本发明属于照明节能领域，尤其涉及一种教室照明节能控制器。
背景技术：
在能源日益紧张的今天，节能减排显得尤为紧迫。随着中国教育事业的发展，教室的扩建，高校教室照明的需要也越来越大，教室的用电负荷不断加大，而教室照明系统的管理和控制方式落后，教室照明用电浪费现象较严重。为了解决高校教室用电浪费现象，提高用电效率，本发明通过对教室照明进行分区监控的策略，结合传感器实时采集所测环境信号，经过控制单元的分析处理，从而准确控制灯的开关、开灯数量以及开灯区域，实现对教室照明等资源的合理调控，从而达到对现有高校教室照明系统的智能节电节能调控管理与优化。
技术实现要素：
本发明针对现有技术中的不足，提供了一种教室照明节能的智能控制器。
为了解决上述技术问题，本发明通过下述技术方案得以解决：
一种教室照明节能控制器，包括传感部分，控制部分及执行部分；所述传感部分包括光照强度传感单元、人员分布区域传感单元、人数采集传感单元；所述控制部分包括主控电路、显示电路、供电开关部分、供电电源、参数设置电路、复位电路、手动/自动切换电路；所述执行部分为继电器电路，并与需控制的教室照明设备电气连接；所述传感部分经导线与控制部分电气连接，所述控制部分经导线与执行部分电气连接，所述供电电源为整个教室照明节能控制器供电。
一种教室照明节能控制器，其特征在于：所述人员分布区域传感单元为热释电人体红外传感器或者多普勒微波探测传感器，并按分区监控策略布局于教室；所述主控电路为单片机或嵌入式系统；所述人数采集传感单元采用对射型或者反射型光电传感器实现对教室人数的统计；所述参数设置电路，可进行关灯延时时间、光照度阈值等参数设置；所述手动/自动切换电路可以实现对教室照明系统的手动与自动控制的切换选择；所述显示电路可以显示教室人数。
本发明由于采用了以上技术方案，分区域控制策略，每个人员分布区域传感单元控制一组灯具，实现有人区域开灯，无人区域关灯；采用继电器控制，并增加电弧吸收电路，避免对灯具造成损坏；上电延时功能和照度阈值设定，避免灯具频繁开启。具有显著的技术效果：提高教室照明管理的智能化，解放人力资源，提高电能使用效率，实现对高校教室，尤其是自习室的智能精准测控，实现对教室照明管理的技术更新，同时本设计结构简单，经济可靠便于推广使用。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明一种教室照明节能控制器系统框图；
具体实施方式
下面结合实施例及其附图1对本发明做进一步的详细说明，以下实施例是对本发明的解释而本发明并不局限于以下实施例。
实施例1：
如图1所示，本发明可实现有效的教室照明智能控制，其输入参数主要是教室光强、人数及其位置等信息，系统上电工作时，通过手动/自动切换电路实现控制器的自动与手动模式选择，手动模式即为普通教室工作模式；在自动模式下，在满足一定光照强度及有人存在情况下，可自动点亮照明灯光，同时结合热释电红外传感器确定人员分布的区域，实现具体分区照明灯的精准点亮，同时显示电路可以实时显示教室内的人数。当出现无法通过热释电红外传感器确定教室内人的位置时，则点亮全部照明灯；当经人数采集传感单元，即对射型或反射型光电传感器，判断教室内无人时，则自动延时切断电源，节约电能。
此外，需要说明的是，本说明书中所描述的具体实施例，其零、部件的形状、所取名称等可以不同。凡依本发明专利构思所述的构造、特征及原理所做的等效或简单变化，均包括于本发明专利的保护范围内。本发明所属技术领域的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，只要不偏离本发明的结构或者超越本权利要求书所定义的范围，均应属于本发明的保护范围。