一种便于升降的教学一体机的制作方法

1.本实用新型涉及教学装置领域，特别是涉及一种便于升降的教学一体机。


背景技术：

2.多媒体教学一体机将红外触控技术，智能化办公教学软件、多媒体网络通信技术、高清平板显示技术等多项技术综合于一体，整合了投影仪、电子白板、电脑(可选项)、电视、触摸功能等多种设备于一体的多功能互动教学设备，将传统的显示终端提升为功能全面的人机交互设备，通过此产品用户可以实现书写、批注、绘画、多媒体娱乐以及电脑操作，直接打开设备即可轻松演绎精彩的互动课堂，教学一体机充分体现了资源共享的新特性,解决了当今设备利用率低或设备不够用的问题，或随意在任何教室内使用，学生也可参与多媒体教学的全过程。
3.但是，目前市场上多数的教学一体机功能性都比较单一，使用起来也非常不便，传统的教学一体机一般都是固定安装在墙面上的，不能根据教学需要对教学一体机进行高度调节，影响教学效果。


技术实现要素：

4.为了克服现有技术的不足，本实用新型提供一种便于升降的教学一体机，通过设置的横向安装结构和驱动结构，使用者可以将教学设备与固定板通过安装孔进行安装操作，进而通过顶端的驱动结构和两侧的滑块调整教学设备的高度位置，由于驱动杆在旋转时，移动台会受其旋转作用而上下移动，起到该作用，横向安装结构可以方便使用者在到达指定高度之后，进行手动左右推动，以达到调整左右的目的，本装置较与现有结构，在使用时，可以适配于现有的大多数教学设备，而具有驱动电机的带动下，可方便的进行调节，手动式左右调整，方便使用者进行自行调整左右幅度位置，方便进行使用。
5.为解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：一种便于升降的教学一体机，包括安装框和安装板，所述安装框的四角均固定有角码，所述安装板固定于安装框的前端，所述安装板的前端顶部设置有驱动结构，所述安装板的两侧设置有滑轨，每组所述滑轨上均活动设置有滑块，两组所述滑块的前端固定有横向安装结构，所述横向安装结构的前端设置有固定板，所述固定板的四角均固定有角码；所述横向安装结构中包括前板、横向安装座和滑杆，所述横向安装座对立设置于前板的前端两侧，所述滑杆设置于两侧横向安装座之间，所述固定板活动设置于滑杆的中部；所述驱动结构中包括驱动电机、驱动杆和竖向安装座，所述驱动杆的中部设置有移动台结构，且移动台结构与前板固定连接。
6.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述驱动电机设置于安装板的顶端，所述驱动杆与驱动电机的输出端固定连接，所述驱动杆的底端与竖向安装座的中部活动固定，所述竖向安装座顶盖与安装板的前端底部，所述驱动杆为螺纹杆结构，且移动台的中部开设有螺纹孔。
7.作为本实用新型的一种优选技术方案，每组所述滑块的两侧均开设有定位孔，所
述滑块与前板通过定位孔和螺栓固定连接。
8.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述固定板的底端贯穿有圆槽结构，所述固定板通过圆槽结构导套于滑杆上。
9.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述安装框通过角码与墙面进行安装固定，所述固定板内均开设有安装孔，所述固定板通过安装孔与教学设备进行固定螺纹固定。
10.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述安装板的底端两侧均设置有挡板结构。
11.与现有技术相比，本实用新型能达到的有益效果是：
12.1、本装置中，通过设置的横向安装结构和驱动结构，使用者可以将教学设备与固定板通过安装孔进行安装操作，进而通过顶端的驱动结构和两侧的滑块调整教学设备的高度位置，由于驱动杆在旋转时，移动台会受其旋转作用而上下移动，起到该作用，横向安装结构可以方便使用者在到达指定高度之后，进行手动左右推动，以达到调整左右的目的，本装置较与现有结构，在使用时，可以适配于现有的大多数教学设备，而具有驱动电机的带动下，可方便的进行调节，手动式左右调整，方便使用者进行自行调整左右幅度位置，方便进行使用。
13.2、本装置中，通过设置的安装板和安装框结构，适用于直接安装在墙面上，多组角码结构可保证本装置的结构稳定性，而前端固定板的角码结构适用于教学设备的直接安装固定，起到方便安装的效果。
附图说明
14.图1为本实用新型的结构示意图；
15.图2为本实用新型的结构主视图；
16.图3为本实用新型的横向安装结构示意图；
17.图4为本实用新型的背面结构示意图；
18.其中：1、安装板；2、滑轨；21、滑块；211、定位孔；3、横向安装结构；31、前板；32、横向安装座；33、安装孔；34、滑杆；4、固定板；5、驱动结构；51、驱动电机；52、驱动杆；53、竖向安装座；6、角码；7、安装框。
具体实施方式
19.为了使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施例，进一步阐述本实用新型，但下述实施例仅仅为本实用新型的优选实施例，并非全部。基于实施方式中的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得其它实施例，都属于本实用新型的保护范围。下述实施例中的实验方法，如无特殊说明，均为常规方法，下述实施例中所用的材料、试剂等，如无特殊说明，均可从商业途径得到。
20.实施例:
21.如图1-4所示，本实用新型提供一种便于升降的教学一体机，包括安装框7和安装板1，安装框7的四角均固定有角码6，安装板1固定于安装框7的前端，安装板1的前端顶部设置有驱动结构5，安装板1的两侧设置有滑轨2，每组滑轨2上均活动设置有滑块21，两组滑块
21的前端固定有横向安装结构3，横向安装结构3的前端设置有固定板4，固定板4的四角均固定有角码6；横向安装结构3中包括前板31、横向安装座32和滑杆34，横向安装座32对立设置于前板31的前端两侧，滑杆34设置于两侧横向安装座32之间，固定板4活动设置于滑杆34的中部；驱动结构5中包括驱动电机51、驱动杆52和竖向安装座53，驱动杆52的中部设置有移动台结构，且移动台结构与前板31固定连接。
22.在其他实施例中，驱动电机51设置于安装板1的顶端，驱动杆52与驱动电机51的输出端固定连接，驱动杆52的底端与竖向安装座53的中部活动固定，竖向安装座53顶盖与安装板1的前端底部；每组滑块21的两侧均开设有定位孔211，滑块21与前板31通过定位孔211和螺栓固定连接，驱动杆52为螺纹杆结构，且移动台的中部开设有螺纹孔。
23.本装置中，通过设置的横向安装结构3和驱动结构5，使用者可以将教学设备与固定板4通过安装孔33进行安装操作，进而通过顶端的驱动结构5和两侧的滑块21调整教学设备的高度位置，由于驱动杆52在旋转时，移动台会受其旋转作用而上下移动，起到该作用，横向安装结构3可以方便使用者在到达指定高度之后，进行手动左右推动，以达到调整左右的目的，本装置较与现有结构，在使用时，可以适配于现有的大多数教学设备，而具有驱动电机51的带动下，可方便的进行调节，手动式左右调整，方便使用者进行自行调整左右幅度位置，方便进行使用。
24.在其他实施例中，固定板4的底端贯穿有圆槽结构，固定板4通过圆槽结构导套于滑杆34上。
25.在其他实施例中，安装框7通过角码6与墙面进行安装固定，固定板4内均开设有安装孔33，固定板4通过安装孔33与教学设备进行固定螺纹固定。
26.通过设置的安装板1和安装框7结构，适用于直接安装在墙面上，多组角码6结构可保证本装置的结构稳定性，而前端固定板4的角码6结构适用于教学设备的直接安装固定，起到方便安装的效果。
27.在其他实施例中，安装板1的底端两侧均设置有挡板结构。该挡板结构可方便教学设备与底端接触搭设，在安装过程中，可以起到承载的作用，避免其发生歪斜的状况。
28.在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。
29.以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本实用新型的优选例，并不用来限制本实用新型，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。