一种多功能教育机器人电池盒的制作方法

本实用新型涉及一种机器人用的电池盒，特别涉及一种多功能教育机器人电池盒。

背景技术：

教育机器人是由生产厂商专门开发的以激发学生学习兴趣、培养学生综合能力为目标的机器人成品、套装或散件。它除了机器人机体本身之外，还有相应的控制软件和教学课本等。教育机器人因为适应新课程，对学生科学素养的培养和提高起到了积极的作用，在众多中小学学校得以推广，并以其“玩中学”的特点深受青少年的喜爱，机器人走入学校和电脑普及校园一样，已经成为必定的趋势，机器人教育已经成为中小学教育领域的新课程。教育机器人未来将成为趋势，当今社会需要具有创新意识、有创造性思维的人才，未来的社会更是如此。

目前大多数教育机器人均使用锂电池供电，由于锂电池在航空运输中受到限制，在使用时，多少有些不变。或者锂电池没有电后需要充电，而充电需要一段时间，在紧急情况下使用受限。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种多功能教育机器人电池盒。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：

本实用新型一种多功能教育机器人电池盒，包括电池盒本体且所述电池盒本体内有电池仓，所述电池仓内的两侧安装有镍锂电池接口，所述电池仓的侧壁安装有干电池触点，所述电池仓内设置有若干控制板固定孔，若干所述控制板固定孔之间安装有干电池隔板；所述电池盒本体的顶部安装有顶板，所述顶板的边侧依次设置有开关、电源接口和USB接口。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述电池盒本体的顶部安装有直流电机接口，所述直流电机接口的一侧安装有传感器接口，所述传感器接口设置有若干个。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述顶板的顶部依次安装有干电池指示灯、镍电池指示灯和锂电池指示灯。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述电池盒本体底部的两侧安装有侧板，所述侧板上安装有第一安装孔和第二安装孔。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述顶板的顶部安装有提手机构。

本实用新型所达到的有益效果是：本实用新型是在同一电池盒采用干电池和锂电池或镍氢电池多种接口，在没有锂电池或镍氢电池时，也可以使用干电池代替，这种设计解决了教育机器人使用电池的限制，用户可以根据具体情况选择不同的电池供电；设计了干电池和锂电池或镍氢电池接口，将干电池、锂电池或镍氢电池放入电池盒内，然后通过不同的接口既可以为教育机器人或其他设备提供电源。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1是本实用新型的结构示意图之一；

图2是本实用新型的结构示意图之二；

图中：1、电池盒本体；2、侧板；201、第一安装孔；202、第二安装孔；3、电池仓；301、镍锂电池接口；302、干电池触点；303、控制板固定孔；304、干电池隔板；4、顶板；401、开关；402、电源接口；403、USB接口；404、直流电机接口；405、干电池指示灯；406、镍电池指示灯；407、锂电池指示灯；408、提手机构；409、传感器接口。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例1

如图1-2所示，本实用新型提供一种多功能教育机器人电池盒，包括电池盒本体1且电池盒本体1内有电池仓3，电池仓3内的两侧安装有镍锂电池接口301，电池仓3的侧壁安装有干电池触点302，电池仓3内设置有若干控制板固定孔 303，若干控制板固定孔303之间安装有干电池隔板304；电池盒本体1的顶部安装有顶板4，顶板4的边侧依次设置有开关401、电源接口402和USB接口403。

进一步的，顶板4的顶部安装有直流电机接口404，直流电机接口404的一侧安装有传感器接口409，传感器接口409设置有若干个，可以方便接外部设备使用。

顶板4的顶部依次安装有干电池指示灯405、镍电池指示灯406和锂电池指示灯407，可以显示供电或者是使用状态。

电池盒本体1底部的两侧安装有侧板2，侧板2上安装有第一安装孔201和第二安装孔202，可以方便安装。

顶板4的顶部安装有提手机构408，可以方便搬运和使用。

具体的，在同一电池盒本体1采用干电池和锂电池或镍氢电池多种接口，实现方式是通过电池仓3内的镍锂电池接口301和干电池触点302，以便安装镍电池、锂电池或干电池，在没有锂电池或镍氢电池时，也可以使用干电池代替，这种设计解决了教育机器人使用电池的限制，用户可以根据具体情况选择不同的电池供电；设计了干电池和锂电池或镍氢电池接口，将干电池、锂电池或镍氢电池放入电池盒内，然后通过不同的接口既可以为教育机器人或其他设备提供电源。

本实用新型是在同一电池盒采用干电池和锂电池或镍氢电池多种接口，在没有锂电池或镍氢电池时，也可以使用干电池代替，这种设计解决了教育机器人使用电池的限制，用户可以根据具体情况选择不同的电池供电；设计了干电池和锂电池或镍氢电池接口，将干电池、锂电池或镍氢电池放入电池盒内，然后通过不同的接口既可以为教育机器人或其他设备提供电源。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。