本发明涉及消毒杀菌装置技术领域，具体为一种中学实验器械消毒杀菌装置。
背景技术
实验教学法，是指学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。在物理、化学、生物、地理和自然常识等学科的教学中，实验是一种重要的方法。一般实验是在实验室、生物或农业实验园地进行的。中学实验也可以在教室中进行。
然而经过研究发现，现有的中学实验器械消毒杀菌装置采用的直接加入消毒液，通过人工进行擦拭生物使用后的药剂杯，这样比较费时费力，额外增加了人工成本，或者通过紫外灯照射消毒比较麻烦。
所以，如何设计一种中学实验器械消毒杀菌装置，成为我们当前要解决的问题。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种中学实验器械消毒杀菌装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种中学实验器械消毒杀菌装置，包括消毒箱和开关门，所述消毒箱的一侧设有工具箱，且所述工具箱与消毒箱通过设置在消毒箱一侧的螺丝连接，且所述消毒箱和开关门通过设置在开关门侧面的铰链连接，所述工具箱的顶部设有工具箱盖，且所述工具箱盖与工具箱通过设置在工具箱侧面的铰链连接，所述工具箱的内部设有分隔板，且所述分隔板嵌入设置在工具箱中，所述消毒箱的顶部分别设有进液口和进水口，且所述进液口与进水口均部分部分嵌入设置在消毒箱中，所述进液口的顶部设有耐酸漏斗，所述进液口顶部嵌套在耐酸漏斗上，所述消毒箱的侧面设有电源线，所述消毒箱的侧面设有电源开关，且所述电源开关与电源线电性连接，所述消毒箱的底壁设有多个限位块，且所述限位块与消毒箱的底壁固定连接，所述限位块的侧面设有支撑板，且所述支撑板与限位块卡合，所述消毒箱的顶部设有5ik90a-cf电动机，且所述5ik90a-cf电动机分别与电源开关和电源线电性连接，所述5ik90a-cf电动机的底部设有海绵清洗杆，且所述海绵清洗杆与5ik90a-cf电动机通过海绵清洗杆内壁的螺纹活动连接，所述消毒箱的底部安装有车轮。
进一步的，所述开关门的侧面设有拉环，且所述拉环的两端与开关门固定连接。
进一步的，所述所述工具箱的内部设有放置槽，且所述放置槽嵌入设置在工具箱中。
进一步的，所述进液口和进水口的底部均设有酸性软管和通水软管，且所述酸性软管和通水软管分别与进液口和进水口连通。
进一步的，所述支撑板的内部设有支撑垫，且所述支撑垫嵌入设置在支撑板中。
进一步的，所述海绵清洗杆的侧面设有生物仪器杯，且所述生物仪器杯与海绵清洗杆紧密贴合。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：该种中学实验器械消毒杀菌装置，设置有5ik90a-cf电动机带动5ik90a-cf电动机轴和海绵清洗杆转动可以进行全方位对生物仪器杯进行清洗，与之前的人工进行擦拭消毒可以节省人工费用和减低额外成本，增加了耐酸漏斗可以提高使用消毒的安全性，海绵清洗杆侧面的海绵可以放置在放置槽中紧密接触，并可以对不同的生物仪器杯进行更换清洗，这样大大增加清洗效率。
附图说明
图1是本发明的整体结构示意图；
图2是本发明的消毒箱的纵剖视图；
图3是本发明的放置槽局部结构示意图；
图4是本发明的限位块局部结构示意图；
图中：1-消毒箱；2-开关门；3-进水口；4-5ik90a-cf电动机；5-进液口；6-耐酸漏斗；7-电源开关；8-拉环；9-车轮；10-工具箱；11-工具箱盖；12-电源线；13-酸性软管；14-海绵清洗杆；15-通水软管；16-支撑板；17-生物仪器杯；18-支撑垫；19-放置槽；20-分隔板；21-限位块。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-4，本发明提供一种技术方案：一种中学实验器械消毒杀菌装置，包括消毒箱1和开关门2，所述消毒箱1的一侧设有工具箱10，且所述工具箱10与消毒箱1通过设置在消毒箱1一侧的螺丝连接，且所述消毒箱1和开关门2通过设置在开关门2侧面的铰链连接，所述工具箱10的顶部设有工具箱盖11，且所述工具箱盖11与工具箱10通过设置在工具箱10侧面的铰链连接，所述工具箱10的内部设有分隔板20，且所述分隔板20嵌入设置在工具箱10中，所述消毒箱1的顶部分别设有进液口5和进水口3，且所述进液口5与进水口3均部分部分嵌入设置在消毒箱1中，所述进液口5的顶部设有耐酸漏斗6，所述进液口5顶部嵌套在耐酸漏斗6上，所述消毒箱1的侧面设有电源线12，所述消毒箱1的侧面设有电源开关7，且所述电源开关7与电源线12电性连接，所述消毒箱1的底壁设有多个限位块21，且所述限位块21与消毒箱1的底壁固定连接，所述限位块21的侧面设有支撑板16，且所述支撑板16与限位块21卡合，所述消毒箱1的顶部设有5ik90a-cf电动机4，且所述5ik90a-cf电动机4分别与电源开关7和电源线12电性连接，所述5ik90a-cf电动机4的底部设有海绵清洗杆14，且所述海绵清洗杆14与5ik90a-cf电动机4通过海绵清洗杆14内壁的螺纹活动连接，所述消毒箱1的底部安装有车轮9。
更具体而言，所述开关门2的侧面设有拉环8，且所述拉环8的两端与开关门2固定连接，所述拉环8起到打开开关门2并放置支撑板16与限位块21卡合的作用。
更具体而言，所述所述工具箱10的内部设有放置槽19，且所述放置槽19嵌入设置在工具箱10中，所述放置槽19起到放置不同的海绵清洗杆14的作用。
更具体而言，所述进液口5和进水口3的底部均设有酸性软管13和通水软管15，且所述酸性软管13和通水软管15分别与进液口5和进水口3连通，所述酸性软管13和通水软管15分别与进液口5和进水口3连通起到放入清洗液和清水的作用。
更具体而言，所述支撑板16的内部设有支撑垫18，且所述支撑垫18嵌入设置在支撑板16中，所述支撑垫18起到与放置生物仪器杯17紧密贴合固定的作用。
更具体而言，所述海绵清洗杆14的侧面设有生物仪器杯17，且所述生物仪器杯17与海绵清洗杆14紧密贴合，所述生物仪器杯17可提供不同的生物实验作用。
实施例：首先，工作前将中学实验器械消毒杀菌装置放置到工作台上，将提前放置在放置槽19中夹子和海绵清洗杆14拿出，并通过夹子更换海绵清洗杆14与5ik90a-cf电动机4的电机轴连接，之后将生物仪器杯17放置到支撑板16中并与支撑垫18紧密接触，并将支撑板16卡在限位块21上，接着通过提前配制好的酸碱清洗药剂液通入耐酸漏斗6和酸性软管13进入到生物仪器杯17中，并将清水通入进水口3和通水软管15进入到生物仪器杯17中，然后将耐酸漏斗6拿走，此时插上电源线12，工作人员拉动拉环8关上开关门2，通过控制电源开关7的开关控制5ik90a-cf电动机4启动5ik90a-cf电动机4转动带动海绵清洗杆14清洗一段时间之后，工作人员取出生物仪器杯17，完成消毒杀菌过程。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。