一种课桌的制作方法

一种课桌的制作方法
【专利摘要】本实用新型提供了一种课桌，包括调节板及设置在所述的调节板下方的储物箱，在所述储物箱下方设置有桌腿，所述调节板一端铰接在所述储物箱开口一端的上端面上，在所述调节板下方设置有阻尼器，所述阻尼器一端铰接在所述调节板远离储物箱开口一端的下端面上，所述阻尼器另一端铰接在所述储物箱上，在所述调节板下方设置有调节支架，所述调节支架为可伸缩结构，所述调节支架伸缩时所述调节板能够相对所述储物箱转动。本实用新型通过采用可转动的桌面结构，配合可伸缩的调节支架调节桌面结构相对储物箱的角度，方便使用，同时设置阻尼器，能够在调节桌面角度时，对调节速度进行限定，避免调节时桌面角度改变过快导致学生受伤，使使用更加安全。
【专利说明】
一种课桌
技术领域
[0001] 本实用新型涉及教具领域，具体而言，涉及一种课桌。
【背景技术】
[0002] 人体工程学(Human Engineering)，也称人类工程学或工效学，主要探讨人们工作 效果和效能的规律，研究"人-机-环境"系统中三要素之间的关系，为解决该系统中的人的 效能，健康问题提供理论与方法的学科，将尺度要素引入人体工程学中，我们发现：
[0003] 适度倾斜的台面更适合学生作业与绘画，当台面倾斜12°至24°时，学生的姿势较 自然，躯干的移动幅度小，与水平面相比，疲劳与不适度减少。
【申请人】发现，现有的课桌通常 为固定角度，长时间阅读容易出现疲劳。 【实用新型内容】
[0004] 本实用新型的目的在于提供一种课桌，能改善现有技术存在的问题，通过采用可 转动的桌面结构，配合可伸缩的调节支架调节桌面结构相对储物箱的角度，方便使用，同时 设置阻尼器，能够在调节桌面角度时，对调节速度进行限定，避免调节时桌面角度改变过快 导致学生受伤，使使用更加安全。
[0005] 本实用新型是这样实现的：
[0006] -种课桌，包括调节板及设置在所述的调节板下方的储物箱，在所述的储物箱下 方设置有桌腿，所述的调节板一端铰接在所述的储物箱开口一端的上端面上，在所述的调 节板下方设置有阻尼器，所述的阻尼器一端铰接在所述的调节板远离储物箱开口一端的下 端面上，所述的阻尼器另一端铰接在所述的储物箱上，在所述的调节板下方设置有调节支 架，所述的调节支架为可伸缩结构，所述的调节支架伸缩时所述的调节板能够相对所述的 储物箱转动。
[0007] 进一步的，为更好地实现本实用新型，在所述的调节板一侧设置有固定板，所述的 固定板固定连接在所述的储物箱上。
[0008] 进一步的，为更好地实现本实用新型，在所述的固定板上设置有通槽，所述的调节 板相对所述的储物箱水平放置时所述的调节板嵌入在所述的通槽内使所述的调节板的上 端面与所述的固定板的上端面位于同一平面上。
[0009] 进一步的，为更好地实现本实用新型，在所述的固定板上方设置有阅读书架。
[0010] 进一步的，为更好地实现本实用新型，所述的桌腿为可伸缩结构。
[0011] 进一步的，为更好地实现本实用新型，所述的桌腿包括内侧椅腿和套装在所述的 内侧椅腿外部的外侧椅腿，所述的内侧椅腿能沿所述的外侧椅腿高度方向移动。
[0012] 进一步的，为更好地实现本实用新型，在所述的内侧椅腿下方设置有能够推动所 述的内侧椅腿沿所述的外侧椅腿高度方向移动的液压升降结构。
[0013] 进一步的，为更好地实现本实用新型，在所述的储物箱一侧设置有用于调节所述 的调节支架伸长或收缩的调节手柄。
[0014] 进一步的，为更好地实现本实用新型，在所述的调节板上端面上设置有挡板，所述 的挡板位于所述的调节板远离所述的阻尼器一端。
[0015] 进一步的，为更好地实现本实用新型，还公开了一种与可调节桌子相配合的椅子， 包括椅面及设置在所述的椅面下方的椅腿，所述的椅腿包括内侧椅腿及套装在所述的内侧 椅腿外部的外侧椅腿，所述的椅面固定连接在所述的内侧椅腿上端，在所述的外侧椅腿内 部设置有液压升降机构，所述的液压升降机构位于所述的内侧椅腿下方，所述的液压升降 机构能够推动所述的内侧椅腿沿垂直方向上升或下降。
[0016] 本实用新型的有益效果是：
[0017] (1)本实用新型通过采用设置可伸缩的调节支架，根据调节支架长度的伸缩，实现 对桌面的相对角度，结构简单，调节方便，同时，本实用新型采用阻尼器，能够利用阻尼器对 桌面角度调节时的调节速度进行控制和限定，避免调节速度过快造成学生受伤，能够提高 整体结构的安全性；
[0018] (2)本实用新型还进一步通过采用固定板和调节板构成桌板结构，能够在需要调 节时，局部改变调节板的角度，而使固定板的相对角度恒定，从而能够利用倾斜设置的调节 板放置书籍，作为阅读使用，将角度恒定的固定板作为书写支撑结构，方便书写，能够方便 使用，使整体结构既能够用于阅读绘画的用途，也能够用于写字的用途，增加其适用范围， 使其使用更加方便。
【附图说明】
[0019] 为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用 的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应 被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还 可以根据这些附图获得其他相关的附图。
[0020] 图1为本实用新型实施例1整体结构示意图；
[0021] 图2为本实用新型实施例1主视图；
[0022] 图3为本实用新型实施例5整体结构示意图；
[0023]图4为本实用新型实施例5主视图。
[0024]附图标记汇总：101.固定板，102.外侧椅腿，103.储物箱，104.阻尼器，105.调节支 架，106.调节手柄，107.调节板，108.阅读书架，109.挡板，110.内侧椅腿，111.椅面，112.内 侧椅腿，113.外侧椅腿，114.椅背，115.支撑架。
【具体实施方式】
[0025]为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新 型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描 述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和 示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附 图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围， 而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人 员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范 围。
[0026] 如表1所示，
【申请人】研究发现，在适度调整桌面相对角度时，能够提高阅读的舒适 度。
[0027] 表 1
[0028]
[0029] 普遍来说，座椅高度，也就是以学生的坐位(坐骨结节点）基准点为准进行测量和 设计，高度常定在370mm-400mm之间，因为高度小于370mm，学生的膝盖就会不适;高度大于 下肢长度500mm时，体重分散至大腿部分，使大腿内侧受压，下腿肿胀。科学研究发现，学生 坐姿时两肩放松，上臂身侧自然下垂状态，与手肘水平位置，而椅子坐高应调整在膝中心略 低位置为宜，与学生的身高与桌椅高度关系如表2所示：
[0030] 表 2
[0031]
[0032] 实施例1:
[0033] 如图1或2所示，一种课桌，包括调节板107及设置在所述的调节板107下方的储物 箱103,在所述的储物箱103下方设置有桌腿，所述的调节板107-端铰接在所述的储物箱 103开口一端的上端面上，在所述的调节板107下方设置有阻尼器104,所述的阻尼器104- 端铰接在所述的调节板107远离储物箱103开口一端的下端面上，所述的阻尼器104另一端 铰接在所述的储物1 〇 3上，在所述的调节板107下方设置有调节支架10 5，所述的调节支架 105为可伸缩结构，所述的调节支架105伸缩时所述的调节板107能够相对所述的储物箱103 转动。
[0034] 本实施例中，使调节支架伸缩，利用调节支架伸缩推动调节板107远离其与储物箱 相互铰接一端相对储物箱转动，从而使调节板107倾斜，在调节过程中，由于阻尼器作用，使 得调节速度不会过快，从而避免调节板107角度变化过快导致学生受伤。
[0035] 本实施例中，所述的调节支架105可以采用现有的可伸缩杆体结构，也可以将调节 板107通过转轴铰接在储物箱上，采用丝杆结构，带动转轴转动，从而带动调节板107转动； 也可以将调节板107通过转轴铰接在储物箱上，采用皮带轮与皮带相结合的方式，使转轴转 动，同时可以设置调节手柄106,方便调节，从而带动调节板107转动，也可以采用其他连接 方式，在此不再赘述。
[0036] 本实施例中，优选地，在所述的调节板107上端面上设置有挡板109,所述的挡板 109位于所述的调节板107远离所述的阻尼器104-端。通过设置挡板，能够在将调节板107 调节为倾斜结构时，利用挡板使书本能够稳定的放置在调节板107上，避免调节板107倾斜 导致书本容易下落的问题。
[0037] 实施例2:
[0038]本实施例在实施例1的基础上，为了方便使用，优选地，在所述的调节板107-侧设 置有固定板1 〇 1，所述的固定板1 〇 1固定连接在所述的储物箱103上。
[0039]本实施例中，将固定板固定连接在储物箱上，使其角度保持恒定，在需要改变桌面 角度时，利用调节支架伸缩的方式，由调节支架推动调节板相对储物箱转动，在阻尼器的作 用下，调节速度不会过快，从而能够避免调节板角度变化过快造成学生受伤。
[0040] 本实施例中，将调节板进行角度调节之后，可以将其作为绘画、阅读等用途，由于 固定板相对固定在储物箱上，其角度恒定，可以将固定板部分作为书写用途使用。
[0041] 进一步优选地，本实施例中，在所述的固定板101上设置有通槽，所述的调节板107 相对所述的储物箱103水平放置时所述的调节板107嵌入在所述的通槽内使所述的调节板 107的上端面与所述的固定板101的上端面位于同一平面上。
[0042] 通过采用上述结构设置，能够使调节板处于水平状态时，使调节板与固定板形成 一个整体的桌板结构，从而可以将整体的桌板结构作为书法教学等使用。
[0043] 本实施例中，优选地，在所述的调节板107上端面上设置有挡板109,所述的挡板 109位于所述的调节板107远离所述的阻尼器104-端。通过设置挡板，能够在将调节板107 调节为倾斜结构时，利用挡板使书本能够稳定的放置在调节板107上，避免调节板107倾斜 导致书本容易下落的问题。
[0044] 实施例3:
[0045] 本实施例在实施例2的基础上，为了方便安装阅读器，本实施例中，优选地，在所述 的固定板101上方设置有阅读书架108。通过设置阅读书架，可以方便将阅读器放置在阅读 书架上，方便学生采用阅读器阅读。本实施例中，所述的阅读书架位于固定板上方，也可以 安装在调节板上方，能够方便安装即可。
[0046] 实施例4:
[0047] 如图1或2所示，本实施例在实施例1或实施例2的基础上，为了方便调节桌面高度， 优选地，所述的桌腿为可伸缩结构。
[0048] 本实施例中，公开了一种桌腿的优选结构，优选地，为更好地实现本实用新型，所 述的桌腿包括内侧椅腿110和套装在所述的内侧椅腿110外部的外侧椅腿102,所述的内侧 椅腿110能沿所述的外侧椅腿102高度方向移动。可以采用卡扣等方式实现对内侧椅腿和外 侧椅腿的相对调节。
[0049] 进一步的，本实施例中，公开了一种内侧椅腿和外侧椅腿相对调节的优选方式，优 选地，在所述的内侧椅腿110下方设置有能够推动所述的内侧椅腿110沿所述的外侧椅腿 102高度方向移动的液压升降结构。采用液压升降机构，能够方便调节内侧椅腿的相对高 度，节省调节时间，并且更加省力。
[0050] 实施例5:
[0051] 如图3、4所示，本实施例在实施例1的基础上，为更好地实现本实用新型，还公开了 一种与可调节桌子相配合的椅子，包括椅面111及设置在所述的椅面111下方的椅腿，所述 的椅腿包括内侧椅腿112及套装在所述的内侧椅腿112外部的外侧椅腿113,所述的椅面111 固定连接在所述的内侧椅腿112上端，在所述的外侧椅腿113内部设置有液压升降机构，所 述的液压升降机构位于所述的内侧椅腿112下方，所述的液压升降机构能够推动所述的内 侧椅腿112沿垂直方向上升或下降。
[0052]在需要调节椅面高度时，启动液压升降机构，利用液压升降机构推动内侧椅腿上 升或下降，从而带动椅面上升或下降，实现椅面高度的调节。
[0053]本实用新型通过采用内侧椅腿和外侧椅腿构成椅腿结构，能够方便安装，同时，采 用内外管结构，能够降低结构的重量，方便移动;本实用新型通过采用液压升降机构，方便 推动内侧椅腿升降，利用内侧椅腿升降推动椅面高度的变化，实现椅面高度的调节，学生可 以根据个人身高调节高度，有助于提高椅子的舒适性;本实用新型通过采用将液压升降机 构设置在外侧椅腿内部，能够在实现高度调节的同时，将调节机构包覆在外侧椅腿内，避免 液压升降机构受损，同时，相比现有的采用外部调节的椅子，能够提高结构的安全性，避免 液压调节机构使用过程中损伤使用人员，同时能够使整个结构更加紧凑美观。
[0054]为了进一步提高椅子的舒适性，本实施例中，优选地，在所述的椅面111 一侧上方 设置有椅背114。通过设置椅背，能够方便学生倚靠。
[0055] 为了使结构更加稳固，本实施例中，优选地，在所述的外侧椅腿113下方设置有支 撑架115,所述的支撑架115与所述的椅面111所在平面相平行。采用支撑架结构，使其呈水 平结构贴合在地面上，从而能够使整体结构更加稳定。
[0056] 为了简化结构，本实施例中，优选地，所述的外侧椅腿113为2个，所述的支撑架115 为分别设置在所述的外侧椅腿113下方的2个。通过采用2个外侧椅腿，与相应的内侧椅腿形 成2个椅腿的结构，利用下部的支撑架水平放置在地面上实现支撑，能够简化结构，同时保 证椅子的稳定性。
[0057] 进一步优选地，本实施例中，为了提高结构的稳定性，所述的外侧椅腿113下部固 定连接在所述的支撑架115中部上方。
[0058]以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本 领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则 之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1. 一种课桌，包括调节板（107)及设置在所述的调节板（107)下方的储物箱（103)，在所 述的储物箱（103)下方设置有桌腿，其特征在于:所述的调节板（107)-端铰接在所述的储 物箱（103)开口一端的上端面上，在所述的调节板（107)下方设置有阻尼器（104)，所述的阻 尼器（104)-端铰接在所述的调节板（107)远离储物箱（103)开口一端的下端面上，所述的 阻尼器（104)另一端铰接在所述的储物箱（103)上，在所述的调节板（107)下方设置有调节 支架（105)，所述的调节支架（105)为可伸缩结构，所述的调节支架（105)伸缩时所述的调节 板(107)能够相对所述的储物箱（103)转动。2. 根据权利要求1所述的一种课桌，其特征在于:在所述的调节板（107)-侧设置有固 定板(101 )，所述的固定板(101)固定连接在所述的储物箱（103 )上。3. 根据权利要求2所述的一种课桌，其特征在于:在所述的固定板（101)上设置有通槽， 所述的调节板（107)相对所述的储物箱（103)水平放置时所述的调节板（107)嵌入在所述的 通槽内使所述的调节板(107)的上端面与所述的固定板(101)的上端面位于同一平面上。4. 根据权利要求2或3所述的一种课桌，其特征在于:在所述的固定板（101)上方设置有 阅读书架（108)。5. 根据权利要求1或2所述的一种课桌，其特征在于:所述的桌腿为可伸缩结构。6. 根据权利要求4所述的一种课桌，其特征在于:所述的桌腿包括内侧椅腿（110)和套 装在所述的内侧椅腿（110)外部的外侧椅腿（102)，所述的内侧椅腿（110)能沿所述的外侧 椅腿(102)高度方向移动。7. 根据权利要求6所述的一种课桌，其特征在于:在所述的内侧椅腿（110)下方设置有 能够推动所述的内侧椅腿(110)沿所述的外侧椅腿(102)高度方向移动的液压升降结构。8. 根据权利要求1或2或3所述的一种课桌，其特征在于:在所述的储物箱（103)-侧设 置有用于调节所述的调节支架（105)伸长或收缩的调节手柄（106)。9. 根据权利要求1或2或3所述的一种课桌，其特征在于:在所述的调节板（107)上端面 上设置有挡板（109)，所述的挡板（109)位于所述的调节板（107)远离所述的阻尼器（104) - 端。10. 根据权利要求1所述的一种课桌，其特征在于：还包括高度可调的椅子，包括椅面 (111) 及设置在所述的椅面（111)下方的椅腿，所述的椅腿包括内侧椅腿（112)及套装在所 述的内侧椅腿（112)外部的外侧椅腿（113)，所述的椅面（111)固定连接在所述的内侧椅腿 (112) 上端，在所述的外侧椅腿（113)内部设置有液压升降机构，所述的液压升降机构位于 所述的内侧椅腿(112)下方，所述的液压升降机构能够推动所述的内侧椅腿(112)沿垂直方 向上升或下降。
【文档编号】A47B97/00GK205457115SQ201620125615
【公开日】2016年8月17日
【申请日】2016年2月18日
【发明人】李政福, 李伟, 李学成
【申请人】蒲江县鹤山镇北街小学