一种思想政治教育教学用展示栏的制作方法

文档序号:11486993阅读:560来源:国知局
一种思想政治教育教学用展示栏的制造方法与工艺

本实用新型涉及教学用具技术领域,具体为一种思想政治教育教学用展示栏。



背景技术:

我国各大高校一直以来都对大学生的思想政治教育工作非常重视,在具体工作中,教师除了通过课堂教学、单独辅导等形式外,还会通过校园里的思想政治宣传栏来加强思想政治教育和引导,但是,目前高校中所采用的思想政治宣传栏的形式比较单调,因而不容易引起学生主动阅览的兴趣。



技术实现要素:

本实用新型要解决的技术问题是克服现有的缺陷,提供一种思想政治教育教学用展示栏,结合了投影仪,通过视频、音像资料、图片等方式进行教学展示,让思想政治宣传栏的形式更加有趣味性,激发学生主动学习的兴趣,可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:一种思想政治教育教学用展示栏,包括支架,所述支架的底面上安装有滚轮,支架的顶部安装有展示面板,展示面板表面上设有投影展示区,展示面板的表面下端中部安装有安装盒,安装盒的前侧面与底面为开口状,安装盒的内部前侧下端的通孔内转动设有转轴,转轴上安装有截面为矩形的安装套管,安装套管内套接有截面为矩形的升缩杆,升缩杆的伸缩端端部安装有投影仪,安装盒的内部后侧设有与安装套管对应的限位板,安装盒的前侧上端通过合页连接有盖板,安装盒两侧的展示面板上设有音响,展示面板的一侧边上安装有控制器,控制器的上端连接有无线接收装置,控制器分别与投影仪和无线接收装置电连接,控制器外部电源电连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案,所述支架为两个,两个支架均为三角形框架,且两个支架相对设置,在两个支架之间连接有连接杆。

作为本实用新型的一种优选技术方案,所述展示面板为金属板,在音响的上侧安装有白板吸存放盒。

作为本实用新型的一种优选技术方案,所述控制器的表面上设有触摸式操作面板,触摸式操作面板的下侧设有USB接口。

与现有技术相比,本实用新型的有益效果是:本思想政治教育教学用展示栏的投影仪通过无线接收装置和USB接口与外部的设备连接,再通过投影仪以及音响进行视频、音像资料、图片等方式的教学展示,使得想政治宣传栏的形式更加有趣味性,激发激发学生的兴趣,使学生能主动学习。

附图说明

图1为本实用新型的投影仪展开结构示意图;

图2为本实用新型的投影仪收叠后结构示意图;

图3为本实用新型的安装盒内部结构示意图。

图中:1支架、2滚轮、3连接杆、4展示面板、5投影展示区、6安装盒、7转轴、8安装套管、9升缩杆、10投影仪、11限位板、12盖板、13音响、14白板吸存放盒、15控制器、16无线接收装置、17触摸式操作面板、18USB接口。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3,本实用新型提供一种技术方案:一种思想政治教育教学用展示栏,包括支架1,支架1为两个,两个支架1均为三角形框架,且两个支架1相对设置,在两个支架1之间连接有连接杆3,支架1的底面上安装有滚轮2,支架1的顶部安装有展示面板4,展示面板4为金属板,展示面板4表面上设有投影展示区5,展示面板4的表面下端中部安装有安装盒6,安装盒6的前侧面与底面为开口状,安装盒6的内部前侧下端的通孔内转动设有转轴7,转轴7上安装有截面为矩形的安装套管8,安装套管8内套接有截面为矩形的升缩杆9,升缩杆9的伸缩端端部安装有投影仪10,安装盒6的内部后侧设有与安装套管8对应的限位板11,安装盒6的前侧上端通过合页连接有盖板12,安装盒6两侧的展示面板4上设有音响13,在音响13的上侧安装有白板吸存放盒14,展示面板4的一侧边上安装有控制器15,控制器15的上端连接有无线接收装置16,控制器15的表面上设有触摸式操作面板17,触摸式操作面板17对与控制器15连接的设备内的信息进行选择,触摸式操作面板17的下侧设有USB接口18,控制器15分别与投影仪10和无线接收装置16电连接,控制器15外部电源电连接。

在使用时:打开盖板12,转动安装套管8,使得安装套管8的底端与限位板11接触,安装套管8内的升缩杆9伸长,将投影仪10送至投影的位置,然后通过无线接收装置16以及控制器15上的USB接口18与外部的设备连接,投影仪10和音响13将外部设备内的视频、音像资料、图片信息进行投影展示。

本实用新型通过无线接收装置16和USB接口18与外部的设备连接,再通过投影仪10以及音响13进行视频、音像资料、图片等方式的教学展示,使得想政治宣传栏的形式更加有趣味性,激发激发学生的兴趣,使学生能主动学习。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例,对于本领域的普通技术人员而言,可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型,本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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