一种移动式多媒体教学装置的制作方法

本实用新型涉及多媒体教学技术，尤其是涉及一种移动式多媒体教学装置。

背景技术：

多媒体教学因其趣味性强、教学内种丰富、易启发学生想象力、降低教学难度等优点而得到广为推崇。目前，沿海城市绝大部分学校已基本普及多媒体教学，中部地区大部分学校也都设置有专门的多媒体教室，而西部偏远地区依然采用原始教学方式。由于西部偏远地区存在教学设施、师资力量缺乏的问题，使得经常性出现一个老师教学多个不同班级，易导致一个老师需要对多个班级分别进行备课，其极大的增加了教师的劳动强度，而在现有的资金缺乏的前提下进行多媒体教学依然存在很大的难度。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于克服上述技术不足，提出一种移动式多媒体教学装置，其可实现对不同教室分别进行多媒体教学，进而降低教师的备课劳动强度，也有利于提高教学质量。

为达到上述技术目的，本实用新型的技术方案提供一种移动式多媒体教学装置，包括，

底板；

设于所述底板上的多媒体教学机构；

至少三个滚轮，所述至少三个滚轮均设于所述底板下表面且靠近所述底部外缘设置；

推把，所述推把下端连接于所述底板末端；及

固定机构，其包括液压缸、固定板、减震板，所述液压缸的缸体端内嵌于所述底板、活塞端连接于所述固定板上表面并能够驱动所述固定板上下运动，所述减震板贴覆于所述固定板下表面。

优选的，所述减震板包括减震板本体及布置于所述减震板本体下表面的多个减震条组，每个所述减震条组均包括平行设置的多个减震条。

优选的，多个所述减震条组呈矩阵排列，且任意相邻两个减震条组中的减震条垂直设置。

优选的，每个所述减震条的横截面均为等腰梯形，且所述减震条边长较大一端贴覆于所述减震板本体的下表面。

优选的，所述减震条为橡胶材质。

优选的，所述多媒体教学机构包括固定于所述底板上的机体、水平设置于所述机体上端的操作台及安装于所述操作台上表面的显示屏。

优选的，所述至少三个滚轮均为万向轮。

本实用新型所述移动式多媒体教学装置，其通过将多媒体教学机构置于可移动的底板上，便于其移动至不同教室内进行多媒体教学，同时，所述设备固定机构能够便于多媒体教学装置的底板相对地面固定，且通过减震板抵接地面，其有利于在不同平整性的地面上提高底板的稳定性。

附图说明

图1是本实用新型的移动式多媒体教学装置的连接结构示意图；

图2是本实用新型的减震板的结构示意图；

图3是本实用新型的图2的A-A向剖视图。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

请参阅图1～3，本实用新型的实施例提供了一种移动式多媒体教学装置，包括，

底板1；

设于所述底板1上的多媒体教学机构2；

至少三个滚轮3，所述至少三个滚轮3均设于所述底板1下表面且靠近所述底部外缘设置；

推把4，所述推把4下端连接于所述底板1末端；及

固定机构5，其包括液压缸51、固定板52、减震板53，所述液压缸51的缸体端内嵌于所述底板1、活塞端连接于所述固定板52上表面并能够驱动所述固定板52上下运动，所述减震板53贴覆于所述固定板52下表面。

具体工作时，教师可通过电脑备课，并通过多媒体教学机构2进行教学，其有利于节省备课时间、提高教学质量，且教师可将多媒体教学机构2移动至不同教室并分别进行教学。当进行教学时，可通过驱动固定机构5的液压缸51，使固定板52向下运动直至减震板53抵接地面，减震板53形成支撑底板1的作用，从而避免底板1在滚轮3作用下移动，而且本实施例设置减震板53抵接地面，其有利于在凹凸不平地面上具有较好的稳定性。而为了便于固定机构5的作用，可将固定机构5设置于底板1中部，从而便于支撑固定底板1。

其中，如图2、图3所示，本实施例所述减震板53包括减震板本体531及布置于所述减震板本体531下表面的多个减震条组532，每个所述减震条组532均包括平行设置的多个减震条532a，从而进一步增加对不同地面的适应性。具体的，本实施例多个所述减震条组532呈矩阵排列，且任意相邻两个减震条组532中的减震条532a垂直设置，其一方面有利于每个减震条组532单独进行支撑作用，进而提高减震板53固定的稳定性，避免减震板53相对地面滑动，另一方面则有利于适应不同地面，保证其在凹凸不平的地面上依然能够较好的支撑底板1，避免多媒体教学机构2产生晃动。

具体的，如图2、图3所示，为了便于多个减震条组532的布置及受力的均衡性，本实施例减震板53优选设置为正方形，对应的减震条组532可设置为自然数的平方倍数，例如，可设置为4个、9个、16个或25个，为了便于描述，本实施例减震条组532的个数设置为9个。

本实施例每个所述减震条532a的横截面均为等腰梯形，且所述减震条532a边长较大一端贴覆于所述减震板本体531的下表面，从而避免相邻两个减震条532a之间夹持石子、石块等颗粒块，也有利于其与地面接触时产生形变，进而延长其使用寿命。其中，本实施例所述减震条532a优选设置为橡胶材质。

本实施例所述多媒体教学机构2包括固定于所述底板1上的机体21、水平设置于所述机体21上端的操作台22及安装于所述操作台22上表面的显示屏3，进行多媒体教学时，教师可通过操作台22、显示屏3进行教学内容的调控，并配合讲解，而机体21则主要由壳体、内置于壳体的投影仪及电脑主机组成，其为市场购买的常规设备，本实施例不作详细赘述。

在多媒体教学完成后，可通过液压缸51驱动减震板53脱离地面，使得滚轮3产生支撑作用，而为了便于滚轮3移动，本实施例所述至少三个滚轮3均为万向轮。

本实用新型所述移动式多媒体教学装置，其通过将多媒体教学机构置于可移动的底板上，便于其移动至不同教室内进行多媒体教学，同时，所述设备固定机构能够便于多媒体教学装置的底板相对地面固定，且通过减震板抵接地面，其有利于在不同平整性的地面上提高底板的稳定性。

以上所述本实用新型的具体实施方式，并不构成对本实用新型保护范围的限定。任何根据本实用新型的技术构思所做出的各种其他相应的改变与变形，均应包含在本实用新型权利要求的保护范围内。