一种远程多功能多媒体教育设备

1.本实用新型涉及教育设备技术领域，具体为一种远程多功能多媒体教育设备。


背景技术：

2.远程教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式，使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者，由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课，学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社和面授等多种不同管道互助学习，远程教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育，其招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。
3.随着科技的发展，在远程教育教学过程中，为便于进行授课教师往往采用多媒体面板进行教学，但是目前市面多媒体面板分为挂墙式和支架式，其中大部分的多媒体面板高度均不可进行调节，进而导致其不适用于身高不同的教师进行使用，为此提出一种远程多功能多媒体教育设备。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种远程多功能多媒体教育设备，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种远程多功能多媒体教育设备，包括横向横杆，所述横向横杆的两端均固定连接有竖向横杆，且竖向横杆顶部的中间位置固定连接有垂直滑杆，所述横向横杆、竖向横杆和垂直滑杆两两之间互相垂直，所述垂直滑杆的顶部固定连接有限位块，且垂直滑杆的中部滑动连接有滑动套，所述滑动套之间固定连接有多媒体面板，且多媒体面板的正面设置有显示屏，所述多媒体面板背面的底部设置有信号面板，所述信号面板和显示屏电性连接，所述多媒体面板背面的两侧均固定连接有第一固定块，且第一固定块之间固定连接有固定轴，所述固定轴的两侧均铰接有第二固定块，且第二固定块的背面固定连接有转动斜板，所述转动斜板背面的两侧均固定连接有三角卡块，且转动斜板和多媒体面板之间设置有伸缩弹簧，所述竖向横杆顶部的一侧固定连接有垂直调节杆，所述垂直调节杆与垂直滑杆相平行，且垂直调节杆位于多媒体面板的背面，所述垂直调节杆靠近多媒体面板的一侧开设有三角卡槽，且三角卡槽与三角卡块相适配。
6.优选的，所述竖向横杆底部的两侧均固定连接有万向轮，且万向轮的顶部设置有止刹片。
7.优选的，所述垂直滑杆的顶端开设有螺纹槽，所述限位块的底部固定连接有螺纹柱，所述螺纹槽和螺纹柱相适配。
8.优选的，所述垂直滑杆的外表面开设有滑动槽，所述滑动槽的方向与垂直滑杆的轴心方向相平行，且滑动槽均匀分布，所述滑动套的内壁活动设置有滚动钢珠，所述滚动钢
珠与滑动槽相适配。
9.优选的，所述转动斜板背面的中间位置固定连接有调节把手，且转动斜板与多媒体面板之间所形成的夹角为45
°
。
10.优选的，所述伸缩弹簧的数量为多个，且伸缩弹簧均匀分布。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.(1)、该远程多功能多媒体教育设备，通过转动斜板、三角卡块、垂直调节杆和三角卡槽的设置，实现了便于使用者通过转动斜板将三角卡块卡接在垂直调节杆不同位置的三角卡槽中，以此来调节多媒体面板的高度，进而使得该实用新型远程多功能多媒体教育设备能够适用于身高不同的使用者。
13.(2)、该远程多功能多媒体教育设备，通过万向轮的设置，实现了便于对该实用新型远程多功能多媒体教育设备进行移动，通过垂直滑杆和滑动套的设置，实现了便于对多媒体面板进行滑动。
附图说明
14.图1为本实用新型的后视结构示意图；
15.图2为本实用新型的主视图；
16.图3为本实用新型的后视图；
17.图4为本实用新型的右视图；
18.图5为本实用新型图1中a部分的放大图；
19.图6为本实用新型图4中b部分的放大图；
20.图7为本实用新型的前视结构示意图。
21.图中：1、横向横杆；2、竖向横杆；3、万向轮；4、垂直滑杆；5、多媒体面板；6、显示屏；7、信号面板；8、滑动套；9、限位块；10、垂直调节杆；11、三角卡槽；12、第一固定块；13、固定轴；14、第二固定块；15、转动斜板；16、三角卡块；17、伸缩弹簧；18、调节把手。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.需要说明的是，在本实用新型的描述中，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，并不是指示或暗示所指的装置或元件所必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
24.此外，应当理解，为了便于描述，附图中所示出的各个部件的尺寸并不按照实际的比例关系绘制，例如某些层的厚度或宽度可以相对于其他层有所夸大。
25.应注意的是，相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义或说明，则在随后的附图的说明中将不需要再对其进行进一步的具体讨
论和描述。
26.如图1
‑
7所示，本实用新型提供一种技术方案：一种远程多功能多媒体教育设备，包括横向横杆1，横向横杆1的两端均固定连接有竖向横杆2，且竖向横杆2顶部的中间位置固定连接有垂直滑杆4，横向横杆1、竖向横杆2和垂直滑杆4两两之间互相垂直，垂直滑杆4的顶部固定连接有限位块9，且垂直滑杆4的中部滑动连接有滑动套8，滑动套8之间固定连接有多媒体面板5，且多媒体面板5的正面设置有显示屏6，多媒体面板5背面的底部设置有信号面板7，信号面板7和显示屏6电性连接，多媒体面板5背面的两侧均固定连接有第一固定块12，且第一固定块12之间固定连接有固定轴13，固定轴13的两侧均铰接有第二固定块14，且第二固定块14的背面固定连接有转动斜板15，转动斜板15背面的两侧均固定连接有三角卡块16，且转动斜板15和多媒体面板5之间设置有伸缩弹簧17，伸缩弹簧17的数量为多个，且伸缩弹簧17均匀分布，竖向横杆2顶部的一侧固定连接有垂直调节杆10，垂直调节杆10与垂直滑杆4相平行，且垂直调节杆10位于多媒体面板5的背面，垂直调节杆10靠近多媒体面板5的一侧开设有三角卡槽11，且三角卡槽11与三角卡块16相适配，竖向横杆2底部的两侧均固定连接有万向轮3，且万向轮3的顶部设置有止刹片，垂直滑杆4的顶端开设有螺纹槽，限位块9的底部固定连接有螺纹柱，螺纹槽和螺纹柱相适配，垂直滑杆4的外表面开设有滑动槽，滑动槽的方向与垂直滑杆4的轴心方向相平行，且滑动槽均匀分布，滑动套8的内壁活动设置有滚动钢珠，滚动钢珠与滑动槽相适配，转动斜板15背面的中间位置固定连接有调节把手18，且转动斜板15与多媒体面板5之间所形成的夹角为45
°
。
27.当需要使用此实用新型远程多功能多媒体教育设备进行教学时，首先通过万向轮3将该远程多功能多媒体教育设备移动至指定的教学地点，进一步的推动调节把手18，使得转动斜板15能够克服伸缩弹簧17的围绕固定轴13进行转动，在转动斜板15转动过程中三角卡块16从三角卡槽11当中脱离，进一步的通过调节把手18提升或者降低多媒体面板5的高度，当调节至合适高度时通过调节把手18将三角卡块16卡接在三角卡槽11中，同时由于伸缩弹簧17的作用，三角卡块16并不会从三角卡槽11中脱落，进一步的通过信号面板7将多媒体面板5与电源以及其他设备相连接，连接后即可进行教学。
28.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。