置的黑板，克服现有技术的局限。

技术实现要素：

根据以上现有技术的不足，本发明所要解决的技术问题是提出一种粉笔灰回收装置，通过运输装置、分料装置与回收装置的配合，解决了笔灰的自动清理和收集，避免了用于抹布擦拭清理时粉笔灰飞扬造成的空气二次污染，解决了相关技术中的黑板在使用过程中产生的粉笔灰难以清理以及造成教室空气二次污染的技术问题。本发明解决其技术问题采用以下技术方案来实现：一种粉笔灰回收装置，包括黑板，机架、运输装置、分料装置与回收装置，所述运输装置安装在黑板的下方，书写的粉尘直接降落至运输装置，分料装置安装在运输装置的右端，该装置可自动将废弃的粉笔和粉笔灰分至回收装置，回收装置安装在分料装置的下部。

上述装置中所述运输装置包括电机、同步带轮、同步带、一号同步轮固定座、二号同步轮固定座和静电挠性带，所述电机通过螺纹连接的方式安装在机架上，电机与同步带轮相连接，所述一号同步轮固定座安装在同步带轮左端，所述二号同步轮固定座安装在同步带轮右端，静电挠性带沾胶在同步带轮上部，使用时，电机带动同步带轮转动，同步带轮带动同步带转动，该运输装置可随时将粉笔灰运送至分料装置。

上述装置中所述静电挠性带是u型。

上述装置中所述从动轮设置张紧轮。

上述装置中所述分料装置包括分料槽、气缸、气缸安装板、推板和底板，底板二，所述分料槽通过焊接的方式安装在机架上,气缸安装板通过螺纹连接的方式安装在机架上，气缸通过螺纹连接的方式安装在气缸安装板上，推板通过螺纹连接的方式安装在气缸上,底板通过螺纹连接的方式安装在机架上，底板二通过螺纹连接的方式安装在机架上，使用时，气缸带动推板运动，推板推动粉笔灰运动，可利用的粉笔被推至底板二上方，可重复利用，废弃的粉笔和粉笔灰被推至下一个回收装置。

上述装置中所述回收装置包括气缸安装板二、气缸二、压板、筛选板、移动装置和粉笔灰回收槽，所述气缸安装板通过螺纹连接的方式安装在机架上，所述压板通过螺纹连接的方式安装在气缸前部，所述粉笔灰回收槽固定移动装置下端，所述筛选板通过螺纹连接的方式安装在机架，粉笔灰回收槽置于筛选板下方，使用时，气缸带动压板，压板碾压废弃的粉笔和粉笔灰，最后成为粉末状，通过筛选板掉落至粉笔灰回收槽。

上述装置中所述筛选板内部具有细小的孔，方便粉笔灰通过。

本发明的有益效果是：

本发明具有使用方便、省时省力，清洁效率高，结构简单等优点，通过运输装置、分料装置和回收装置的配合，实现了粉笔灰的回收利用，真正减轻粉尘排放，从而降低粉尘对教师身体的危害的有效装置。

附图说明

下面结合附图和实施例对本发明进一步说明。

图1为本发明的具体实施方式的主视图；

图2为本发明的具体实施方式的运输装置的主视图；

图3为本发明的具体实施方式的分料装置的主视图；

图4为本发明的具体实施方式的回收装置的主视图；

具体实施方式

下面通过对实施例的描述，本发明的具体实施方式如所涉及的各构件的形状、构造、各部分之间的相互位置及连接关系、各部分的作用及工作原理、制造工艺及操作使用方法等，作进一步详细的说明，以帮助本领域技术人员对本发明的发明构思、技术方案有更完整、准确和深入的理解。

如图1至图4所示，一种粉笔灰回收装置，包括黑板1，机架2、运输装置3、分料装置4与回收装置5，所述运输装置3安装在黑板1的下方，书写的粉尘直接降落至运输装置，分料装置4安装在运输装置3的右端，该装置可自动将废弃的粉笔和粉笔灰分至回收装置5，回收装置5安装在分料装置4的下部。实现了粉笔灰清理和粉笔头的再利用，降低了操作人员的工作强度，节省了人力物力，保证了教师的身体健康。

上述装置中所述运输装置3包括电机31、同步带轮32、同步带33、一号同步轮固定座34、二号同步轮固定座35和静电挠性带36。所述的电机31驱动同步带轮32，同步带轮32分别安装于一号同步轮固定座34和二号同步轮固定座35上，静电挠性带36粘胶在同步带33上，用于吸附空气中漂浮的粉尘。收集的粉尘和粉笔头掉落到静电挠性带36上，当电机缓慢转动的时候，粉尘和粉笔头会依次进入分料槽内部。

上述装置中上述装置中所述静电挠性带36是u型，用来收集粉笔灰，防止收集的粉笔灰随运动发生漂浮现象。

上述装置中所述从同步带设置张紧轮，防止同步带轮32和同步带33发生打滑。

上述装置中所述分料装置4包括分料槽41、气缸42、气缸安装板43、推板44、底板45和底板二46，所述气缸安装板固定在分料槽左下部，所述推板固定在气缸前部，使用时，气缸42工作，带动掉入的粉尘和粉笔头废料运动，粉尘和粉笔头废料直接掉入，当气缸推动的是完整的粉笔时，粉笔就不会掉入比他短的小孔中，当气缸再次推动时，再次推动粉尘和粉笔头废料，前方的完整粉笔头会掉入至底板二上方，可以重复利用的粉笔就被选择出来了，可重复使用，废弃的粉笔和粉笔灰被推至下一个回收装置5内部，下一次老师使用粉笔时，可直接在底板二上取用即可，降低了粉笔的浪费，改善了教师的教学环境。

上述装置中所述回收装置5包括气缸安装板二50，气缸二51、压板52、筛选板53、移动装置54和粉笔灰回收槽55，所述气缸安装板二50安装在机架2上，气缸二51安装在气缸安装板二50上，压板52安装在气缸二51上，筛选板53安装于机架2上，移动装置54安装于机架2上，粉笔灰回收槽55直接放在筛选板53下方，使用时，移动装置54推动粉笔灰运动到压板52二中间，气缸二51向下运动带动压板52，压板52碾压废弃的粉笔和粉笔灰，最后成为粉末状，通过筛选板53掉落至粉笔灰回收槽。

使用时，所述的电机31驱动同步带轮32，同步带轮32分别安装于一号同步轮固定座34和二号同步轮固定座35上，静电挠性带36粘胶在同步带33上，用于吸附空气中漂浮的粉尘。收集的粉尘和粉笔头掉落到静电挠性带36上，当电机缓慢转动的时候，粉尘和粉笔头会依次进入分料槽内部，气缸42工作，带动掉入的粉尘和粉笔头废料运动，粉尘和粉笔头废料直接掉入，当气缸推动的是完整的粉笔时，粉笔就不会掉入比他短的小孔中，当气缸再次推动时，再次推动粉尘和粉笔头废料，前方的完整粉笔头会掉入至底板二上方，可以重复利用的粉笔就被选择出来了，可重复使用，废弃的粉笔和粉笔灰被推至下一个回收装置5内部，下一次老师使用粉笔时，可直接在底板二上取用即可，移动装置54推动粉笔灰运动到压板52二中间，气缸二51向下运动带动压板52，压板52碾压废弃的粉笔和粉笔灰，最后成为粉末状，通过筛选板53掉落至粉笔灰回收槽。上面对本发明进行了示例性描述，显然本发明具体实现并不受上述方式的限制，只要采用了本发明的方法构思和技术方案进行的各种非实质性的改进，或未经改进将本发明的构思和技术方案直接应用于其它场合的，均在本发明的保护范围之内。本发明的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。