一种具有减震且防摔倒功能的学生椅的制作方法

本实用新型涉及教学设施技术领域，具体为一种具有减震且防摔倒功能的学生椅。

背景技术：

椅子是一种有靠背、有的还有扶手的坐具，在人们生活和工作中经常用到椅子，它的主要功能就是便于人们休息，所以它的舒适度是衡量一张椅子好坏的主要标准，而对于在学校和家里学习的学生来说，当然也离不开椅子，学生用椅是提供学生上课或课后温习及阅读课外书籍用的一种重要设备，且由于学生每日都必须长时间使用及接触学生用椅，所以学生用椅设计的优劣就显得格外的重要。

目前市场上的学生用椅类型较多，学生所在的学校或者学生的家长考虑经济性和实用性，选用的是市场上普通的四腿靠背椅；但是，普通靠背椅存在很多问题，学生在座椅时会出现翻倒的情况，有时座椅会被站起的学生无意推倒，座椅推倒后，产生的噪音会严重影响教室里学生们的正常学习，学生在搬动座椅时容易对座椅造成损害。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种具有减震且防摔倒功能的学生椅，解决了学生在座椅时会出现翻倒情况的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种具有减震且防摔倒功能的学生椅，包括L型支架以及滑动杆，所述L型支架内壁的一侧固定连接有靠板，所述L型支架的底部固定安装有座板，L形支架的底部固定连接有上椅腿，所述上椅腿的底部开设有导向槽，所述导向槽的内壁左侧与卡紧块的表面固定连接，所述上椅腿的底部与下椅腿套接，所述下椅腿的顶部开设有弹簧槽，且弹簧槽的内表面与导向杆的底部固定连接，所述导向杆的表面环绕有缓冲弹簧，所述导向杆顶部的一侧开设有卡紧槽，所述上椅腿的一侧与支撑杆的一端固定连接，且支撑杆远离椅腿的一端与L型支架的底部固定连接，所述下椅腿的底部与底座的上表面固定连接，所述滑动杆的一端贯穿底座且延伸至底座的内部，所述滑动杆延伸至底座内部的一端固定连接有卡紧珠，所述底座的另一端与滑动杆的另一端均固定连接有加重块。

优选的，所述上椅腿和下椅腿的数量均为两个，且两个上椅腿和两个下椅腿均以座椅正面的中线为对称轴对称设置在座椅的两侧。

优选的，所述缓冲弹簧的顶部与上椅腿的底部固定连接，且缓冲弹簧的底部与弹簧槽的底部固定连接。

优选的，所述底座的一端开设有与卡紧珠相适配的通孔。

优选的，所述加重块的数量为四个，每两个加重块为一组，每个所述加重块的外壁均套有橡皮套。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该具有减震且防摔倒功能的学生椅，结构简便、实用性强，通过在底座和滑动杆的一端设置加重块，实现了学生在紧靠靠板坐时座椅不会翻倒，并通过在底座的一端设有滑动杆，不坐时可收回，实现节省空间，避免学生绊倒的情况发生；该具有减震且防摔倒功能的学生椅通过在椅腿内设置缓冲弹簧，达到座椅的减震效果，这使学生在搬动座椅时，减少座椅的震动，延长了座椅的使用寿命，同时，当学生坐上座椅时缓冲弹簧也起到了反弹的作用，可缓解学生疲劳。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构的左视图；

图3为本实用新型A-A的局部放大图；

图4为本实用新型B-B的局部剖视图。

图中：1L型支架、2靠板、3座板、4上椅腿、5导向槽、6卡紧块、7下椅腿、8弹簧槽、9导向杆、10缓冲弹簧、11卡紧槽、12支撑杆、13底座、14 滑动杆、15卡紧珠、16加重块、17橡皮套。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种具有减震且防摔倒功能的学生椅，包括L型支架1以及滑动杆14，L型支架1内壁的一侧固定连接有靠板2，L型支架1的底部固定安装有座板3，L形支架1的底部固定连接有上椅腿4，上椅腿4和下椅腿7的数量均为两个，且两个上椅腿4和两个下椅腿7 均以座椅正面的中线为对称轴对称设置在座椅的两侧，体现了结构简便、实用性强，下椅腿7的底部与底座13的上表面固定连接，上椅腿4的底部开设有导向槽5，导向槽5的作用是使导向杆9能在导向槽5中上下移动，导向槽5的内壁左侧与卡紧块6的表面固定连接，卡紧块6的下表面设计为楔形面，下椅腿7 的顶部开设有弹簧槽8，其作用是放置缓冲弹簧10，使上椅腿4在其中上下移动，弹簧槽8的内表面与导向杆9的底部固定连接，导向杆9的表面环绕有缓冲弹簧10，导向杆9起着定位缓冲弹簧10、防止缓冲弹簧10变形或失弹的作用，缓冲弹簧10可减少座椅的震动，延长使用寿命，可缓解学生疲劳，导向杆 9顶部的一侧开设有卡紧槽11，卡紧槽11的形状和卡紧块6一致，当提起座椅时，卡紧块6会卡在卡紧槽11中，防止上椅腿4滑掉，坐下后，卡紧块6通过楔形面可向下移动，上椅腿4的一侧与支撑杆12的一端固定连接，支撑杆12 远离上椅腿4的一侧与L型支架1的底部固定连接，支撑杆12起辅助支撑作用，滑动杆14的一端贯穿底座13且延伸至底座13的内部，滑动杆14延伸至底座 13内部的一端固定连接有卡紧珠15，底座13的另一端与滑动杆14的另一端均固定连接有加重块16，底座5的一端开设有与卡紧珠15相适配的通孔，不坐时滑动杆14可收回，实现节省空间，避免学生绊倒的情况发生，底座13和滑动杆14的一端分别设置有加重块16，加重块16的数量为四个，每两个加重块16 为一组，每个加重块16的外壁均套有橡皮套17，避免了翻倒的情况发生，橡皮套17可以增大摩擦，具有防滑的作用。

综上所述，该具有减震且防摔倒功能的学生椅，结构简便、实用性强，通过在底座13和滑动杆14的一端设置加重块16，实现了学生在紧靠靠板2坐时座椅不会翻倒，并通过在底座13的一端设有滑动杆14，不坐时可收回，实现节省空间，避免学生绊倒的情况发生；该具有减震且防摔倒功能的学生椅，通过在下椅腿7内设置缓冲弹簧10，达到座椅的减震效果，这使学生在搬动座椅时，减少座椅的震动，延长了座椅的使用寿命，同时，当学生坐上座椅时缓冲弹簧 10也起到了反弹的作用，可缓解学生疲劳。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。