一种反向回复课座椅的制作方法

本发明涉及教育领域的反向回复课座椅，尤其是指一种反向回复课座椅。

背景技术：

课座椅一般是用于学校等教育领域，其使用对象是学生。学生在上课或开会时人员比较密集空间拥挤，而且学生年龄较小。目前，现市场上大部分的课座椅，要么存在坐板翻转所需空间和距离过大的问题，要么存在使用不当夹手等安全隐患。另外，现有的课座椅一般都是从座椅的前面通过的。当其他人员需要进出课座椅时，一旁已经落座的人员需要站起来让道，将坐板翻起，在座椅的前面才有足够的空间供人员通过。如果其他人员进出频繁，则一旁已经落座的人员也需要频繁站起来让道，非常不方便。

针对以上问题，需要对现有的课座椅结构进行改进，以满足客户空间和安全的需求。

技术实现要素：

本发明提供一种反向回复课座椅，能够将坐板翻转的空间和距离缩小，不会占用太大的空间和距离，同时满足不夹手的安全要求；另外，坐板、托盘的运动方向和上壳体、下壳体的运动方向是反向的，使用者不需要站起来，可以坐着坐板上半身向后倾斜，给前面的人留出过道通行。

本发明的一种反向回复课座椅，包括坐板、托盘、上壳体、下壳体、连接座和扭簧，所述坐板安装在所述托盘上，所述上壳体和下壳体盖合在一起，其中：

所述上壳体的上端与所述托盘转轴连接，所述上壳体的下端与所述连接座转轴连接；

所述下壳体的上端与所述托盘转轴连接，所述下壳体的下端与所述连接座转轴连接；

所述上壳体与所述连接座连接的转轴套接有所述扭簧，所述扭簧一端抵触在所述上壳体上，所述扭簧另一端抵触在所述连接座上。

反向回复课座椅还包括缓冲器，所述缓冲器底部与所述上壳体的背面转轴连接，所述缓冲器的活塞杆与所述连接座转轴连接。

优选地，所述连接座设置有限位杆，当所述坐板收起时，所述下壳体的被所述限位杆抵住。

优选地，所述上壳体的上表面设置有限位垫，当所述坐板打开时，所述托盘被所述限位垫抵住，所述上壳体的上表面支撑所述托盘。

优选地，所述上壳体的侧壁设置有第一避让凹槽，所述第一避让凹槽避让所述下壳体与所述托盘之间连接的转轴。

优选地，所述下壳体的侧壁设置有第二避让凹槽，所述第二避让凹槽避让所述上壳体与所述托盘之间连接的转轴。

优选地，所述坐板和所述托盘之间通过螺钉固定在一起。

优选地，所述坐板为塑料坐板或木质坐板。

优选地，所述托盘为铝合金托盘。

本发明的反向回复课座椅，所述坐板安装在所述托盘上，所述上壳体和下壳体盖合在一起，其中：所述上壳体的上端与所述托盘转轴连接，所述上壳体的下端与所述连接座转轴连接；所述下壳体的上端与所述托盘转轴连接，所述下壳体的下端与所述连接座转轴连接；所述上壳体与所述连接座连接的转轴套接有所述扭簧，所述扭簧一端抵触在所述上壳体上，所述扭簧另一端抵触在所述连接座上。由于上壳体和下壳体的上端分别于托盘转轴连接，上壳体和下壳体的下端分别于连接座转轴连接，连接座是固定不动的，上壳体、下壳体、托盘和连接座之间可以形成四轴联动的相对旋转结构。扭簧一端抵触在上壳体上，扭簧另一端抵触在连接座上。当使用者打开坐板时，坐板连同托盘向下翻动，带动上壳体和下壳体向下翻动，扭簧被压缩，使用者需要克服扭簧的弹力。当使用者离开坐板时，被压缩的扭簧由于弹力需要回复，推动上壳体和下壳体向上翻动，也带动托盘连同坐板一起向上翻动，直到坐板被收起。与现有技术相比，本发明的反向回复课座椅，能够将坐板翻转的空间和距离缩小，不会占用太大的空间和距离，同时满足不夹手的安全要求；另外，坐板、托盘的运动方向和上壳体、下壳体的运动方向是反向的，使用者不需要站起来，可以坐着坐板上半身向后倾斜，给前面的人留出过道通行。

另外，本发明还包括缓冲器，所述缓冲器底部与所述上壳体的背面转轴连接，所述缓冲器的活塞杆与所述连接座转轴连接。由于缓冲器的存在，当坐板被收起时，缓冲器的活塞杆被缓缓拉升控制上壳体向上翻动的速度。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图获得其他的附图。

图1是本发明实施例中的反向回复课座椅的整体结构示意图；

图2是本发明实施例中的反向回复课座椅的整体结构示意图；

图3是本发明实施例中的反向回复课座椅的侧视结构示意图，此时坐板处于收起状态；

图4是图3的剖视结构示意图；

图5是本发明实施例中的反向回复课座椅的侧视结构示意图，此时坐板处于打开状态；

图6是图5的剖视结构示意图；

图7是本发明实施例反向回复课座椅的上壳体的结构示意图；

图8是本发明实施例反向回复课座椅的下壳体的结构示意图；

图9是本发明实施例反向回复课座椅的连接座的结构示意图；

图10是本发明实施例反向回复课座椅的托盘的结构示意图；

图11是本发明实施例反向回复课座椅的扭簧的结构示意图。

具体实施方式

为使得本发明的发明目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将运用具体的实施例及附图，对本发明保护的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，下面所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而非全部的实施例。基于本专利中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本专利保护的范围。

在本发明描述中，术语“左”、“右”、“中”、“前”及“后”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明而不是要求本发明必须以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

请参见图1-图11，图1是本发明实施例中的反向回复课座椅的整体结构示意图；图2是本发明实施例中的反向回复课座椅的整体结构示意图；图3是本发明实施例中的反向回复课座椅的侧视结构示意图，此时坐板处于收起状态；图4是图3的剖视结构示意图；图5是本发明实施例中的反向回复课座椅的侧视结构示意图，此时坐板处于打开状态；图6是图5的剖视结构示意图；图7是本发明实施例反向回复课座椅的上壳体的结构示意图；图8是本发明实施例反向回复课座椅的下壳体的结构示意图；图9是本发明实施例反向回复课座椅的连接座的结构示意图；图10是本发明实施例反向回复课座椅的托盘的结构示意图；图11是本发明实施例反向回复课座椅的扭簧的结构示意图。

本发明提供一种反向回复课座椅，包括坐板1、托盘7、上壳体2、下壳体3、连接座4、缓冲器9和扭簧8，坐板1安装在托盘7上，上壳体2和下壳体3盖合在一起，其中：上壳体2的上端与托盘7转轴连接，上壳体2的下端与连接座4转轴连接；下壳体3的上端与托盘7转轴连接，下壳体3的下端与连接座4转轴连接；上壳体2与连接座4连接的转轴套接有扭簧8，扭簧8一端抵触在上壳体2上，扭簧8另一端抵触在连接座4上；缓冲器9底部与上壳体2的背面转轴连接，缓冲器9的活塞杆与连接座4转轴连接。

连接座4设置有扭簧钩42。具体地，扭簧8一端81抵触在上壳体2的背面上，扭簧8另一端82抵触在连接座4的扭簧钩42上。

上壳体2的背面设置有连接件23，连接件23设置有缓冲器安装孔231。连接座4设置有活塞杆安装孔45。具体地，缓冲器9底部与上壳体2的背面的缓冲器安装孔231转轴连接，缓冲器9的活塞杆与连接座4的活塞杆安装孔45转轴连接。

连接座4设置有限位杆41，当座椅的坐板1收起时，下壳体2的被限位杆41抵住。上壳体2的上表面设置有限位垫24，当座椅的坐板1打开时，托盘7被限位垫24抵住，上壳体2的上表面支撑托盘7。

上壳体2设置有第一轴孔21和第二轴孔22；下壳体3设置有第三轴孔31和第四轴孔32；连接座4设置第五轴孔43和第六轴孔44；托盘7设置有第七轴孔71和第八轴孔72。第一轴孔21和第五轴孔43对应；第二轴孔22和第七轴孔71对应；第三轴孔31和第六轴孔44对应；第四轴孔32和第八轴孔72对应。

上壳体2的侧壁设置有第一避让凹槽25，第一避让凹槽25避让下壳体3与托盘7之间连接的转轴，当上壳体2和下壳体3转动时，不会妨碍下壳体3转动。

下壳体3的侧壁设置有第二避让凹槽33，第二避让凹槽避33让上壳体2与托盘7之间连接的转轴，当上壳体2和下壳体3转动时，不会妨碍上壳体2转动。

托盘7设置有螺钉孔73，坐板1和托盘7之间通过螺钉固定在一起。坐板1为塑料坐板或木质坐板。托盘7为铝合金托盘。

连接座4与背板5或背板5的横梁之间通过螺栓6固定。

本发明的反向回复课座椅，由于上壳体和下壳体的上端分别于托盘转轴连接，上壳体和下壳体的下端分别于连接座转轴连接，连接座是固定不动的，上壳体、下壳体、托盘和连接座之间可以形成四轴联动的相对旋转结构。扭簧一端抵触在上壳体上，扭簧另一端抵触在连接座上。当使用者打开坐板时，坐板连同托盘向下翻动，带动上壳体和下壳体向下翻动，扭簧被压缩，使用者需要克服扭簧的弹力，此时缓冲器的活塞杆也回复到最短位置。当使用者离开坐板时，被压缩的扭簧由于弹力需要回复，推动上壳体和下壳体向上翻动，也带动托盘连同坐板一起向上翻动，直到坐板被收起；由于缓冲器的存在，当坐板被收起时，缓冲器的活塞杆被缓缓拉升控制上壳体向上翻动的速度。

与现有技术相比，本发明的反向回复课座椅，能够将坐板翻转的空间和距离缩小，不会占用太大的空间和距离，同时满足不夹手的安全要求；另外，坐板、托盘的运动方向和上壳体、下壳体的运动方向是反向的，使用者不需要站起来，可以坐着坐板上半身向后倾斜，给前面的人留出过道通行。

当行人通过以后，使用者可以坐着下压坐板继续落座。

以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。