一种在线课程处理方法和装置的制造方法
【技术领域】
[0001]本发明涉及在线教学领域，具体而言，涉及一种在线课程处理方法和装置。
【背景技术】
[0002]目前，随着互联网的发展，教育形式越来越多样化，为了使人们除了在课堂之外也可以对授课内容进行随时随地的学习，出现了以信息科技和互联网技术为基础的在线教育的授课形式。教育机构以及互联网企业都在探索在线教育的最佳模式，线上教学作为在线教育的授课方式中最为重要的表现形式之一，正在被广泛的应用。
[0003]相关技术中，线上教学主要包括在线课程直播和课程录播的方式，远程用户可以通过收看在线直播的课程或者录播的课程，来对课程进行学习。
[0004]在远程用户通过收看在线直播的课程或者录播的课程进行学习的过程中，远程用户只能观看课程的内容进行学习，方式比较单一，导致用户通过线上学习的有效性和体验度较差。
【发明内容】
[0005]有鉴于此，本发明实施例的目的在于提供一种在线课程处理方法和装置，以丰富线上教学的学习形式。
[0006]第一方面，本发明实施例提供了一种在线课程处理方法，包括:
[0007]监测老师触发的上课指示，所述课程指示携带有老师的标识信息；
[0008]根据所述老师的标识信息，在预设的课程展示页面上将所述老师预先选择的课件展示给学生;其中，所述课程展示页面包括师生互动展示功能区；
[0009]通过所述师生互动展示功能区内交互所述老师和所述学生间的互动信息。
[0010]结合第一方面，本发明实施例提供了第一方面的第一种可能的实施方式，其中，所述方法还包括:
[0011]监测老师发出的课件编辑指示，所述课件编辑指示中携带有所述老师需要编辑的课件的课件标识；
[0012]将所述课件标识对应的课件放置在预设的课件编辑页面上，通过所述课件编辑页面接收所述老师编辑所述课件的操作；
[0013]当接收到所述老师触发的编辑完成指示时，将所述课件编辑页面当前的课件内容保存至所述课件标识对应的存储区。
[0014]结合第一方面，本发明实施例提供了第一方面的第二种可能的实施方式，其中，在预设的课程展示页面上将所述老师预先选择的课件展示给学生包括:
[0015]在所述课程展示页面的指定位置，根据预设的课件显示列表中记录的课件顺序展示老师预先选择的课件，其中，所述课件显示列表中记录的课件展示顺序与所述老师选择的课件先后顺序一致。
[0016]结合第一方面，本发明实施例提供了第一方面的第三种可能的实施方式，其中，通过所述师生互动展示功能区内交互所述老师和所述学生间的互动信息，包括:
[0017]判断当前所述老师是否开启了师生互动功能；
[0018]如果是，则通过所述师生互动展示功能区分别向所述老师和所述学生展示所述老师和所述学生间的互动信息。
[0019]结合第一方面，本发明实施例提供了第一方面的第四种可能的实施方式，其中，通过所述师生互动展示功能区内交互所述老师和所述学生间的互动信息包括:
[0020]在将所述老师预先选择的课件展示给学生的过程中，监测所述老师和/或所述学生是否上传互动信息；
[0021]如果是，按照所述互动信息的类型在所述师生互动展示功能区展示所述互动信息，所述互动信息的类型包括语音、文字、图片或视频。
[0022 ]第二方面，本发明实施例提供了一种在线课程处理装置，包括:
[0023]上课监测模块，用于监测老师触发的上课指示，所述课程指示携带有老师的标识信息；
[0024]展示模块，用于根据所述老师的标识信息，在预设的课程展示页面上将所述老师预先选择的课件展示给学生;其中，所述课程展示页面包括师生互动展示功能区；
[0025]互动模块，用于通过所述师生互动展示功能区内交互所述老师和所述学生间的互动信息。
[0026]结合第二方面，本发明实施例提供了第二方面的第一种可能的实施方式，其中，所述装置还包括:
[0027]编辑监测模块，用于监测老师发出的课件编辑指示，所述课件编辑指示中携带有所述老师需要编辑的课件的课件标识；
[0028]编辑模块，用于将所述课件标识对应的课件放置在预设的课件编辑页面上，通过所述课件编辑页面接收所述老师编辑所述课件的操作；
[0029]存储模块，用于当接收到所述老师触发的编辑完成指示时，将所述课件编辑页面当前的课件内容保存至所述课件标识对应的存储区。
[0030]结合第二方面，本发明实施例提供了第二方面的第二种可能的实施方式，其中，所述展示模块，包括:
[0031]展示单元，用于在所述课程展示页面的指定位置，根据预设的课件显示列表中记录的课件顺序展示老师预先选择的课件，其中，所述课件显示列表中记录的课件展示顺序与所述老师选择的课件先后顺序一致。
[0032]结合第二方面，本发明实施例提供了第二方面的第三种可能的实施方式，其中，所述互动模块，包括:
[0033]判断单元，用于判断当前所述老师是否开启了师生互动功能；
[0034]互动单元，用于当所述判断单元得到的判断为是时，则通过所述师生互动展示功能区分别向所述老师和所述学生展示所述老师和所述学生间的互动信息。
[0035]结合第二方面，本发明实施例提供了第二方面的第四种可能的实施方式，其中，所述互动模块，还包括:
[0036]互动信息监测单元，用于在将所述老师预先选择的课件展示给学生的过程中，监测所述老师和/或所述学生是否上传互动信息；
[0037]互动信息展示单元，用于当所述互动信息监测模块得到的监测结果为是时，按照所述互动信息的类型在所述师生互动展示功能区展示所述互动信息，所述互动信息的类型包括语音、文字、图片或视频。
[0038]本发明实施例提供的在线课程处理方法和装置，在老师远程教学的过程中，可以通过课程展示页面上预设的师生互动展示功能区与学生进行互动，与现有技术中学生只能通过收看在线直播的课程或者录播的课程进行学习的过程相比，可以在学习过程中将老师和学生间的互动信息展示出来，以使老师和学生可以在学习的过程中进行互动，丰富了线上教学的学习形式，提高了用户进行线上学习的有效性和体验度。
[0039]为使本发明的上述目的、特征和优点能更明显易懂，下文特举较佳实施例，并配合所附附图，作详细说明如下。
【附图说明】
[0040]为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本发明的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
[0041]图1示出了本发明实施例1所提供的一种在线课程处理方法的流程图；
[0042]图2示出了本发明实施例2所提供的一种在线课程处理装置的结构示意图。