本发明涉及教学用具设备领域，具体涉及一种便于进行音乐教学的教学用具。
背景技术：
由于音乐教学需要使用五线谱，所以需要大部分特制的带有五线的黑板，而在进行其他课程教学时，五线又会造成妨碍，非常不方便。
技术实现要素：
针对现有技术的不足，本发明提供了一种便于进行音乐教学的教学用具，采用简单巧妙的结构，满足音乐教学。
为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：
一种便于进行音乐教学的教学用具，包括黑板本体，所述黑板本体内部中空，在黑板本体内部安装有发光灯，所述黑板表面上开有五条平行的细缝，所述相邻的细缝之间的距离相等，所述细缝内设有透明板。
进一步的，所述透明板为玻璃透明板。
进一步的，所述透明板为塑料透明板。
进一步的，所述发光灯为彩灯。
进一步的，所述细缝的宽度为1-2cm。
进一步的，所述细缝的宽度为1cm。
本发明提供了一种便于进行音乐教学的教学用具，通过设置黑板本体，黑板本体内部中空，在黑板本体内部安装有发光灯，黑板表面上开有五条平行的细缝，相邻的细缝之间的距离相等，细缝内设有透明板，需要写音符时，打开发光灯，细缝透光，形成五条线谱，可以在上面进行音符的书写，非常高效方便。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为发明结构示意图。
其中：1、黑板本体；2、细缝；3、透明板。
具体实施方式
为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
结合附图1，本发明一种便于进行音乐教学的教学用具，包括黑板本体1，所述黑板本体1内部中空，在黑板本体1内部安装有发光灯，所述黑板本体1表面上开有五条平行的细缝2，所述相邻的细缝2之间的距离相等，所述细缝2内设有透明板3；
进一步优选的，所述透明板为玻璃透明板。或者采用塑料透明板，发光灯为彩灯，提高时尚感，根据实际，细缝2的宽度为1cm，使用最佳。
本发明提供了一种便于进行音乐教学的教学用具，通过设置黑板本体，黑板本体内部中空，在黑板本体内部安装有发光灯，黑板表面上开有五条平行的细缝，相邻的细缝之间的距离相等，细缝内设有透明板，需要写音符时，打开发光灯，细缝透光，形成五条线谱，可以在上面进行音符的书写，非常高效方便。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。