LED智能书写板的制作方法

本实用新型属于多媒体教学技术领域，具体涉及LED智能书写板。

背景技术：

随着科技的发展，教学系统也不在仅仅停留在黑板教学的阶段。传统的黑板加电子产品形成了新的多媒体教学系统，多媒体教学系统是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

但是多媒体教学中，使用现代媒体时，学生需要面对电子屏幕，电子屏幕有一定的灯光效果，而当使用新的多媒体教学系统中的黑板系统时，由于传统黑板没有LED补光系统，使学生们上课看板书时，因光线暗容易产生视觉疲劳，使学生视力下降问题。如果直接增加灯光，容易影响电子产品图像，进而影响教学工作。

现有的电子产品，比如电视、手机、平板、电脑等的长期使用已经严重影响到学生的视力，造成学生因视力下降需要佩戴眼镜的人数逐年增加，再加上因为板书上课影响视力，使得学生的视力问题更加严重。这已经不仅是学生的担忧，更是许多父母所担心的问题。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题是提供一种在不影响多媒体教学效果的情况下，通过在使用黑板时增加补光效果，保护学生视力的LED智能黑板。

为达到上述目的，本实用新型的技术方案如下：

LED智能书写板，包括控制器、框架、投影仪和组合黑板，所述投影机通过投影机开关与所述控制器的输出端连接；

所述组合黑板包括第一黑板和第二黑板，所述框架上设有上导轨、下导轨和导槽，所述第一黑板通过上导轨、下导轨和导槽在所述框架内左右滑动，所述第二黑板固定于所述框架内；所述投影白板位于所述框架内；

所述框架中投影白板位置设有第一LED灯，所述第一LED灯通过第一开关与所述控制器的输出端连接；

所述第一黑板内设有磁感应传感器，所述磁感应传感器与所述控制器的输入端连接。

在本实用新型的一个优选实施例中，所述第二黑板上设有第二LED灯，所述第二LED灯通过第二开关与所述控制器的输出端连接。

在本实用新型的一个优选实施例中，所述第一黑板的左右两侧分别设有隐藏拉手。

在本实用新型的一个优选实施例中，所述控制器还设有投影机写入接口，所述投影机写入接口用于对所述投影机接口对应的投影白板进行写入。

在本实用新型的一个优选实施例中，所述控制器的输出端还通过驱动模块连接有灯光调节器，所述灯光调节器的输出端与所述第一LED灯连接。

在本实用新型的一个优选实施例中，所述框架的左右两端设有两个/四个限位块。

通过上述技术方案，本实用新型的有益效果是：

本实用新型通过将控制器、LED灯光、黑板推拉结合使用，通过磁感应传感器感应第一黑板与第二黑板是否重合或推开，进而发送信号给控制器，使得控制器控制LED第一黑板上的第一LED灯光自动关闭或打开，同时控制投影仪的打开或者关闭，使得投影白板打开或者闭合。本实用新型配合电子产品使用对电子白板/投影机/触摸大屏的图像减少干扰，保护学生视力，学生上课看黑板不易疲劳。让设备更智能化，使用者使用时更得心应手。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型提出的LED智能书写板的电路原理图；图2为本实用新型提出的组合黑板的结构示意图。

图中数字和字母所表示的相应部件名称：

1、控制器；2、框架；3、投影机接口；4、投影机写码口；5、第一黑板；6、第二黑板；7、投影白板；8、第一LED灯；9、第一开关；10、磁感应传感器；11、第二LED灯；12、第二开关；13、投影机写入接口；14、驱动模块；15、灯光调节器。

具体实施方式

为了使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体图示，进一步阐述本实用新型。

参照图1-2，本实用新型提出的LED智能书写板，包括控制器1、框架2、投影机接口3和组合黑板，所述投影机接口3通过投影机写码口4与所述控制器1的输出端连接；

所述组合黑板包括第一黑板5和第二黑板6，所述框架2上设有上导轨、下导轨和导槽，所述第一黑板5通过上导轨、下导轨和导槽在所述框架2内左右滑动，所述第二黑板6固定于所述框架2内；所述投影机接口3对应的投影白板7位于所述框架2内；具体地，所述第二黑板6与所述投影白板7填充于框架2内，所述投影机接口3对应的投影白板7/触摸大屏位于所述框架侧边或中间位置。

所述框架2中投影白板7位置设有第一LED灯8，所述第一LED灯8通过第一开关9与所述控制器1的输出端连接；

所述第一黑板5内设有磁感应传感器10，本领域技术人员应该知道，所述第二黑板6靠近第一黑板5一端内还设有永久磁铁(图中未示出)，通过磁铁与磁感应传感器10的作用，当永久磁铁靠近磁感应传感器10时，即第一黑板5与第二黑板6重合，投影白板7需要放下，此时磁感应传感器10会感应到并将感应的信号发送给控制器1，控制器3控制投影机打开。

所述磁感应传感器10与所述控制器1的输入端连接。

进一步地，所述第二黑板6上设有第二LED灯11，所述第二LED灯11通过第二开关12与所述控制器1的输出端连接。设置第二LED灯11，可以通过控制器1实现第二LED灯的开启，根据需要，可以将其设置为常亮灯，增加光线亮度，同时不会影响投影仪的使用，结构简单，使用方便。

进一步地，所述第一黑板5的左右两侧分别设有隐藏拉手(图中未示出)。通过设置隐藏拉手，方便人们推动或者拉动第一黑板5，实现黑板组合的打开和合体。

进一步地，所述控制器1还设有投影机写入接口13，所述投影机写入接口13用于对所述投影机接口3对应的投影白板7进行写入。通过设置投影机写入接口13，使其通过电脑对投影机接口3进行写入，方便教学过程中老师对投影白板7中的书写以及其它添加。

进一步地，所述控制器1的输出端还通过驱动模块14连接有灯光调节器15，所述灯光调节器15的输出端与所述第一LED灯8连接。可以根据需求，通过灯光调机器15对第一LED灯的灯光进行调整，达到保护视力的效果。

进一步地，所述框架2的左右两端设有两个/四个限位块(图中未示出)。通过设置限位块，限制了第一黑板5的移动，方便人们使用。

使用本实用新型时，当第一黑板5移动到第二黑板6前方前时，磁感应传感器10发送信号给控制器1，控制器1控制框架2投影白板位置的第一LED灯8灭，并且通过投影机接口3开启投影机；当第一黑板5移动到投影白板位置时，控制器1控制框架2中投影白板位置的第一LED灯8光亮，并且关闭投影机3。可以根据需求，将第二LED灯11长久打开或关闭。

本实用新型将一体化多媒体教学系统、投影白板与组合黑板、LED灯及控制器集成为一体；通过在组合活动黑板内留有投影白板和一体化多媒体教学系统的安装位置，外层左右移动的黑板既可以作为黑板，又可以作为电子白板的保护板；活动的配套黑板可完全遮挡、保护投影白板，活动黑板保护投影白板后可通过限位块锁定位置。

本实用新型的LED智能黑板使黑板的的照度达到800Lux，学生看板书时，眼睛不会感觉疲劳，从而保护了视力。对电子产品的应用不会因增加了照明补光系统产生对图像的干扰。同时解决了学生视力下降问题，避免了灯光干扰电子产品图像的问题。本实用新型结构设计合理，使用方便，结构简单，智能化程度高。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。