一种用于分析心律失常现象的医用教学器械的制作方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种用于分析心律失常现象的医用教学器械，包括主教学板和多块用于表示不同的心电波形模块的波形板，主教学板设置有标准的心电图纸，主教学板与波形板之间设置有固定连接机构；优点是实际教学使用时，学生可将表示不同的心电波形模块的波形板通过固定连接机构固定到主教学板上，并按顺序组成具体的一个形态的波形图，教学效果直观且增强教学互动性，学生在实际操作使用后能显著提高学习的积极性，促使学生理解和掌握，培养其在临床实践工作中能准确辨识异常心电图的能力，为抢救病人赢得时间和机会。
【专利说明】—种用于分析心律失常现象的医用教学器械
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种医用教学器械，尤其是一种用于分析心律失常现象的医用教学器械。
【背景技术】
[0002]在当今计算机设备已经相当成熟的条件下，当教师进行各型心律失常病人的异常心电图特征等相关内容的授课时，通常通过在电脑上展示图片配合文字说明的形式，对学生进行讲解不同的心电图波形的特点、时限及形态等知识。这样的教学存在着一定的缺陷，学生往往只能在教学现场获取较为抽象和模糊的概念，缺少教学的互动性，不仅学生记忆的效果不够理想，而且影响学生学习的积极性。
【发明内容】
[0003]本实用新型所要解决的技术问题是提供一种教学效果更加直观且有效增强教学互动性的用于分析心律失常现象的医用教学器械，使用后能显著提高学生学习的积极性。
[0004]本实用新型解决上述技术问题所采用的技术方案为:一种用于分析心律失常现象的医用教学器械，包括主教学板和多块用于表示不同的异常心电波形模块的波形板，所述的主教学板设置有标准的心电图纸，所述的主教学板与所述的波形板之间设置有固定连接机构。
[0005]所述的固定连接机构包括设置在所述的主教学板上半部分的悬挂板，所述的悬挂板与所述的主教学板之间形成悬挂槽，所述的波形板上设置有与所述的悬挂槽配合的悬挂钩。方便波形板放置到主教学板上。
[0006]所述的固定连接机构还包括设置在所述的主教学板底部的支承托板，所述的支承托板与所述的主教学板之间形成支承槽，所述的悬挂槽到所述的支承槽之间的距离与所述的波形板的高度之比至少为2:1，所述的波形板底部设置有与所述的支承槽配合的楔形支承块。方便教学时同时放置两排代表不同形态的心电波形模块的波形板进行对比分析。
[0007]所述的主教学板为磁性板，所述的固定连接机构为与所述的磁性板配合且设置在所述的波形板上的磁性块。波形板的放置较为方便。
[0008]与现有技术相比，本实用新型的优点在于实际教学使用时，学生可将表示不同的心电波形模块的波形板通过固定连接机构固定到主教学板上，并按顺序拼接组成具体的一个形态的波形图，教学效果直观且增强教学互动性，学生在实际操作使用后能显著提高学习的积极性。
【专利附图】
【附图说明】
[0009]图1为本实用新型的侧视结构示意图；
[0010]图2为本实用新型中主教学板的结构示意图。
【具体实施方式】
[0011]以下结合附图实施例对本实用新型作进一步详细描述。
[0012]实施例一:一种用于分析心律失常现象的医用教学器械，包括主教学板I和多块用于表示不同的异常心电波形模块的波形板2，主教学板I设置有标准的心电图纸11，主教学板I与波形板2之间设置有固定连接机构，固定连接机构包括设置在主教学板I上半部分的悬挂板12和设置在主教学板I底部的支承托板13,悬挂板12与主教学板I之间形成悬挂槽14，波形板2上设置有与悬挂槽14配合的悬挂钩21，支承托板13与主教学板I之间形成支承槽15，悬挂槽14到支承槽15之间的距离与波形板2的高度之比为2.5:1，波形板2底部设置有与支承槽15配合的楔形支承块22。
[0013]实施例二:其余部分与实施例一相同，其不同之处在于主教学板I为磁性板，固定连接机构为与磁性板配合且设置在波形板2上的磁性块。
[0014]以上实施例中波形板2上的心电波形模块不仅包括根据不同心律失常的心电图中的P波、QRS波、T波、P-R间期、S-T段的不同变化而设置的心电波形段，还包括异常的F波、f波、正弦波、不规则波形等心电波形模块对应的心电波形段，然后在相关内容授课、课余练习或课堂测试时让学生按要求在主教学板上I进行拼接；波形板2的背面可以显示相应心电波形模块的包括心电波形特点、时限及形态等知识点，加深学生对各型心律失常的异常心电图特征的理解，便于掌握，有助于培养学生在临床实践工作中能准确辨识异常心电图的能力，能及时实施抢救。
【权利要求】
1.一种用于分析心律失常现象的医用教学器械，其特征在于包括主教学板和多块用于表示不同的异常心电波形模块的波形板，所述的主教学板设置有标准的心电图纸，所述的主教学板与所述的波形板之间设置有固定连接机构。
2.根据权利要求1所述的一种用于分析心律失常现象的医用教学器械，其特征在于所述的固定连接机构包括设置在所述的主教学板上半部分的悬挂板，所述的悬挂板与所述的主教学板之间形成悬挂槽，所述的波形板上设置有与所述的悬挂槽配合的悬挂钩。
3.根据权利要求2所述的一种用于分析心律失常现象的医用教学器械，其特征在于所述的固定连接机构还包括设置在所述的主教学板底部的支承托板，所述的支承托板与所述的主教学板之间形成支承槽，所述的悬挂槽到所述的支承槽之间的距离与所述的波形板的高度之比至少为2:1，所述的波形板底部设置有与所述的支承槽配合的楔形支承块。
4.根据权利要求1所述的一种用于分析心律失常现象的医用教学器械，其特征在于所述的主教学板为磁性板，所述的固定连接机构为与所述的磁性板配合且设置在所述的波形板上的磁性块。
【文档编号】G09B23/28GK204045101SQ201420351308
【公开日】2014年12月24日 申请日期:2014年6月26日 优先权日:2014年6月26日
【发明者】曹小萍, 冯小君, 葛炜, 罗艺, 董燕艳 申请人:宁波卫生职业技术学院