一种可感知的机器人玩具的制作方法

文档序号:11098290阅读:703来源:国知局
一种可感知的机器人玩具的制造方法与工艺

本发明涉及机器人玩具技术领域,具体涉及一种可感知的机器人玩具。



背景技术:

自进入改革开放后,我国经济不断发展,人民生活水平得到大幅度提高,各种各样的玩具也不断进入家庭,丰富了孩子的童年时光。玩具种类繁多,众所周知机器人玩具给儿童带来乐无穷的乐趣,由于其种类多,形状也不尽相同,能够满足不同年龄段的儿童玩耍,也较好的开启了儿童的智力。玩具其用处不仅是用于儿童玩乐,其还承担的任务是对儿童认知能力以及智力开发等。特别是对于2至3岁左右的儿童来说,对事物的认知是充满了好奇,也是学习各种基本生活常识阶段。正是由于机器人玩具的奇特外形,给这个年龄阶段的孩子吸引力较大,对他们来说也有较多的神秘感,让他们喜欢上了机器人玩具,特别是男孩。如何能让他们在玩机器人玩具的过程中学到一些生活知识,给他们一种启蒙认知,对人体基本知识有较深的印象。目前,机器人玩具种类繁多,其功能均是满足儿童打斗玩乐,虽然给儿童带来了较多的乐趣。但是没有对于2至3岁左右的儿童的启蒙认知功能,不便于儿童了解人体部位,以及认识礼貌常识。



技术实现要素:

为解决上述技术问题,本发明公开了一种能及早启蒙儿童人体基本常识认知,学会礼貌生活的可感知的机器人玩具。

一种可感知的机器人玩具,包括耳朵应变片、眼睛应变片、鼻子应变片、嘴巴应变片、肩膀应变片、信号转换器、手部应变片、脚部应变片、电池、语音播放器、主控模块和显示器,耳朵应变片贴在机器人玩具的耳朵上,眼睛应变片贴在机器人玩具的眼睛上,鼻子应变片贴在机器人玩具的鼻子上,嘴巴应变片贴在机器人玩具的嘴巴上,肩膀应变片贴在机器人玩具的肩膀上,手部应变片贴在机器人玩具的手部上,脚部应变片贴在机器人玩具的脚部上,电池设置在机器人玩具的腰部上,信号转换器、语音播放器和主控模块设置在机器人玩具的腹部上,显示器设置在机器人玩具的胸部上,耳朵应变片、眼睛应变片、鼻子应变片、嘴巴应变片、肩膀应变片、手部应变片和脚部应变片通过导线与信号转换器连接,电池、语音播放器、信号转换器和显示器通过导线与主控模块连接。

进一步,该可感知的机器人玩具的显示器为多功能显示器。

通过该技术手段本发明取得的有益效果为,该可感知的机器人玩具通过在身体各个部位设置敏感元件,使机器人玩具具有感知功能,让儿童在玩机器人玩具的的过程逐步学习人体部位基本常识,较好的启蒙儿童认知能力。并且在感知的过程具有礼貌语音功能,使儿童在触碰感知过程尽早的学习礼貌用语,快乐的学习成长。

附图说明

图1为本发明的结构示意图;

在图中,1、耳朵应变片;2、眼睛应变片;3、鼻子应变片;4、嘴巴应变片;5、肩膀应变片;6、信号转换器;7、手部应变片;8、脚部应变片;9、电池;10、语音播放器;11、主控模块;12、显示器。

具体实施方式

以下结合实例对本发明的进行描述,所举实例只用于解释发明,并非用于限定本发明的范围。

一种可感知的机器人玩具,包括耳朵应变片1、眼睛应变片2、鼻子应变片3、嘴巴应变片4、肩膀应变片5、信号转换器6、手部应变片7、脚部应变片8、电池9、语音播放器10、主控模块11和显示器12,耳朵应变片1贴在机器人玩具的耳朵上,眼睛应变片2贴在机器人玩具的眼睛上,鼻子应变片3贴在机器人玩具的鼻子上,嘴巴应变片4贴在机器人玩具的嘴巴上,肩膀应变片5贴在机器人玩具的肩膀上,手部应变片7贴在机器人玩具的手部上,脚部应变片8贴在机器人玩具的脚部上,电池9设置在机器人玩具的腰部上,信号转换器6、语音播放器10和主控模块11设置在机器人玩具的腹部上,显示器12设置在机器人玩具的胸部上,耳朵应变片1、眼睛应变片2、鼻子应变片3、嘴巴应变片4、肩膀应变片5、手部应变片7和脚部应变片8通过导线与信号转换器6连接,电池9、语音播放器10、信号转换器6和显示器12通过导线与主控模块11连接。

为使该可感知的机器人玩具能显示更多画面,提供儿童更多学习信息,有助于其在学习中快乐成长。该可感知的机器人玩具的显示器12为多功能显示器。

本发明的工作原理为:当儿童用手去摸耳朵应变片1时,这时耳朵应变片1该应变值实时传送至信号转换器6,信号转换器6将处理后的信号传送至主控模块11,主控模块11将传来的信号与设置的门限值对比,当到达触摸值时,则控制语音播放器10播放“小朋友你好,这是我的手”,当超过触摸值时,即儿童用力握捏手部时,主控模块11则控制语音播放器10播放“哎呀,你弄疼了我的手”,并且将该语言在显示器12上显示。同理,眼睛应变片2、鼻子应变片3、嘴巴应变片4、肩膀应变片5、手部应变片7和脚部应变片8同样按照耳朵方式进行。这样就可以让儿童能较好的感性认识人体各个部位,并且能纠正儿童的礼貌行为。另外,该信号可以配合机器人玩具原有元器件实行感应,更加加深儿童感性认知,及摸手时,主控模块11则同时控制手部电机动作,模拟手动,更为真实的感受手的感知,其余部分则原理相同。

以上所述仅为本发明的较佳实施例,并不用以限制本发明,凡在本发明的精神和原则之内,所作的任何修改、等同替换、改进等,均应包含在本发明的保护范围之内。

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