一种双人蹦教具包的制作方法

本实用新型涉及背包，具体涉及一种收纳早教用具的教具包。

背景技术：

“双人蹦”是一种不错的修复亲子情感、改善夫妻关系、调理抑郁情绪的运动形式。参加双人蹦的活动需要很多的教具，其中最为重要的教具为两个地主帽，地主帽为半圆形，为了活动效果，地主帽采用稍微小于人头部的设计，因此除活动外很难直接戴在头部进行活动，因此在参加双人蹦活动时，需要对地主帽进行合理的收纳。普通的背包内部空间较大，而双人蹦道具繁多，如果同时收纳，很容易导致地主帽变形，影响活动效果。但是，双人蹦运动中所需要的教具，如果没有合理的教具包来放置，可能会导致某些教具变形，进而影响合理使用。比如地主帽，如果没有合理的放置位置，与其它教具放在一起，可能会因为挤压而变形，最终影响合理使用。

目前的教具包中，没有涉及内部放置帽子的结构。

技术实现要素：

本实用新型的目的是提供一种教具包，能够有效收纳具有半圆形又易变形的教学用帽，并且有效收纳体积较小的教具，使其不容易挤压。

为了达到上述目的，提供一种双人蹦教具包，包括教具包本体，所述教具包本体内有置物腔，所述教具包本体的侧面设有向置物腔内凹陷的帽兜，所述帽兜为半圆形，帽兜外延通过兜盖形成闭合空间。

在教具包本体的侧面设计向内凹陷的兜帽，在收纳时，帽子是置于置物腔内部的，同时又是与其它教具所分隔的，保证了帽子的独立放置空间，而且控制帽子的放置方向，即必然是圆弧形朝向置物腔内部，而开口处朝向外侧，这样在置物腔内部的物品放置时，对帽子的挤压是最小的，也不会因为摇晃而导致帽子的放置方向偏移，有效地对帽子的位置进行限制，避免了挤压。

优选的，所述的兜盖的底部与教具包本体底部相连，兜盖通过拉链与教具包侧面连接。

将兜盖和教具包侧面连成一体，用拉链进行连接，在背的时候能保证外表面没有突出，方便携带。

优选的，所述的置物腔内侧设置有多个口袋。

内侧的口袋是专门为了收纳小型教具而设置的，以避免所有物品集中在一起，对一部分物品构成挤压。

优选的，所述口袋包括开口袋和闭口袋，所述开口袋由底面和四个侧面组成，顶部开口，其中一个侧面固定在置物腔内侧；所述的闭口袋由两个面通过三边固定围合组成，一面固定在置物腔内侧，其顶部由拉链连接。

开口袋有底，可以放置一些具有宽度的小教具，而闭口袋则可以放置一些扁平的教具，例如树叶形教具。

优选的，所述的置物腔的前侧设有两个开口袋，所述的置物腔的后侧分别设有一个开口袋和闭口袋。

优选的，所述的帽兜内放置半球形无帽檐的牵引帽，开口袋分别放置有卡位器、夹持器和脚持器，闭口袋用来放置树叶型教具，所述的置物腔内放置有连接带、腰带和牵引悬挂绳。

包内放置的教具是户外常用教具，其中卡位器、夹持器、脚持器、牵引帽、连接带、腰带和牵引悬挂绳是双人蹦活动中所用到的教具，其活动原理是两顶帽子分别戴在两个人头上中间通过连接带缠绕实现关联，并在每人腰间系腰带，腰带通过牵引悬挂绳悬挂在顶棚，以保证一定的距离。为了达到蹦的难度，可在脚部夹持块状物体，即脚持器。该教具包内的教具为户外搭配使用的教具。

针对双人蹦活动，开口袋分别放置卡位器、夹持器和脚持器，闭口袋用来放置树叶形教具。

优选的，所述的教具包本体成梯形，顶部有包盖，所述包盖通过拉链与教具包本体顶面连接。

优选的，所述的教具包底部长39±15cm，顶部长33±15cm，高20±3cm，宽21±4cm。

优选的，所述的帽兜直径为17cm±5cm。

优选的，所述的教具包本体外侧还设有手册袋。

本实用新型设计了带有帽兜的教具包，将帽子与其它的教具相隔离，并且将帽兜设置在教具包主体侧面，内凹半圆形结构，使得帽子的放置方向，放置位置均受帽兜限制，从而保证了在置物腔另一面的教具减轻对帽子的挤压，并且为了保证小道具的放置，设置了多个口袋于置物腔的内侧，使得活动用具在教具包中井然有序。

本实用新型的有益效果是：

(1)地主帽的放置口袋与主体部分独立开来，不容易构成挤压，且拿取方便。

(2)体型小的教具专门设置了独立的小口袋，拿取更方便。

应理解，在本实用新型范围内中，本实用新型的上述各技术特征和在下文(如实施方式)中具体描述的各技术特征之间都可以互相组合，从而构成新的或优选的技术方案。限于篇幅，在此不再一一累述。

附图说明

图1是本实用新型的双人蹦教具包的整体结构示意图；

图2是本实用新型的双人蹦教具包的内部结构示意图；

图3是本实用新型的双人蹦教具包的尺寸示意图；

图4是本实用新型的双人蹦教具包的侧面示意图；

其中：

1-教具包本体 11-置物腔 12-帽兜

13-兜盖 14-包盖 15-开口袋

16-闭口袋 17-手册袋

具体实施方式

如图1至4所示的一种双人蹦教具包，教具包本体1整体为梯形体，顶部长l₁为33cm，底部长l₂为39cm，宽w为21cm，高h为20cm，如图3所示。教具包内有置物腔11，侧面有帽兜12，帽兜12是从教具包本体1的侧面由半圆形隔层向置物腔11内部延伸所形成的。帽兜12位于置物腔11内，并将置物腔11分隔成用于放置帽子的半圆形空间以及放置其它教具的空间。帽兜12内可放置双人蹦教具中的帽子，该帽子为半圆形，可将弯曲部分朝向里，开口方向朝向外部放置，放置后的帽子的位置受帽兜12形状限制，不易活动。所述的帽兜12的开口部分被兜盖13所覆盖，兜盖13与教具包本体1的侧面通过拉链连接，具体地，兜盖13的底部与教具包本体1的底部连为一体，其它的边缘与帽兜12的外延通过拉链连接。拉合后，兜盖13与帽兜12之间能够形成半圆形的封闭空间。所述的教具包本体1的上方设有包盖14，包盖14通过拉链与教具包本体1顶部相连，教具包本体1的外侧有手册袋17，手册袋的袋口通过拉链连接，袋子伸向置物腔内，用于放置教学手册。

置物腔11内侧设置有多个口袋，具体地，置物腔11的前侧设有两个开口袋15，所述的置物腔11的后侧分别设有一个开口袋15和闭口袋16。所述开口袋15由底面和四个侧面组成，顶部开口，其中一个侧面固定在置物腔内侧；所述的闭口袋16由两个面通过三边固定围合组成，一面固定在置物腔内侧，其顶部由拉链连接。针对双人蹦活动，开口袋分别放置卡位器、夹持器和脚持器，闭口袋用来放置树叶形教具。

在教具包本体的侧面设计向内凹陷的兜帽，在收纳时，帽子是置于置物腔内部的，同时又是与其它教具所分隔的，保证了帽子的独立放置空间，而且控制帽子的放置方向，即必然是圆弧形朝向置物腔内部，而开口处朝向外侧，这样在置物腔内部的物品放置时，对帽子的挤压是最小的，也不会因为摇晃而导致帽子的放置方向偏移，有效地对帽子的位置进行限制，避免了挤压。

内侧的口袋是专门为了收纳小型教具而设置的，以避免所有物品集中在一起，对一部分物品构成挤压。

所述的帽兜内放置半球形无帽檐的牵引帽，开口袋分别放置有卡位器、夹持器和脚持器，闭口袋用来放置树叶型教具，所述的置物腔内放置有连接带、腰带和牵引悬挂绳。

包内放置的教具是户外常用教具，其中卡位器、夹持器、脚持器、牵引帽、连接带、腰带和牵引悬挂绳是双人蹦活动中用到的教具，其活动原理是两顶帽子分别戴在两个人头上中间通过连接带缠绕实现关联，并在每人腰间系腰带，腰带通过牵引悬挂绳悬挂在顶棚，以保证一定的距离。为了达到蹦的难度，可在脚部夹持块状物体，即脚持器。该教具包内的教具为户外搭配使用的教具。

本实用新型是“第二生命形态学﹒蹦蹦蹦家庭亲子情感培养系统”配套教具包。“第二生命形态学﹒蹦蹦蹦家庭亲子情感培养系统”活动所需要的所有教具均在此教具包中。此教具包适用于两人同时使用，既一包两人用。

教具包中专门为容易变形的教具及体型小的教具设置了放置了位置，这样就可以避免因为挤压而导致教具变形，或者因为体积小而找不到某些教具了。

以上已详细描述了本发明的较佳实施例，但应理解到，在阅读了解本发明的上述讲授内容之后，本领域技术人员可以对本发明作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所附权利要求书所限定的范围。