本实用新型涉及物理技术领域，具体为一种物理教学升降演示模型。
背景技术：
物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科，目前对于热胀冷缩的物理现象，在物理教学时不直观的缺点，为此，我们提供了一种物理教学升降模型。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种物理教学升降演示模型，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种物理教学升降演示模型，包括教学平台，所述教学平台上端左侧固定有支架，所述支架右侧连接有连接柱，所述连接柱右侧连接有透明管，所述透明管内腔设有气球，所述气球底部连接有细线，所述细线绕过滑轮且与平衡杆左端连接，所述滑轮固定在教学平台的上端，所述平衡杆下端中心处通过转轴连接有支撑杆，所述支撑杆固定在教学平台的上端，所述平衡杆右端通过转轴连接有活塞杆，所述活塞杆底端连接有活塞，所述活塞插接在活塞缸的内腔，所述活塞缸的下端中心处设有发热器，所述活塞缸下端两侧均设有支撑柱。
优选的，所述滑轮的中心处设有转轴，且转轴的两端通过直杆设置在教学平台的顶部。
优选的，所述活塞的顶部设有转轴，且转轴与活塞杆的底端连接。
优选的，所述透明管的内壁设有刻度。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：热胀冷缩是大家都知道的物理现象，而在大多情况下不易观察，本实用新型通过发热器对活塞缸内腔中的水加热，使其发生热胀，水的热胀带动活塞的运动，活塞的运动带动平衡杆的运动，平衡杆对运动的放大再带动气球的升降运动，气球在透明管里的升降运动再通过透明管里的微型摄像头的拍摄放到显示器上进行放大，使观察起来比较清楚方便。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图。
图中：1教学平台、2支架、3连接柱、4透明管、5气球、6细线、7滑轮、8平衡杆、9支撑杆、10活塞、11活塞缸、12发热器、13支撑柱、14活塞杆。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1，本实用新型提供一种技术方案：一种物理教学升降演示模型，包括教学平台1，所述教学平台1上端左侧固定有支架2，所述支架2右侧连接有连接柱3，所述连接柱3右侧连接有透明管4，所述透明管4内腔设有气球5，所述气球5底部连接有细线6，所述细线6绕过滑轮7且与平衡杆8左端连接，所述滑轮7固定在教学平台1的上端，所述平衡杆8下端中心处通过转轴连接有支撑杆9，所述支撑杆9固定在教学平台1的上端，所述平衡杆8右端通过转轴连接有活塞杆14，所述活塞杆14底端连接有活塞10，所述活塞10插接在活塞缸11的内腔，所述活塞缸11的下端中心处设有发热器12，所述活塞缸11下端两侧均设有支撑柱13。
其中，所述滑轮7的中心处设有转轴，且转轴的两端通过直杆设置在教学平台1的顶部，所述活塞10的顶部设有转轴，且转轴与活塞杆14的底端连接，所述透明管4的内壁设有刻度。
工作原理：发热器12工作会加热活塞缸11内腔水的膨胀，水的膨胀带动活塞10的运动，活塞10的运动会带动活塞杆14的升降运动，活塞杆14的运动带动平衡杆8的运动，所设活塞杆14与平衡杆8连接处离平衡杆8中心处的距离比细线6与平衡杆8连接处离平衡杆8中心处的距离近，这样就会增大平衡杆8左侧的升降幅度，再通过滑轮7带动气球5在透明管4内运动，经过透明管4内腔的微型摄像机拍摄气球5的运动播放到显示屏上放大，使得观察更加清晰。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。