智能数学多媒体教学系统的制作方法

本发明涉及智能教学系统技术领域，具体为智能数学多媒体教学系统。

背景技术：

数学(汉语拼音：shùxué；希腊语：μαθηματικ；英语：mathematics或maths)，源自于古希腊语的μθημα(máthēma)，其有学习、学问、科学之意。古希腊学者视其为哲学之起点，“学问的基础”。另外，还有个较狭隘且技术性的意义——“数学研究”。古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题.从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见。从那时开始，其发展便持续不断地有小幅度的进展.但当时的代数学和几何学长久以来仍处于独立的状态。

传统的数学教学系统智能化程度较低，并且学员很难对公式进行充分的记忆，学员的学习兴趣较差，导致教学效果差，针对以上，那么如何设计出智能数学多媒体教学系统，这成为我们需要解决的问题。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了智能数学多媒体教学系统，解决了传统的数学教学系统智能化程度较低，并且学员很难对公式进行充分的记忆，学员的学习兴趣较差，导致教学效果差的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：智能数学多媒体教学系统，包括智能教学系统，所述智能教学系统包括公式教学模块、测试管理模块、信息统计模块、理论基础模块和账户管理模块，所述公式教学模块可以将公式进行统计以文档的形式进行统一教学和存储；所述测试管理模块通过测试的方式进行对学员考核；所述信息统计模块设为可与学员进行互动将学员提出的疑问进行统计以便于教师进行收集，并对学员进行解答；所述理论基础模块通过将学期的课程和作业进行安排并将课程内容进行记录和存储；所述账户管理模块提供对学员和教师的账户进行统一管理；所述公式教学模块、测试管理模块、信息统计模块、理论基础模块和账户管理模块均信息互通。

作为本发明的进一步优选方式，所述理论基础模块包括课程章节单元、课程作业单元和通知单元；

作为本发明的进一步优选方式，所述课程章节单元，管理员可以添加课程、章节、内容、作业，可以设定课程开课时间与内容，用户可以从前台查看课程，包括视频、音频、文字；

作为本发明的进一步优选方式，所述课程作业单元，课程作业通过自动化连接在用户登录软件上，学员可按照下发的作业内容，完成作业；

作为本发明的进一步优选方式，所述通知单元，内容提供者有可以通过这个系统将消息推送给用户，并且可连接至手机，通过手机发送信息至用户。

作为本发明的进一步优选方式，所述账户管理模块包括账户管理单元、账户登录单元和密码修改单元，所述账户管理模块主要完成用户的登陆，身份识别功能，利用微信登录接口，用户还可以修改个人信息。

作为本发明的进一步优选方式，所述测试管理模块包括测试内容单元和测试成绩统计单元。

作为本发明的进一步优选方式，所述信息统计模块包括难题采集单元和解答单元。

(三)有益效果

本发明提供了智能数学多媒体教学系统。具备以下有益效果：

该种系统智能化程度较高，可以通过互动教学的方式对学员进行教学，并且可以将疑难问题进行统一收集，并进行解答，提供学员学习，提高了学习效率。

该种系统设计了测试管理模块，可以对学员的学习情况进行实时测试，提高教学质量。

该种系统设计公式教学模块，可以对数学公式进行统计记录和保存，便于学员自主学习。

附图说明

图1为本发明的智能教学系统原理结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1，本发明实施例提供一种技术方案：智能数学多媒体教学系统，包括智能教学系统，所述智能教学系统包括公式教学模块、测试管理模块、信息统计模块、理论基础模块和账户管理模块，所述公式教学模块可以将公式进行统计以文档的形式进行统一教学和存储；所述测试管理模块通过测试的方式进行对学员考核；所述信息统计模块设为可与学员进行互动将学员提出的疑问进行统计以便于教师进行收集，并对学员进行解答；所述理论基础模块通过将学期的课程和作业进行安排并将课程内容进行记录和存储；所述账户管理模块提供对学员和教师的账户进行统一管理；所述公式教学模块、测试管理模块、信息统计模块、理论基础模块和账户管理模块均信息互通。

所述理论基础模块包括课程章节单元、课程作业单元和通知单元。通过这样的设计可以利用理论基础模块对学员的课程和作业进行统计安排，提高了教学的效率。

所述课程章节单元，管理员可以添加课程、章节、内容、作业，可以设定课程开课时间与内容，用户可以从前台查看课程，包括视频、音频、文字。通过这样的设计可以利用课程章节单元进行充分的备课，便于教师进行提前准备，提高教学质量。

所述课程作业单元，课程作业通过自动化连接在用户登录软件上，学员可按照下发的作业内容，完成作业。通过这样的设计可以利用课程作业单元充分安排学员作业。

所述通知单元，内容提供者有可以通过这个系统将消息推送给用户，并且可连接至手机，通过手机发送信息至用户。通过这样的设计便于进行通知学员，较为方便。

所述账户管理模块包括账户管理单元、账户登录单元和密码修改单元，所述账户管理模块主要完成用户的登陆，身份识别功能，利用微信登录接口，用户还可以修改个人信息。通过这样的设计可以利用账户管理模块对学员和教师的账户进行统一安全管理。

所述测试管理模块包括测试内容单元和测试成绩统计单元。通过这样的设计可以利用测试管理模块对学员进行定期考核。

所述信息统计模块包括难题采集单元和解答单元。通过这样的设计可以利用信息统计模块进行采集难题，并进行解答，便于学员进行学习。

工作原理：该种系统在使用时，首先教师和学员可以通过账户管理模块进行注册账户并且登录，教师可以通过利用理论基础模块对学员的课程进行备课，同时可以通知学员课程安排情况，账户管理模块对学员和教师的账户进行统一安全管理，并且可以使用测试管理模块对学员进行考试测评，同时信息统计模块进行采集难题，并进行解答，便于学员进行学习，设计的公式教学模块可以将公式进行统计以文档的形式进行统一教学和存储，便于学员学习，整体智能化程度较高，值得推广。

本发明的部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，本发明解决的问题是传统的传统的英语教学系统智能化程度较低，并且学员很难对英语单词和内容进行充分的记忆，学员的学习兴趣较差，导致教学效果差。该种系统智能化程度高，并且可以提高对学员的兴趣，可实时进行自主学习，功能性较强。

以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点,对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。