技术特征：
1.一种在线课程教学平台，包括服务终端和教学管理端，其特征在于：所述服务终端包括终端设备、登陆端、推送端和作业端，教学管理端包括教师管理单元和学生管理单元；教学管理端包括图像识别模块，用于采集目标学生和目标教师的头部及躯干图像信息与预储存图像信息进行识别；控制模块，用于管理人员选择工作模式后发出调节指令后，控制摄像机进行转动，将目标学生和目标教师处于监控目标的区域；录像模块，用于对学生和教师的课上交流视频、板书画面和投影仪展示的课件进行录制，显示模块，用于在线课程教学平台的显示，将教学资源访问界面提供给用户。2.根据权利要求1所述的一种在线课程教学平台，其特征在于：所述登陆端，用于提供用于注册以及登录验证，推送端用于在用户登录后推送课程和视频。3.根据权利要求1所述的一种在线课程教学平台，其特征在于：所述作业端包括问答单元和测试单元，问答单元用于针对用户学习课程时出现的问题进行在线提问，提问内容以弹幕或邮件推送的形式反馈至教师，教师进行解答并及时发送，测试单元用于用户学习课程后在线答题，习题答案在线上提交之后获得。4.一种如权利要求1-3任意一项所述的在线课程教学平台的终端设备，该终端设备包括显示屏和支撑座，其特征在于：所述支撑座的两侧均开设有收纳腔，显示屏的一侧固定插接有连接轴，连接轴通过轴承转动连接在支撑座上，支撑座上通过轴承转动连接有传动螺杆，传动螺杆上套接有移动块，移动块的两侧均铰接有连接块，连接块的另一端铰接在显示屏的内侧上，支撑座上位于收纳腔的顶部开设有滑腔，滑腔上滑动插接有封板座，封板座与移动块之间设置有便于牵拉的调节组件，封板座上设置具有自动调节功能的清理组件。5.根据权利要求4所述的一种在线课程教学平台的终端设备，其特征在于：两个所述显示屏之间通过导线连接，两个显示屏均与控制器之间电性连接，传动螺杆的一端贯穿支撑座设置有驱动电机，驱动电机的输出端与传动螺杆之间通过联轴器连接，移动块与传动螺杆之间内外螺纹连接，传动螺杆的两端均固定套接有限位环，滑腔的一端面与显示屏的平面交错分布。6.根据权利要求4所述的一种在线课程教学平台的终端设备，其特征在于：所述移动块的底部设置有提供压力的抵接组件，抵接组件包括第一销轴，移动块的底部开设有凹槽，第一销轴固定插接在凹槽上，第一销轴上转动套接有压块，第一销轴上套接有第一扭簧，第一扭簧的一端固定在压块上，且另一端固定在第一销轴上，支撑座的内侧底部固定有安装块，安装块的顶部两侧均固定安装有压力传感器，压块与压力传感器之间对应设置。7.根据权利要求4所述的一种在线课程教学平台的终端设备，其特征在于：所述调节组件包括滑动长条块，滑动长条块固定在移动块的顶部，滑动长条块的顶部设置有齿条，支撑座上位于收纳腔的一侧设置有支撑块，两个支撑块之间转动连接有转轴，转轴的中部设置有齿轮，齿轮与齿条之间相互啮合，转轴的两侧均设置有绕线辊。8.根据权利要求4所述的一种在线课程教学平台的终端设备，其特征在于：所述支撑座上位于收纳腔的顶部设置有牵拉腔体，牵拉腔体内设置有导向辊，两个导向辊沿着牵拉腔体上下分布，封板座的顶部设置有连接环，连接环的顶部设置有牵拉绳，支撑座上位于滑腔的顶部设置有驱动导向辊，驱动导向辊上设置有控制器，控制器与压力传感器之间电性连接，牵拉绳牵引在驱动导向辊和导向辊且绕卷在绕线辊上。
9.根据权利要求4所述的一种在线课程教学平台的终端设备，其特征在于：所述清理组件包括限位长条，封板座的外侧开设有容纳槽，限位长条通过螺钉固定在封板座上，容纳槽上滑动插接有支撑条，支撑条的端部开设有收纳槽，收纳槽上固定插接有第二销轴，第二销轴上转动设置有安装条。10.根据权利要求9所述的一种在线课程教学平台的终端设备，其特征在于：所述第二销轴上设置有第二扭簧，第二扭簧的一端固定在第二销轴上，且另一端固定在安装条上，安装条的端面设置有清理条，支撑条呈“t”型结构，支撑条与限位长条之间设置有弹簧，封板座上位于支撑条的一侧设置有配重块。
技术总结
本发明公开了一种在线课程教学平台，包括服务终端和教学管理端，服务终端包括终端设备、登陆端、推送端和作业端，教学管理端包括教师管理单元和学生管理单元；还公开了一种在线课程教学平台的终端设备，包括显示屏和支撑座，支撑座的两侧均开设有收纳腔，本发明通过设置对称分布的两块显示屏，通过传动螺杆的转动，移动块与连接块之间的配合，同时对两块显示屏转动调节，便于学生清楚地观看显示大屏，并且触发调节组件对封板座的牵拉，便于两块显示屏在支撑座上转动展示，联动性极强，避免位于教室两侧的学生由于光线暗而看不清楚显示大屏，提高在线课程设备的便捷性。提高在线课程设备的便捷性。提高在线课程设备的便捷性。
技术研发人员：何明娥 林锐超 何明香 薛田操
受保护的技术使用者：深圳市聚力教育服务有限公司
技术研发日：2022.07.18
技术公布日：2022/10/3