一种化学教学用实验反应发生设备的制作方法

本实用新型涉及一种实验反应发生设备，尤其涉及一种化学教学用实验反应发生设备。

背景技术：

化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律；创造新物质的科学。世界由物质组成，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志，化学中存在着化学变化和物理变化两种变化形式。

化学是重要的基础科学之一，是一门以实验为基础的学科，在与物理学、生物学、地理学、天文学等学科的相互渗透中，得到了迅速的发展，也推动了其他学科和技术的发展。例如，核酸化学的研究成果使今天的生物学从细胞水平提高到分子水平，建立了分子生物学。化学对我们认识和利用物质具有重要的作用。宇宙是由物质组成的，化学则是人类认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，它是一门历史悠久而又富有活力的学科，与人类进步和社会发展的关系非常密切，它的成就是社会文明的重要标志。从开始用火的原始社会，到使用各种人造物质的现代社会，人类都在享用化学成果。人类的生活能够不断提高和改善，化学的贡献在其中起了重要的作用。

化学反应是分子破裂成原子，原子重新排列组合生成新物质的过程，称为化学反应。在反应中常伴有发光发热变色生成沉淀物等，判断一个反应是否为化学反应的依据是反应是否生成新的物质，但核反应不属于化学反应。

当要进行化学实验时，将试剂倒入试管后试剂的反应速度较慢，现有的实验设备只是单纯的依靠试剂的自我反应，没有对试剂进行搅拌，使得整个试剂反应时间变得漫长，不便于及时准确的记录试剂反应结果。

综上，现有的实验反应发生设备存在试剂反应时搅拌困难的缺点，因此亟需研发一种试剂反应时搅拌简单的化学教学用实验反应发生设备。

技术实现要素：

（1）要解决的技术问题

本实用新型为了克服现有的实验反应发生设备存在试剂反应时搅拌困难的缺点，本实用新型要解决的技术问题是提供一种试剂反应时搅拌简单的化学教学用实验反应发生设备。

（2）技术方案

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种化学教学用实验反应发生设备，包括有挂钩、第一滑轨、拉环、钢丝绳、第一滑块、电机、第一转杆、夹紧装置、叶片、底座、固定座和支杆，底座顶部左右两侧对称焊接连接有支杆，支杆上部焊接连接有夹紧装置，夹紧装置包括有夹板、第二滑块、第一轴承座、第二轴承座、移动杆、第一齿轮、第二滑轨、旋钮、第一锥齿轮、第二转杆、齿条、第二锥齿轮、第三转杆和固定板，支杆上部焊接连接有固定板，固定板内开有腔体，固定板顶部开有一字孔，固定板右侧开有第一小孔，固定板内下部左右两侧对称通过螺栓连接的方式连接有第一轴承座，第一轴承座内的轴承通过过盈连接的方式连接有第二转杆，第二转杆中部通过过盈连接的方式连接有第一锥齿轮，第二转杆右端穿过第一小孔，第二转杆右端焊接连接有旋钮，固定板内上部通过螺栓连接的方式连接有第二滑轨，第二滑轨上滑动式连接有第二滑块，第二滑块右侧通过螺栓连接的方式连接有齿条，第二滑块顶部焊接连接有移动杆，移动杆穿过一字孔，移动杆上端焊接连接有夹板，腔体内顶部和底部对称通过螺栓连接的方式连接有第二轴承座，第二轴承座内的轴承通过过盈连接的方式连接有第三转杆，第三转杆中部通过过盈连接的方式连接有第二锥齿轮，第二锥齿轮和第一锥齿轮啮合，第三转杆上部通过过盈连接的方式连接有第一齿轮，第一齿轮位于齿条前侧，第一齿轮与齿条啮合，底座顶部中间通过螺栓连接的方式连接有第一滑轨，第一滑轨上部左右两侧均匀地焊接连接有挂钩，第一滑轨上滑动式连接有第一滑块，第一滑块顶部左右两侧均通过挂钩连接的方式连接有钢丝绳，钢丝绳上端均连接有拉环，拉环与挂钩配合，第一滑块前侧通过螺栓连接的方式连接有电机，电机的输出轴通过联轴器连接有第一转杆，第一转杆下部左右两侧均匀地焊接连接有叶片，底座顶部中间焊接连接有固定座，固定座位于第一滑轨前侧，固定座内放置有试管，试管位于第一转杆正下方，第一转杆下端伸入试管内。

优选地，还包括有LED灯，支杆内侧均通过螺栓连接的方式连接有LED灯。

优选地，还包括有橡胶套，夹板内侧均胶连接有橡胶套。

优选地，底座的材质为Q235钢。

优选地，支架的材质为HT200。

优选地，固定板的材质为不锈钢。

工作原理：当要进行化学教学用实验反应发生工作时，学生将试管放入固定座内，并向试管内加入待反应的试剂，然后学生把拉环从挂钩上取下，然后控制拉环向下运动，带动钢丝绳和第一滑块向下运动，使得第一转杆和电机也向下运动，当第一转杆向下运动伸入试管内时，学生把拉环挂在合适的挂钩上，然后学生顺时针转动右侧的旋钮并逆时针转动左侧的旋钮，右侧的旋钮顺时针转动带动右侧第二转杆和右侧第一锥齿轮顺时针转动，因为第二锥齿轮和第一锥齿轮啮合，使得右侧第二锥齿轮和右侧第三转杆逆时针转动，带动右侧第一齿轮逆时针转动，使得右侧的齿条向左运动，带动右侧第二滑块向左运动，使得右侧移动杆和右侧夹板向左运动，左侧的旋钮逆时针转动带动左侧第二转杆和左侧第一锥齿轮逆时针转动，使得左侧第二锥齿轮和左侧第三转杆顺时针转动，带动左侧第一齿轮顺时针转动，使得左侧的齿条向右运动，带动左侧第二滑块向右运动，使得左侧移动杆和左侧夹板向右运动，左侧夹板向右运动和右侧夹板向左运动夹紧试管，当试管夹紧时，学生停止旋转两侧的旋钮，然后控制电机顺时针转动，带动第一转杆和叶片顺时针转动搅拌待反应的试剂，有利于加速试剂反应，减少试剂反应的时间，当试管内的待反应的试剂完全反应后，记录反应结果，然后控制电机停止转动。学生把拉环从挂钩上取下，然后拉动拉环向上运动，带动钢丝绳和第一滑块向上运动，使得第一转杆和电机也向上运动，当第一转杆向上运动复位时，学生把拉环挂在合适的挂钩上，然后学生逆时针转动右侧的旋钮并顺时针转动左侧的旋钮，右侧的旋钮逆时针转动带动右侧第二转杆和右侧第一锥齿轮逆时针转动，使得右侧第二锥齿轮和右侧第三转杆顺时针转动，带动右侧第一齿轮顺时针转动，使得右侧的齿条向右运动，带动右侧第二滑块向右运动，使得右侧移动杆和右侧夹板向右运动，左侧的旋钮顺时针转动带动左侧第二转杆和左侧第一锥齿轮顺时针转动，使得左侧第二锥齿轮和左侧第三转杆逆时针转动，带动左侧第一齿轮逆时针转动，使得左侧的齿条向左运动，带动左侧第二滑块向左运动，使得左侧移动杆和左侧夹板向左运动，当左侧夹板和右侧夹板分别复位时，学生停止旋转两侧的旋钮，最后学生把试管从固定座内取出，并将反应完毕的试剂从试管内取出，清洗试管，化学教学用实验反应发生工作完成。

因为还包括有LED灯，支杆内侧均通过螺栓连接的方式连接有LED灯，当要进行化学教学用实验反应发生工作时，打开LED灯，可以起到照明的作用，便于观察试剂的反映情况，当化学教学用实验反应发生工作完成时，关闭LED灯。

因为还包括有橡胶套，夹板内测均胶连接有橡胶套，当夹板夹紧试管时，橡胶套既可以起到保护试管的作用，减小夹板对试管的损害，又可以使得夹板把试管夹得更紧，这有利于提升装置的安全性。

（3）有益效果

本实用新型达到了能加速试剂反应的效果，当要进行化学教学用实验反应发生工作时，控制电机顺时针转动，带动第一转杆和叶片顺时针转动搅拌待反应的试剂，有利于加速试剂反应，减少试剂反应的时间，通过控制左侧夹板向右运动和右侧夹板向左运动夹紧试管，有利于保障实验的安全性。

附图说明

图1为本实用新型的第一种主视结构示意图。

图2为本实用新型夹紧装置的第一种主视结构示意图。

图3为本实用新型的第二种主视结构示意图。

图4为本实用新型夹紧装置的第二种主视结构示意图。

附图中的标记为：1-挂钩，2-第一滑轨，3-拉环，4-钢丝绳，5-第一滑块，6-电机，7-第一转杆，8-试管，9-夹紧装置，901-夹板，902-腔体，903-第二滑块，904-第一轴承座，905-第二轴承座，906-移动杆，907-一字孔，908-第一齿轮，909-第二滑轨，910-第一小孔，911-旋钮，912-第一锥齿轮，913-第二转杆，914-齿条，915-第二锥齿轮，916-第三转杆，917-固定板，10-叶片，11-底座，12-固定座，13-支杆，14-LED灯，15-橡胶套。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步的说明。

实施例1

一种化学教学用实验反应发生设备，如图1-4所示，包括有挂钩1、第一滑轨2、拉环3、钢丝绳4、第一滑块5、电机6、第一转杆7、夹紧装置9、叶片10、底座11、固定座12和支杆13，底座11顶部左右两侧对称焊接连接有支杆13，支杆13上部焊接连接有夹紧装置9，夹紧装置9包括有夹板901、第二滑块903、第一轴承座904、第二轴承座905、移动杆906、第一齿轮908、第二滑轨909、旋钮911、第一锥齿轮912、第二转杆913、齿条914、第二锥齿轮915、第三转杆916和固定板917，支杆13上部焊接连接有固定板917，固定板917内开有腔体902，固定板917顶部开有一字孔907，固定板917右侧开有第一小孔910，固定板917内下部左右两侧对称通过螺栓连接的方式连接有第一轴承座904，第一轴承座904内的轴承通过过盈连接的方式连接有第二转杆913，第二转杆913中部通过过盈连接的方式连接有第一锥齿轮912，第二转杆913右端穿过第一小孔910，第二转杆913右端焊接连接有旋钮911，固定板917内上部通过螺栓连接的方式连接有第二滑轨909，第二滑轨909上滑动式连接有第二滑块903，第二滑块903右侧通过螺栓连接的方式连接有齿条914，第二滑块903顶部焊接连接有移动杆906，移动杆906穿过一字孔907，移动杆906上端焊接连接有夹板901，腔体902内顶部和底部对称通过螺栓连接的方式连接有第二轴承座905，第二轴承座905内的轴承通过过盈连接的方式连接有第三转杆916，第三转杆916中部通过过盈连接的方式连接有第二锥齿轮915，第二锥齿轮915和第一锥齿轮912啮合，第三转杆916上部通过过盈连接的方式连接有第一齿轮908，第一齿轮908位于齿条914前侧，第一齿轮908与齿条914啮合，底座11顶部中间通过螺栓连接的方式连接有第一滑轨2，第一滑轨2上部左右两侧均匀地焊接连接有挂钩1，第一滑轨2上滑动式连接有第一滑块5，第一滑块5顶部左右两侧均通过挂钩1连接的方式连接有钢丝绳4，钢丝绳4上端均连接有拉环3，拉环3与挂钩1配合，第一滑块5前侧通过螺栓连接的方式连接有电机6，电机6的输出轴通过联轴器连接有第一转杆7，第一转杆7下部左右两侧均匀地焊接连接有叶片10，底座11顶部中间焊接连接有固定座12，固定座12位于第一滑轨2前侧，固定座12内放置有试管8，试管8位于第一转杆7正下方，第一转杆7下端伸入试管8内。

还包括有LED灯14，支杆13内侧均通过螺栓连接的方式连接有LED灯14。

还包括有橡胶套15，夹板901内侧均胶连接有橡胶套15。

底座11的材质为Q235钢。

支架的材质为HT200。

固定板917的材质为不锈钢。

工作原理：当要进行化学教学用实验反应发生工作时，学生将试管8放入固定座12内，并向试管8内加入待反应的试剂，然后学生把拉环3从挂钩1上取下，然后控制拉环3向下运动，带动钢丝绳4和第一滑块5向下运动，使得第一转杆7和电机6也向下运动，当第一转杆7向下运动伸入试管8内时，学生把拉环3挂在合适的挂钩1上，然后学生顺时针转动右侧的旋钮911并逆时针转动左侧的旋钮911，右侧的旋钮911顺时针转动带动右侧第二转杆913和右侧第一锥齿轮912顺时针转动，因为第二锥齿轮915和第一锥齿轮912啮合，使得右侧第二锥齿轮915和右侧第三转杆916逆时针转动，带动右侧第一齿轮908逆时针转动，使得右侧的齿条914向左运动，带动右侧第二滑块903向左运动，使得右侧移动杆906和右侧夹板901向左运动，左侧的旋钮911逆时针转动带动左侧第二转杆913和左侧第一锥齿轮912逆时针转动，使得左侧第二锥齿轮915和左侧第三转杆916顺时针转动，带动左侧第一齿轮908顺时针转动，使得左侧的齿条914向右运动，带动左侧第二滑块903向右运动，使得左侧移动杆906和左侧夹板901向右运动，左侧夹板901向右运动和右侧夹板901向左运动夹紧试管8，当试管8夹紧时，学生停止旋转两侧的旋钮911，然后控制电机6顺时针转动，带动第一转杆7和叶片10顺时针转动搅拌待反应的试剂，有利于加速试剂反应，减少试剂反应的时间，当试管8内的待反应的试剂完全反应后，记录反应结果，然后控制电机6停止转动。学生把拉环3从挂钩1上取下，然后拉动拉环3向上运动，带动钢丝绳4和第一滑块5向上运动，使得第一转杆7和电机6也向上运动，当第一转杆7向上运动复位时，学生把拉环3挂在合适的挂钩1上，然后学生逆时针转动右侧的旋钮911并顺时针转动左侧的旋钮911，右侧的旋钮911逆时针转动带动右侧第二转杆913和右侧第一锥齿轮912逆时针转动，使得右侧第二锥齿轮915和右侧第三转杆916顺时针转动，带动右侧第一齿轮908顺时针转动，使得右侧的齿条914向右运动，带动右侧第二滑块903向右运动，使得右侧移动杆906和右侧夹板901向右运动，左侧的旋钮911顺时针转动带动左侧第二转杆913和左侧第一锥齿轮912顺时针转动，使得左侧第二锥齿轮915和左侧第三转杆916逆时针转动，带动左侧第一齿轮908逆时针转动，使得左侧的齿条914向左运动，带动左侧第二滑块903向左运动，使得左侧移动杆906和左侧夹板901向左运动，当左侧夹板901和右侧夹板901分别复位时，学生停止旋转两侧的旋钮911，最后学生把试管8从固定座12内取出，并将反应完毕的试剂从试管8内取出，清洗试管8，化学教学用实验反应发生工作完成。

因为还包括有LED灯14，支杆13内侧均通过螺栓连接的方式连接有LED灯14，当要进行化学教学用实验反应发生工作时，打开LED灯14，可以起到照明的作用，便于观察试剂的反映情况，当化学教学用实验反应发生工作完成时，关闭LED灯14。

因为还包括有橡胶套15，夹板901内测均胶连接有橡胶套15，当夹板901夹紧试管8时，橡胶套15既可以起到保护试管8的作用，减小夹板901对试管8的损害，又可以使得夹板901把试管8夹得更紧，这有利于提升装置的安全性。

以上所述实施例仅表达了本实用新型的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。