专利名称：规尺量角器的制作方法
技术领域：
本发明涉及一种教学量具技术领域，一种规尺量角器。
背景技术：
目前，“蛇仔尺”是专用来画曲线的尺。三角尺是直角三角形或等腰三角形的尺，方便画平行线或垂直线。计算尺:一种计算工具。软尺:常用来量度人体部分。拉尺:用来量度建筑物、家具等。游标卡尺:用来量比较精小的东西。在尺规作图中，尺被视为可画无穷长的直线的工具。两个完全一样的细长三角板可以拼成一个正三角形。细长三角板的斜边长度是短直角边长度的两倍。圆规的发明最早可追溯至中国夏朝，《史记.夏本记》载大禹治水“左准绳，右规距”，公元前15世纪的甲骨文中，已有规、矩二字，当时称为“规”，即今日的圆规，《周礼.考工记.匠人》记载:“匠人建国，平地以悬，置檠以悬，视以景。为规，识日出之景与日入之景。昼参诸日中之景，夜考之极星，以正朝夕。”。山东嘉祥武梁祠内有“东汉伏羲女娲砖刻像”，其中女娲执规，伏羲执矩，这里的规是古式梁规，形状与甲骨文“癸”的字形相似。绘圆用的绘图工具。有两只脚，上端铰接，下端可随意分开或合拢，以调整所绘圆弧半径的大小。一只脚的末端为针尖，另一只脚的末端可装入绘铅笔线或墨线的脚。有的圆规装上延伸杆，可画出较大的圆。有梁规、弹簧小圆规和活心小圆规等。圆规由笔头、转轴、圆规支腿、格尺、折叶、笔体、笔尖、圆规尖、小耳构成，它的笔头的下端插入连接在笔体的上端，笔体圆规的构成的下端螺纹连接在笔尖的上端，小耳的平齐端焊接在圆规支腿的外侧中间，圆规支腿的下端夹紧连接在圆规尖的上端。其特征是:笔体的一面粘贴连接在折叶的一面，折叶的另一面粘贴连接在格尺的一端中间，笔体的夹缝上端两侧插入连接在转轴的两端，转轴的轴体穿套连接在圆规支腿的上端。在教学中理科教师们经常带有三角板、圆规、直尺、量角板等，都有诸多携带不便的问题。在教学使用过程中，经常在不留意间脱手从黑板上掉在地上，很容易伤到教课老师而影响讲课时间及安全。
发明内容
为了克服现有技术的空缺，本发明提供了一种规尺量角器，方便携带使用是可以吸在黑板上的规尺量角器。本发明解决其技术问题所采用的技术方案是:所述的一种规尺量角器，主要是由圆规和量角器构成，粉笔定位器I安装在带刻度尺活动圆规腿3上，在有机玻璃钢量角器8和带刻度尺固定圆规腿4固定在一起，磁性磁盘7植入在在有机玻璃钢量角器8内部，控制手柄5控制带刻度尺活动圆规腿在带有 弧形滑轨6在活动转盘9转动下来完成量角的精准角度。
本发明的有益效果是:方便携带使用是可以吸在黑板上的规尺量角器制造材料来源广，成本低，结构简单，便于制造，实用性强，应用市场量大，对接产方有极大的投资效益。为弥补某些量具在使用上的单一性及携带和保管上的使用不方便，本产品具有结构简单，造型新颖独特，设计合理，使用上具有灵活性和全面性实用价值，实现了一器多用，从而提高工作效率，又体现了社会效益。因此本发明具有如下优点:目前绝大部分的学校都还使用着传统的木质教学器具(包括木质教学圆规，木质三角板等等)。这类产品的单价虽然便宜，但是却容易损坏，一般学校使用一学年，甚至一学期就需要更换，非常浪费。那么，这种新型的多功能教学圆规三角板正是基与此而设计:
比功能:圆规、椭圆规、三角板、量角器、直尺，甚至教鞭的功能，无论是小学，初中，还是高中，购买一套多功能圆规相当于买了 6件教具，节约方便，功能强大。比质量:普通木质产品的质量无需多说，学校用过都知道，往往不小心掉在地上就散掉了，非常容易坏。而采用超强塑料制成，经过抗摔测试，只要不是存心想把它摔坏，随便摔绝对摔不坏。本规尺量角器结构简单，制作方便，容易推广和普及使用。
图1:是本发明的立体示意图。图2:是本发明的结构示意图。图中:由1、粉笔定位器，2、吸盘，3、带刻度尺活动圆规腿，4、带刻度尺固定圆规腿，5、控制手柄，6、弧形滑轨，7、磁性磁盘，8、量角器，9、转盘。
具体实施例方式实施例:参照图1所示，所述的一种规尺量角器，主要是由圆规和量角器构成，粉笔定位器I安装在带刻度尺活动圆规腿3上，在有机玻璃钢量角器8和带刻度尺固定圆规腿4固定在一起，磁性磁盘7植入在在有机玻璃钢量角器8内部，控制手柄5控制带刻度尺活动圆规腿在带有弧形滑轨6在活动转盘9转动下来完成量角的精准角度。也可在粉笔定位器上装上粉笔，在控制手柄5的带动下沿着弧形滑轨向一侧旋转，以角度大小控制需要画圆时圆的半径，两条带有刻度尺的腿打开角度在180度的时可做直尺使用。《用尺规作线段和角》是继《平行线的特征及探索平行线的条件》之后的一个学习内容，在本章教材的编排顺序中起着承上启下的作用。本节课把具体的生活情境引入教学，让学生感受数学和日常生活的密切联系，同时感受作一条线段等于已知线段的现实意义。通过尺规作美丽的图案的活动，培养学生的审美意识，让他们在学习中体会数学美和几何美，更重要的是进一步发展学生的空间观念，养成研究性学习的良好习惯，为后续章节的学习打下基础。由于七年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的时期，具有较强的好奇心、求知欲，学生间相互合作相互提问的积极性也比较高，同时他们已经具备了一定的归纳总结和表达的能力，而且具有自己的审美观，所以他们对于学习尺规作图的热情应该是比较高的。基于以上的分析，本节课的设计思想是:学生在教师组织、引导、点拨下积极参与，勤于动手，在自主探究与合作交流的过程中真正有效的理解和掌握知识 能随意画角度、量角度、画垂直线、平行线、测倾斜度、垂直度、水平度，可当内外直角拐尺，打开、合拢，可当长短直尺还能较确直观读出，并画出规定尺寸的圆。产品可制三种类型:A小型文具(主要材质为塑料)实用于大中小学生；B型教具(主要材质为塑料)实用于学校老师；C型工具(主要材质为不锈钢金属)实用于工厂、车间、木工、技工、修理工等。如:老师、大中小学生做数学、几何及小制作或修理工在测量绘制、制作时需要携带量角器、三角板、直尺、圆规及工人用水平尺、拐尺、测度表等上述量具。为弥补上述量具在使用上的单一性及携带和保管使用上的不方便。本产品具有结构简单、造型新颖独特，设计合理，在使用时十分灵活，具有全面性的实用价值，实现了一器多用，从而提高工作效益。本规尺量角器结构简单，制作方便，容易推广和普及使用。上述实施例为本发明较佳的实施方式，但本发明的实施方式并不受上述实施例的限制，本发明未详尽描述的部分均为公知技术。
权利要求
1.一种规尺量角器，由粉笔定位器(I)、吸盘(2)、带刻度尺活动圆规腿(3)、带刻度尺固定圆规腿(4)、控制手柄(5)、弧形滑轨(6)、磁性磁盘(7)、量角器(8)和转盘(9)组成，其特征是:所述的一种规尺量角器，主要是由圆规和量角器构成，粉笔定位器(I)安装在带刻度尺活动圆规腿(3)上，在有机玻璃钢量角器(8)和带刻度尺固定圆规腿4固定在一起，磁性磁盘(7 )植入在在有机玻璃钢量角器(8 )内部，控制手柄(5 )控制带刻度尺活动圆规腿在带有弧形滑轨(6 )在活动转盘(9 )转动下来完成量角的精准角度。
全文摘要
本发明涉及一种教学量具领域，具体为一种规尺量角器，其特征是所述的一种规尺量角器，主要是由圆规和量角器构成，粉笔定位器安装在带刻度尺活动圆规腿上，在有机玻璃钢量角器和带刻度尺固定圆规腿固定在一起，磁性磁盘植入在在有机玻璃钢量角器内部，控制手柄控制带刻度尺活动圆规腿在带有弧形滑轨在活动转盘转动下来完成量角的精准角度，也可在粉笔定位器上装上粉笔，在控制手柄的带动下沿着弧形滑轨向一侧旋转，以角度大小控制需要画圆时圆的半径，两条带有刻度尺的腿打开角度在180度的时可做直尺使用。
文档编号G01B3/56GK103144473SQ20131007563
公开日2013年6月12日 申请日期2013年3月11日 优先权日2013年3月11日
发明者李永玲, 李荣升, 杨润芝, 李煜玲, 吴宏斌, 李耀升, 李富刚 申请人:陇东学院, 李永玲, 苟晓龙