一种英语电子备课平板教学台固定夹具的制作方法

本实用新型涉及教学辅助用具技术领域，更具体的说，尤其涉及一种英语电子备课平板教学台固定夹具。

背景技术：

随着社会的进步，科技的发展，目前平板电子类产品在现代的教学体系中逐渐得到了应用和普及，通过应用平板电子类产品教具能够节省老师在课堂上的教学时间和使得课堂上的教学过程更加生动活泼，从而提高教学质量，平板电子类产品具有时尚外观、重量轻、占用空间小、个性化程度高等优点越来越受到人们的青睐。

平板电子类产品在使用时需要用双手握住，没有支架支撑，使用一段时间后容易酸累，使用起来极不不方便，而平板电脑支架是用来夹持平板电脑的通用夹具，现有的教学用平板电脑夹具中，大多数的平板电脑夹具结构较为单一，平板电脑固定架不能将平板电脑自由地夹持起来，只能够放在教桌上进行支撑使用，不能够根据需要进行随意调节，使用起来很不方便。

有鉴于此，针对现有的问题予以研究改良，提供一种英语电子备课平板教学台固定夹具，旨在通过该技术，达到解决问题与提高实用价值性的目的。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种英语电子备课平板教学台固定夹具，以解决上述背景技术中提出的夹具结构单一，不能调节高度与角度的问题和不足。

为实现上述目的，本实用新型提供了一种英语电子备课平板教学台固定夹具，由以下具体技术手段所达成：

一种英语电子备课平板教学台固定夹具，包括：放置板、角度调节杆、滑槽、第一调节杆、夹口、第一支撑架、第一支撑座、底板、钢珠转盘、底座、第二支撑座、第二支撑架、第二调节杆、滑片、限位螺钉、第一旋紧螺栓、第二旋紧螺栓；所述底板的下端设置有钢珠转盘，且钢珠转盘与底板通过螺栓相连接；所述钢珠转盘的下端设置有底座，且底座与钢珠转盘通过螺栓相连接；所述底板的上端右侧设置有第一支撑座，且第一支撑座与底板通过螺栓相连接；所述第一支撑座的上端设置有第一支撑架，且第一支撑架与第一支撑座通过螺栓相连接；所述第一支撑架的上端设置有第一调节杆，且第一调节杆与第一支撑架通过第二旋紧螺栓相连接；所述底板的上端左侧设置有第二支撑座，且第二支撑座与底板通过螺栓相连接；所述第二支撑座的上端设置有第二支撑架，且第二支撑架与第二支撑座通过螺栓相连接；所述第二支撑架的上端设置有第二调节杆，且第二调节杆与第二支撑架通过螺栓相连接；所述第一调节杆与第二调节杆上端设置有角度调节杆，且角度调节杆的两端分别通过第一旋紧螺栓与第一调节杆及第二调节杆相连接；所述角度调节杆的外壁设置有放置板，且放置板与角度调节杆通过螺栓相连接；所述放置板的下端设置有夹口，且夹口与放置板为一体式结构；所述放置板的顶面左右两侧设置有滑槽，且滑槽与放置板为一体式结构；所述滑槽顶面设置有滑片，且滑片与滑槽通过限位螺钉相连接。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种英语电子备课平板教学台固定夹具所述第一调节杆及第一支撑架与第二支撑架及第二调节杆上均设置有N个调节圆孔，且第一调节杆及第一支撑架与第二支撑架及第二调节杆通过第二旋紧螺栓为上下调节装置。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种英语电子备课平板教学台固定夹具所述角度调节杆为矩形状结构，且角度调节杆通过第一旋紧螺栓为转动装置，角度调节杆转动角度为0-360度。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种英语电子备课平板教学台固定夹具所述底板通过钢珠转盘为旋转设置，且底板的旋转角度为0-360度。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种英语电子备课平板教学台固定夹具所述滑片通过滑槽为左右滑动装置。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种英语电子备课平板教学台固定夹具所述放置板呈L形状设置，且放置板底部的夹口为承托装置。

由于上述技术方案的运用，本实用新型与现有技术相比具有下列优点：

1、本实用新型通过第一调节杆及第一支撑架与第二支撑架及第二调节杆通过第二旋紧螺栓为上下调节装置的设置，有利于装置满足不同身高使用者的高度调节要求，及使用者或坐或站时的高度调节要求。

2、本实用新型通过角度调节杆为转动装置的设置，有利于装置满足使用者使用时的不同角度调节要求。

3、本实用新型通过滑片为左右滑动装置及夹口为承托装置的设置，有利于使用者可使用装置夹持不同大小尺寸的平板电脑，并牢固固定。

4、本实用新型通过对一种英语电子备课平板教学台固定夹具的改进，具有结构多样，能调节高度与角度及平板电脑大小尺寸的优点，从而有效的解决了本实用新型在背景技术一项中提出的问题和不足。

附图说明

构成本申请的一部分的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的侧视结构示意图；

图3为本实用新型的放置板结构示意图。

图中：放置板1、角度调节杆2、滑槽3、第一调节杆4、夹口5、第一支撑架6、第一支撑座7、底板8、钢珠转盘9、底座10、第二支撑座11、第二支撑架12、第二调节杆13、滑片14、限位螺钉15、第一旋紧螺栓16、第二旋紧螺栓17。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

需要说明的是，在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

同时，在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电性连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参见图1至图3，本实用新型提供一种英语电子备课平板教学台固定夹具的具体技术实施方案：

一种英语电子备课平板教学台固定夹具，包括：放置板1、角度调节杆2、滑槽3、第一调节杆4、夹口5、第一支撑架6、第一支撑座7、底板8、钢珠转盘9、底座10、第二支撑座11、第二支撑架12、第二调节杆13、滑片14、限位螺钉15、第一旋紧螺栓16、第二旋紧螺栓17；底板8的下端设置有钢珠转盘9，且钢珠转盘9与底板8通过螺栓相连接；钢珠转盘9的下端设置有底座10，且底座10与钢珠转盘9通过螺栓相连接；底板8的上端右侧设置有第一支撑座7，且第一支撑座7与底板8通过螺栓相连接；第一支撑座7的上端设置有第一支撑架6，且第一支撑架6与第一支撑座7通过螺栓相连接；第一支撑架6的上端设置有第一调节杆4，且第一调节杆4与第一支撑架6通过第二旋紧螺栓17相连接；底板8的上端左侧设置有第二支撑座11，且第二支撑座11与底板8通过螺栓相连接；第二支撑座11的上端设置有第二支撑架12，且第二支撑架12与第二支撑座11通过螺栓相连接；第二支撑架12的上端设置有第二调节杆13，且第二调节杆13与第二支撑架12通过螺栓相连接；第一调节杆4与第二调节杆13上端设置有角度调节杆2，且角度调节杆2的两端分别通过第一旋紧螺栓16与第一调节杆4及第二调节杆13相连接；角度调节杆2的外壁设置有放置板1，且放置板1与角度调节杆2通过螺栓相连接；放置板1的下端设置有夹口5，且夹口5与放置板1为一体式结构；放置板1的顶面左右两侧设置有滑槽3，且滑槽3与放置板1为一体式结构；滑槽3顶面设置有滑片14，且滑片14与滑槽3通过限位螺钉15相连接。

具体的，第一调节杆7及第一支撑架6与第二支撑架12及第二调节杆13上均设置有N个调节圆孔，且第一调节杆7及第一支撑架6与第二支撑架12及第二调节杆13通过第二旋紧螺栓17为上下调节装置，便于装置满足不同身高使用者的高度调节要求，及使用者或坐或站时的高度调节要求

具体的，角度调节杆2为矩形状结构，且角度调节杆2通过第一旋紧螺栓16为转动装置，角度调节杆2转动角度为0-360度，便于装置满足使用者使用时不同的角度调节要求。

具体的，底板8通过钢珠转盘9为旋转设置，且底板8的旋转角度为0-360度，有利于使用者在不同位置都可灵活方便的使用该装置。

具体的，滑片14通过滑槽3为左右滑动装置，从而使得装置可夹持不同大小尺寸的平板电脑牢固固定。

具体的，放置板1呈L形状设置，且放置板1底部的夹口5为承托装置。

具体实施步骤：

使用该装置时，首先将第一支撑架6与第二支撑架12上端的第一调节杆7及第二调节杆13调整到使用者所需要的高度，在通过第一调节杆7及第一支撑架6与第二支撑架12及第二调节杆13上的调节圆孔，用第二旋紧螺栓17拧紧固定，然后在将第一调节杆4与第二调节杆13上端设置的角度调节杆2调整到使用者所需要的角度，通过第一旋紧螺栓16拧紧固定，把英语电子备课平板教学台放置在放置板1底部夹口5内，通过滑槽3上的滑片14将英语电子备课平板教学台左右两侧加紧，用限位螺钉15将滑片14牢固固定在放置板1上，当使用者在不同位置的时候，可转动底板使装置调整到使用者所需的角度要求。

综上所述：该一种英语电子备课平板教学台固定夹具，通过第一调节杆及第一支撑架与第二支撑架及第二调节杆通过第二旋紧螺栓为上下调节装置的设置，有利于装置满足不同身高使用者的高度调节要求，及使用者或坐或站时的高度调节要求，通过角度调节杆为转动装置的设置，有利于装置满足使用者使用时的不同角度调节要求，通过滑片为左右滑动装置及夹口为承托装置的设置，有利于使用者可使用装置夹持不同大小尺寸的平板电脑，并牢固固定，解决了夹具结构单一，不能调节高度与角度及平板电脑大小尺寸的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。