专利名称：多用途教具的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及教具，特别是集直尺、量角器、三角板、圆规等为一体的多用途教具。
技术背景教师特别是数学教师在教课过程中，使用的文具如直尺、三角板、量角器以及圆规 等，长期以来一直是相互独立的单一文具，结构变化不大。但由于它们各自独立，因而在实 际使用时，往往必须同时带齐各种文具。同时教师在黑板上作图，使用多种工具，往往操作 麻烦，且不够精确，浪费了许多宝贵的时间，不利于提高教学效率。
发明内容本实用新型的目的在于提供一种多用途教具，它可以方便地实现画直线、交叉线、 测量角以及根据半径作圆等多用途。本实用新型的目的是通过以下方案实现的多用途教具，其特征在于两个直尺 的上端部通过轴活动连接，直尺的下端为圆规脚，在其中一个直尺上端设置有量角器，在直 尺的外侧设置有直线计量器，在直尺的内侧设置有半径计量器。本实用新型还可进一步通过以下方案实现直线计量器指标注于直尺外侧的直线计量刻度。半径计量器指标注于直尺内侧的半径计量刻度；半径计量刻度为不均勻刻度。量角器的圆心即为安装轴的孔。圆规脚其一为针，另一为粉笔座。直尺上可以设有镂空的三角板，两个直尺上的镂空的三角板不同。本实用新型的优点在于本实用新型集直尺、量角器及圆规(及三角板)于一体， 可方便地作垂直线，测量或画出某角度，并可快速地画出指定半径的圆，从而有利于提高教 学效率。
图1为本实用新型结构示意图。图中，1为直尺，2为圆规脚，3为量角器，4为轴，5为量角器指示线，6为直线计量 刻度，7为半径计量刻度。
具体实施方式
以下结合实施例，对本实用新型作进一步叙述。实施例1 如图1所示，两个直尺1 (可分为直尺A和直尺B)的上端部通过轴4活 动连接，直尺的下端为圆规脚2 (其一为针，另一为粉笔座)，直尺B上端设置有量角器3，直 尺B上的量角器刻度，对准直尺A上指示线5，即可显示两个直尺的夹角α ；量角器3的圆心即为安装轴4的孔。由于量角器3显示的角度为两直尺交错的夹角α，因此，可将本尺用于测量任一夹角；在直尺1的外侧，设置有直线计量刻度6 (其为均勻刻度)，用于测量直线 的长度；在直尺1的内侧设置有半径计量刻度7，半径计量刻度7的计量方式是当两直尺 内侧交错时，其位置所标的数值即表示圆规半径的长度(其为不均勻刻度，这需要事先通 过测量在直尺的内侧标出)；从而可方便地根据半径的长度画圆。
权利要求多用途教具，其特征在于两个直尺的上端部通过轴活动连接，直尺的下端为圆规脚，在其中一个直尺上端设置有量角器，在直尺的外侧设置有直线计量器，在直尺的内侧设置有半径计量器。
2.根据权利要求1所述的多用途教具，其特征在于直线计量器指标注于直尺外侧的 直线计量刻度。
3.根据权利要求1所述的多用途教具，其特征在于半径计量器指标注于直尺内侧的 半径计量刻度。
4.根据权利要求1所述的多用途教具，其特征在于量角器的圆心即为安装轴的孔。
5.根据权利要求1所述的多用途教具，其特征在于圆规脚其一为针，另一为粉笔座。
6.根据权利要求3所述的多用途教具，其特征在于半径计量刻度为不均勻刻度。
7.根据权利要求1所述的多用途教具，其特征在于直尺上设有镂空的三角板。
专利摘要多用途教具，本实用新型涉及教具，其特征在于两个直尺的上端部通过轴活动连接，直尺的下端为圆规脚，在其中一个直尺上端设置有量角器，在直尺的外侧设置有直线计量器，在直尺的内侧设置有半径计量器。其中，直线计量器指直线计量刻度；半径计量器指半径计量刻度。本实用新型的优点在于集直尺、量角器及圆规(及三角板)于一体，可方便地作垂直线，测量或画出某角度，并可快速地画出指定半径的圆，从而有利于提高教学效率。
文档编号G01B3/56GK201552910SQ20092025834
公开日2010年8月18日 申请日期2009年11月24日 优先权日2009年11月24日
发明者王运成, 王铁成 申请人:王铁成