一种方便学生做实验的试管固定装置的制作方法

本实用新型涉及教育技术领域，具体为一种方便学生做实验的试管固定装置。

背景技术：

试管，化学实验室常用的仪器，用作于少量试剂的反应容器，在常温或加热时(加热之前应该预热，不然试管容易爆裂)使用，试管分普通试管、具支试管和离心试管等多种，普通试管的规格以外径(mm)×长度(mm)表示，如15×150、18×180和20×200等，在学生做化学实验时，往往需要将几种盛放在试剂瓶中的化学试剂倒入试管中来进行反应，在倒入的过程中，学生往往一手拿着试剂瓶，另一只手拿着试管，这样很容易将试剂洒落到学生的手上，一些具有危害性的化学试剂就会对学生造成伤害，给学生的实验带来了麻烦，不利于学生的学习。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种方便学生做实验的试管固定装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种方便学生做实验的试管固定装置，包括桌板，所述桌板的上表面固定连接有电机和两个伸缩杆，所述电机位于两个伸缩杆之间，所述电机的输出轴上固定连接有螺纹柱，所述螺纹柱的外表面螺纹连接有螺纹帽，所述螺纹帽的背面通过支架固定连接有壳体，所述支架的下表面固定连接在两个伸缩杆的顶端，所述壳体的左侧设置有压板，所述压板的左侧面固定连接在滑杆的一端，所述滑杆的另一端穿过卡接在壳体左侧面的滑套并与设置在壳体内部的第一海绵垫的侧面固定连接，所述压板的左侧面通过两个弹簧与壳体的左侧面固定连接，所述滑杆位于两个弹簧之间，所述压板的右侧面固定连接有把手，所述壳体内壁的右侧面固定连接有第二海绵垫。

优选的，所述桌板的上表面固定连接有控制面板，所述电机的输入端与控制面板的输出端电连接。

优选的，所述桌板的下表面固定连接有四个支撑腿，并且四个支撑腿分别位于桌板下表面的四角。

优选的，所述第一海绵垫和第二海绵垫的位置相对应，并且第一海绵垫和第二海绵垫的相对面均为圆弧形。

优选的，所述支架的形状为U形。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该方便学生做实验的试管固定装置，当学生需要往试管中倒试剂时，用手拉动把手并通过压板和滑杆带动第一海绵垫向左运动，使得第一海绵垫远离第二海绵垫，将试管放置在壳体内并位于第一海绵垫和第二海绵垫之间，此时松开把手，在弹簧的拉力作用下，弹簧通过压板使得第一海绵垫靠近第二海绵垫，将试管固定在中间，再往试管里倒试剂，不用学生再用手拿着试管，这样就不会再将试剂洒到学生的手上，避免了危害性化学试剂对学生的伤害，从而方便了学生做实验，有利于学生的学习，当电机带动螺纹柱旋转，从而使得螺纹帽和支架带动壳体上下升降，从而方便了不同身高的学生使用整个装置。

附图说明

图1为本实用新型正视的剖面结构示意图；

图2为本实用新型第一海绵垫俯视的结构示意图；

图3为本实用新型第二海绵垫俯视的结构示意图。

图中：1桌板、2电机、3伸缩杆、4螺纹柱、5螺纹帽、6支架、7壳体、8压板、9滑杆、10滑套、11第一海绵垫、12弹簧、13把手、14第二海绵垫、15控制面板、16支撑腿。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种方便学生做实验的试管固定装置，包括桌板1，桌板1的上表面固定连接有控制面板15，电机2的输入端与控制面板15的输出端电连接，通过设置控制面板15，方便了学生对电机2的控制，从而实现壳体7的上下升降，从而方便了不同身高的学生使用本装置，桌板1的下表面固定连接有四个支撑腿16，并且四个支撑腿16分别位于桌板1下表面的四角，通过设置四个支撑腿16，对整个装置起到了支撑作用，保证了整个装置的稳定性，桌板1的上表面固定连接有电机2和两个伸缩杆3，通过设置两个伸缩杆3，保证了螺纹帽5不会出现旋转，而只是通过支架6带动壳体7做上下升降运动，从而来满足不同身高学生的需求，电机2位于两个伸缩杆3之间，电机2的输出轴上固定连接有螺纹柱4，当电机2带动螺纹柱4旋转，从而使得螺纹帽5和支架6带动壳体7上下升降，从而方便了不同身高的学生使用整个装置，螺纹柱4的外表面螺纹连接有螺纹帽5，螺纹帽5的背面通过支架6固定连接有壳体7，支架6的形状为U形，使得螺纹帽5和壳体7的连接更加稳定，从而使得壳体7的上下升降更加稳定，支架6的下表面固定连接在两个伸缩杆3的顶端，壳体7的左侧设置有压板8，压板8的左侧面固定连接在滑杆9的一端，通过设置滑套10，使得滑杆9更加顺畅的左右滑动，从而使得第一海绵垫11顺畅的左右运动，来实现对试管的固定和松开，滑杆9的另一端穿过卡接在壳体7左侧面的滑套10并与设置在壳体7内部的第一海绵垫11的侧面固定连接，通过设置第一海绵垫11和第二海绵垫14，保证了在对试管进行固定的同时，起到了缓冲的作用，避免了对试管本身造成损坏，第一海绵垫11和第二海绵垫14的位置相对应，并且第一海绵垫11和第二海绵垫14的相对面均为圆弧形，保证了第一海绵垫11和第二海绵垫14能够更好的和试管贴合，使得试管固定的更加牢固而不会出现晃动，从而使得学生能够更方便地往试管中倒试剂，压板8的左侧面通过两个弹簧12与壳体7的左侧面固定连接，当学生需要往试管中倒试剂时，用手拉动把手13并通过压板8和滑杆9带动第一海绵垫11向左运动，使得第一海绵垫11远离第二海绵垫14，将试管放置在壳体7内并位于第一海绵垫11和第二海绵垫14之间，此时松开把手13，在弹簧12的拉力作用下，弹簧12通过压板8使得第一海绵垫11靠近第二海绵垫14，将试管固定在中间，再往试管里倒试剂，不用学生再用手拿着试管，这样就不会再将试剂洒到学生的手上，避免了危害性化学试剂对学生的伤害，从而方便了学生做实验，有利于学生的学习，滑杆9位于两个弹簧12之间，压板8的右侧面固定连接有把手13，通过设置把手13，方便了学生通过压板8和滑杆9拉动第一海绵垫11，从而来实现试管的放置和固定，壳体7内壁的右侧面固定连接有第二海绵垫14。

工作原理：当学生需要往试管中倒试剂时，用手拉动把手13并通过压板8和滑杆9带动第一海绵垫11向左运动，使得第一海绵垫11远离第二海绵垫14，将试管放置在壳体7内并位于第一海绵垫11和第二海绵垫14之间，此时松开把手13，在弹簧12的拉力作用下，弹簧12通过压板8和滑杆9使得第一海绵垫11靠近第二海绵垫14，将试管固定在中间，由控制面板15控制电机2正转并带动螺纹柱4旋转，从而使得螺纹帽5通过支架6带动壳体7上升，反之当电机2反转即实现了壳体7的下降，以便于不同身高的学生使用整个装置。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。