高度可调的课桌的制作方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种高度可调的课桌。为克服现有课桌高度固定不可调、部件之间连接结构不稳固的缺陷，本实用新型采用的技术方案包括桌面、中空支撑脚和连杆，支撑脚上设有至少一个插孔，包裹部上开有至少一个固定孔，对应的连杆上开有至少两个自上而下分布的调节孔，通过移动连杆，选用不同位置的调节孔与固定孔配合锁紧来实现课桌整体高度的调整；所述的两个支撑脚上均有水平设置的中空插座，插座的内端穿过支撑脚的内壁后连接于外壁，外端外凸于支撑脚，横杆的两端分别插置到两插座内并与插座形状匹配。其优点是：能够根据使用者的身高来调整课桌的高度，提高了横杆与支撑脚之间连接结构的牢固度，避免横杆脱离工位。
【专利说明】高度可调的课桌
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及家具领域，具体地说是一种高度可调的课桌。
【背景技术】
[0002]目前，市场上的学生用课桌由桌面、左右两个支撑脚和用于连接桌面与支撑脚的连杆组成。连杆的上部与桌面过盈卡合，下部与支撑脚上形成的插孔过盈配合，该插孔为盲孔，插入的连杆不能再向下移动，这导致课桌在完成安装后，高度固定不可调，而学生的身高差异较大，使用这种定高的课桌时会产生不适感，若不及时调整，他们的坐姿、身形和视力都会受到影响。另外，为了保证课桌放置平稳，两个支撑脚之间用一横杆连接固定，支撑脚内形成与横杆匹配的插槽，横杆的两端分别插置到两个支撑脚的插槽内，即完成安装。但是，形成于支撑脚内部的插槽强度低，容易破损；横杆的端部与支撑脚内置式插槽的接触面积少，易从插槽内滑出，脱离其正常工位，横杆与支撑脚之间的连接结构不稳固，用塑料型材制作的课桌物件更易出现前述强度低带来的问题。
【发明内容】
[0003]本实用新型所要解决的技术问题是克服上述现有技术存在的缺陷，提供一种高度可调的课桌，能够根据使用者的身高来调整高度，在提高使用舒适度的同时，还提高了横杆与支撑脚之间连接结构的牢固度，避免横杆脱离工位。
[0004]为此，本实用新型采用的技术方案如下:高度可调的课桌，包括桌面、左右两个带内外壁的支撑脚和至少两根连杆，支撑脚上设有至少一个插孔，插孔的上端面向上延伸形成包裹部，连杆的数量与插孔的数量相等，其上部与桌面连接，下部插置在插孔内并由包裹部包裹，两个支撑脚通过横杆连接，其技术特点是，所述的支撑脚为中空件，插孔为通孔；所述的连杆和支撑脚通过锁紧组件锁紧，所述的包裹部上开有至少一个固定孔，对应的连杆上开有至少两个自上而下分布的调节孔，通过移动连杆，选用不同位置的调节孔与固定孔配合锁紧来实现课桌整体高度的调整；所述的两个支撑脚上均有水平设置的中空插座，插座的内端穿过支撑脚的内壁后连接于外壁，外端外凸于支撑脚，横杆的两端分别插置到两插座内并与插座形状匹配。
[0005]将盲孔式的插孔改进为通孔式的插孔，插入的连杆可向下移动，通过移动连杆，选用不同位置的调节孔与支撑脚上的固定孔配合，并用锁紧件锁紧，来实现课桌整体高度的调整，使得课桌能够根据使用者的身高和使用习惯来调整高度，提高了使用时的舒适度。将内置于支撑脚的插槽改进为部分内置于支撑脚、部分外置于支撑脚的插座，提高了插座的强度，插座与支撑脚连为一体，强度更高，不易变形，适用于塑料成型的课桌；同时增加了横杆与支撑脚之间的接触面积，横杆端部被包裹的面积增大，使其不易从插座内脱出，连接结构稳固，课桌放置平稳。
[0006]作为改进，所述的包裹部上设有上、下两个固定孔，所述的连杆上开有四个自上而下等距离分布的调节孔。这一设置，使得课桌在调整好高度后，每一对的连杆与支撑脚之间都有两组固定孔配合调节孔的锁紧结构，锁紧效果好；通过四个调节孔与两个固定孔的配合，课桌可以变化三种不同的高度，使用更灵活。
[0007]作为改进，所述的支撑脚呈“H”形，其上设有前、后两个插孔。这一设置，使得桌面与支撑脚之间有四根连杆连接，连接更加稳固。
[0008]作为改进，所述的横杆和连杆为截面相同的杆体，横杆和连杆上均设有凹槽，插孔和插座上均设有与凹槽配合使用的凸筋。这一设置，使得横杆和连杆可以从同一根型材中通过截取不同长度而得到，适用于批量生产，加工方便；连杆和插孔之间的配合结构紧密，横杆和插座之间的配合结构紧密。
[0009]作为改进，所述的锁紧组件包括螺栓和螺帽，螺栓穿过包裹部和对应的连杆后由螺帽锁紧，螺帽位于支撑脚的外侧，且螺帽的外端呈圆弧形。这一设置，使得锁紧组件的结构简单、操作方便，且锁紧效果好；螺帽均位于支撑脚的外侧，且其外端呈圆弧形，安全性好，能够有效避免学生被金属件划伤。
[0010]作为改进，所述的横杆和插座通过定位组件定位，该定位组件包括定位螺栓和定位螺帽，外凸于支撑脚的插座和横杆上均开有通孔，定位螺栓穿过插座和横杆后由定位螺帽锁紧。这一设置，使得横杆与插座之间的连接更加稳固；定位组件外置于支撑脚，便于安装、拆卸，且结构简单、操作方便，定位效果好；定位组件与锁紧组件通用，装配时更加简单、方便。
[0011]作为改进，所述支撑脚的底部还设有脚垫，脚垫包括插置在支撑脚内的插接块和外凸于支撑脚底面的垫片，垫片的底面还形成用于增大摩擦的凸起。这一设置，使得中空的支撑脚由插接块撑开，不易变形，支撑脚放置平稳；垫片对支撑脚的底面起到了保护作用，避免支撑脚底面磨损，影响其使用寿命，垫片磨损过多时只需要更换脚垫即可；垫片底面的凸起避免了支撑脚随意滑动，课桌在使用时的稳定性更好。
[0012]作为改进，所述的支撑脚内形成两根中空的定位管，垫片的上表面形成两根插置在定位管内的定位柱。这一设置，使得胶垫与支撑脚通过定位柱与定位管卡合连接，安装、拆卸方便，垫片磨损后也便于更换。
[0013]作为改进，所述的桌面下方还设有用于放置物品的桌斗，桌斗与桌面螺接，桌斗的底面向内凹陷形成用于容置连杆上端的凹腔。这一设置，使得学生用课桌可以收纳、放置书本和杂物，实用性更强；连杆和桌斗之间的连接结构简单、稳固。
[0014]作为改进，所述桌面和桌斗的底面均形成多根加强筋。这一设置，使得桌面和桌斗的强度高、不易变形。
[0015]本实用新型的有益效果主要体现在:能够根据使用者的身高来调整课桌的高度，以提高使用时的舒适度，还提高了横杆与支撑脚之间连接结构的牢固度，避免横杆脱离工位，使课桌的部件之间连接牢固，放置、使用时更加平稳，尤其适用于塑料成型的课桌。
【专利附图】
【附图说明】
[0016]图1为本实用新型的结构示意图。
[0017]图2为本实用新型的爆炸图。
[0018]图3为本实用新型桌面和桌斗安装后的另一角度的结构示意图。
[0019]图4为本实用新型拆去桌面和桌斗后的局部剖视图(此时，连杆位于最高位置)。[0020]图5为图4中的连杆向下移动并锁紧后的示意图(此时，连杆位于中间位置)。
[0021]图6为图4中的连杆移至最低位置并锁紧后的示意图(此时，连杆位于最低位置)。
[0022]图7为本实用新型支撑脚另一角度的结构示意图。
[0023]图8为本实用新型的支撑脚上安装脚垫后的结构示意图。
[0024]图9为本实用新型脚垫的放大结构示意图。
[0025]图10为图9脚垫的俯视图。
[0026]图中所示:11、桌面，12、桌斗，13、凹腔，14、加强筋，2、支撑脚，21、插孔，22、包裹部，23、固定孔，24、插座，25、定位管，3、连杆，31、调节孔，4、横杆，5、锁紧组件，51、螺栓，52、螺帽，6、定位组件，61、定位螺栓，62、定位螺帽，7、脚垫，71、插接块，72、垫片，73、凸起，74、
定位柱。
【具体实施方式】
[0027]下面结合附图和具体实施例对本实用新型作进一步说明。
[0028]如图1、图2所示的高度可调的塑料课桌，由桌面11、桌斗12、左右两个带内外壁的中空支撑脚2和四根连杆3组成。支撑脚2呈“H”形，其上设有前、后两个插孔21，插孔21为通孔，上端面向上延伸形成包裹部22 ;如图3所示，桌斗12与桌面11螺接，桌斗12的底面向内凹陷形成用于容置连杆3上端的凹腔13 ;桌面11和桌斗12的底面均形成多根加强筋14 ;连杆3的上部插置在凹腔13内，下部插置在插孔21内并由包裹部22包裹，两个支撑脚2通过横杆4连接。
[0029]如图4所示的连杆3和支撑脚2通过锁紧组件5锁紧。所述的包裹部22上开有上、下两个固定孔23，对应的连杆3上开有四个自上而下等距离分布的调节孔31，通过移动连杆3，选用不同位置的调节孔31与固定孔23配合锁紧来实现课桌整体高度的调整，结合图5、图6，课桌可以变化三种不同的高度；所述的锁紧组件5由螺栓51和螺帽52组成，螺栓51穿过包裹部22和对应的连杆3后由螺帽52锁紧，螺帽52位于支撑脚2的外侧，且螺帽52的外端呈圆弧形。
[0030]如图7所示的两个支撑脚2上均有水平设置的中空插座24，插座24的内端穿过支撑脚2的内壁后连接于外壁，外端外凸于支撑脚2，横杆4的两端分别插置到两插座24内并与插座24形状匹配；所述的横杆4和插座24通过定位组件6定位。所述的定位组件6由定位螺栓61和定位螺帽62组成，外凸于支撑脚2的插座24和横杆4上均开有通孔，定位螺栓61穿过插座24和横杆4后由定位螺帽62锁紧。
[0031]在本例中，所述的定位组件6和锁紧组件5相同，装配时更加简单、方便，不需要区分。所述的横杆4和连杆3为截面相同的杆体,横杆4和连杆5可以从同一根型材中通过截取不同长度而得到，适用于批量生产，加工方便；横杆4和连杆3上均设有凹槽，插孔21和插座24上均设有与凹槽配合使用的凸筋，连杆3和插孔21之间的配合结构紧密，横杆4和插座24之间的配合结构紧密。
[0032]如图8、图9、图10所示所述支撑脚2的底部还设有脚垫7，脚垫7包括插置在支撑脚2内的插接块71和外凸于支撑脚2底面的垫片72，垫片72的底面还形成用于增大摩擦的凸起73 ;所述支撑脚2内形成两根中空的定位管25，垫片72的上表面形成两根插置在定位管25内的定位柱74。[0033]以上仅就本实用新型较佳的实施例作了说明，但不能理解为是对权利要求的限制。本实用新型不仅局限于以上实施例，其具体结构允许有变化。凡在本实用新型独立权利要求的保护范围内所作的各种变化均在本实用新型的保护范围内。
【权利要求】
1.高度可调的课桌，包括桌面(11)、左右两个带内外壁的支撑脚(2)和至少两根连杆(3)，支撑脚(2)上设有至少一个插孔(21)，插孔(21)的上端面向上延伸形成包裹部(22)，连杆(3)的数量与插孔(21)的数量相等，其上部与桌面(11)连接，下部插置在插孔(21)内并由包裹部(22)包裹，两个支撑脚(2)通过横杆(4)连接，其特征在于:所述的支撑脚(2)为中空件，插孔(21)为通孔；所述的连杆(3)和支撑脚(2)通过锁紧组件(5)锁紧，所述的包裹部(22)上开有至少一个固定孔(23)，对应的连杆(3)上开有至少两个自上而下分布的调节孔(31)，通过移动连杆(3)，选用不同位置的调节孔(31)与固定孔(23)配合锁紧来实现课桌整体高度的调整；所述的两个支撑脚(2)上均有水平设置的中空插座(24)，插座(24)的内端穿过支撑脚(2)的内壁后连接于外壁，外端外凸于支撑脚(2)，横杆(4)的两端分别插置到两插座(24)内并与插座(24)形状匹配。
2.根据权利要求1所述的高度可调的课桌，其特征在于:所述的包裹部(22)上设有上、下两个固定孔(23)，所述的连杆(3)上开有四个自上而下等距离分布的调节孔(31)。
3.根据权利要求1所述的高度可调的课桌，其特征在于:所述的支撑脚(2)呈“H”形，其上设有前、后两个插孔(21)。
4.根据权利要求1或3所述的高度可调的课桌，其特征在于:所述的横杆(4)和连杆(3)为截面相同的杆体，横杆(4)和连杆(3)上均设有凹槽，插孔(21)和插座(24)上均设有与凹槽配合使用的凸筋。
5.根据权利要求1所述的高度可调的课桌，其特征在于:所述的锁紧组件(5)包括螺栓(51)和螺帽(52)，螺栓(51)穿过包裹部(22)和对应的连杆(3)后由螺帽(52)锁紧，螺帽(52)位于支撑脚(2)的外侧，且螺帽(52)的外端呈圆弧形。
6.根据权利要求1所述的高度可调的课桌，其特征在于:所述的横杆(4)和插座(24)通过定位组件(6 )定位，该定位组件(6 )包括定位螺栓(61)和定位螺帽(62 )，外凸于支撑脚(2)的插座(24)和横杆(4)上均开有通孔，定位螺栓(61)穿过插座(24)和横杆(4)后由定位螺帽(62)锁紧。
7.根据权利要求1所述的高度可调的课桌，其特征在于:所述支撑脚(2)的底部还设有脚垫(7 )，脚垫(7 )包括插置在支撑脚(2 )内的插接块(71)和外凸于支撑脚(2 )底面的垫片(72)，垫片(72)的底面还形成用于增大摩擦的凸起(73)。
8.根据权利要求7所述的高度可调的课桌，其特征在于:所述的支撑脚(2)内形成两根中空的定位管(25)，垫片(72)的上表面形成两根插置在定位管(25)内的定位柱(74)。
9.根据权利要求1所述的高度可调的课桌，其特征在于:所述的桌面(11)下方还设有用于放置物品的桌斗(12)，桌斗(12)与桌面(11)螺接，桌斗(12)的底面向内凹陷形成用于容置连杆(3)上端的凹腔(13)。
10.根据权利要求9所述的高度可调的课桌，其特征在于:所述桌面(11)和桌斗(12)的底面均形成多根加强筋(14)。
【文档编号】A47B9/00GK203435924SQ201320585874
【公开日】2014年2月19日 申请日期:2013年9月22日 优先权日:2013年9月22日
【发明者】褚伟升 申请人:浙江立升工贸有限公司