专利名称：一种圆与圆位置关系演示教具的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教学用具，具体地说是一种圆与圆位置关系演示教具。
背景技术：
在数学教学中，需要讲解圆与圆的各种位置关系，目前，没有专门用于讲解圆与圆位置关系的教具，老师在讲解这部分内容时需要将各种位置关系画在黑板上表示出来供学生理解，这样不仅占用黑板的大幅面积，而且在黑板上画图也会占用不少课堂时间，此外，黑板上画好的图形灵活性差，讲解效果也不好，现在需要一种教具来解决上述问题。
实用新型内容本实用新型的目的在于提供一种圆与圆位置关系演示教具，该教具可省去教师在黑板上画图的时间，且操作快速简单，提高课堂效率。本实用新型解决其技术问题所采取的技术方案是一种圆与圆位置关系演示教具，包括磁性面板、第一圆板、第二圆板和第三圆板，所述磁性面板的一侧设有一挂钩，挂钩上挂置有一刻度尺，磁性面板的中心处设有一凸起的中心柱；所述第一圆板、第二圆板和第三圆板的直径依次减小，第一圆板、第二圆板和第三圆板的圆心处均设有与所述中心柱相配合的通孔，第一圆板、第二圆板和第三圆板的背面均设有磁铁板。所述磁性面板的底部设有底座，磁性面板的顶部设有悬挂装置。所述悬挂装置为挂环。本实用新型的有益效果是通过第一圆板、第二圆板和第三圆板在磁性面板上的配合，可更直观的展现圆的相交、相切、相离的关系，在课堂上老师可以减少在黑板上画图的时间；各个圆板在磁性面板上可以灵活移动，刻度尺可以测量圆板的半径长度及各个所需的尺寸，便于老师讲解圆的有关知识和学生的理解，提高了课堂效率。
图1为本实用新型的结构示意图。图中I磁性面板,2底座,3悬挂装置,4挂钩,5刻度尺,6中心柱,7第一圆板,8第二圆板，9第三圆板。
具体实施方式
下面结合说明书附图和具体实施方式
对本实用新型作进一步的描述如图1所不,一种圆与圆位置关系演不教具,包括磁性面板1、第一圆板7、第二圆板8和第三圆板9，所述磁性面板I的一侧设有一挂钩4，挂钩4上挂置有一刻度尺5，磁性面板I的中心处设有一凸起的中心柱6 ;所述第一圆板7、第二圆板8和第三圆板9的直径依次减小，第一圆板7、第二圆板8和第三圆板9的圆心处均设有与所述中心柱6相配合的通孔，第一圆板7、第二圆板8和第三圆板9的背面均设有磁铁板。[0012]为了便于使用，所述磁性面板I的底部设有底座2，磁性面板I的顶部设有悬挂装置3。设置底座2和悬挂装置3之后，磁性面板I可以放置在讲桌上，也可以悬挂在墙面上，使用更加方便。所述悬挂装置3为挂环。使用时，第一圆板7、第二圆板8和第三圆板9能够在磁铁板和磁性面板I相互吸引的作用下吸附在磁性面板I上，并能够在磁性面板I上移动位置，通过第一圆板7、第二圆板8和第三圆板9在磁性面板I上的配合，可更直观的展现圆的相交、相切、相离的关系；将中心柱6作为圆心基准点，将第一圆板7、第二圆板8和第三圆板9依次叠加，可展示同心圆；通过刻度尺5测量圆的半径长度，讲解圆的有关知识，提高课堂效率，教学效果更好。除本说明书所述技术特征外，其余技术特征为本领域技术人员已知技术。
权利要求1.一种圆与圆位置关系演示教具，其特征是，包括磁性面板、第一圆板、第二圆板和第三圆板，所述磁性面板的一侧设有一挂钩，挂钩上挂置有一刻度尺，磁性面板的中心处设有一凸起的中心柱；所述第一圆板、第二圆板和第三圆板的直径依次减小，第一圆板、第二圆板和第三圆板的圆心处均设有与所述中心柱相配合的通孔，第一圆板、第二圆板和第三圆板的背面均设有磁铁板。
2.根据权利要求1所述的一种圆与圆位置关系演示教具，其特征是，所述磁性面板的底部设有底座，磁性面板的顶部设有悬挂装置。
3.根据权利要求2所述的一种圆与圆位置关系演示教具，其特征是，所述悬挂装置为挂环。
专利摘要一种圆与圆位置关系演示教具，属于教学用具，它包括磁性面板、第一圆板、第二圆板和第三圆板，所述磁性面板的一侧设有一挂钩，挂钩上挂置有一刻度尺，磁性面板的中心处设有一凸起的中心柱；所述第一圆板、第二圆板和第三圆板的直径依次减小，第一圆板、第二圆板和第三圆板的圆心处均设有与所述中心柱相配合的通孔，第一圆板、第二圆板和第三圆板的背面均设有磁铁板。本实用新型能够直观的展现圆的相交、相切、相离关系，省时省力，有利于提高课堂效率。
文档编号G09B23/04GK202838749SQ201220532899
公开日2013年3月27日 申请日期2012年10月17日 优先权日2012年10月17日
发明者王雪梅, 朱司波 申请人:王雪梅