一种计算机硬件教学装置的制作方法

本实用新型涉及计算机教学领域，尤其涉及一种计算机硬件教学装置。

背景技术：

计算机硬件知识是学习计算机的基础，对于计算机的硬件组成、组装、维护等的教学，通常需结合教具进行讲解，现有的教具采用普通的电脑主机进行演示和模拟，由于外壳拆卸较为麻烦加上主机本身的重量，不便于全方位的进行展示，而且老师讲课时比较吃力，教学效果差。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于克服现有技术存在的以上问题，提供一种计算机硬件教学装置，具有机箱拆卸方便、展示全面的特点。

为实现上述技术目的，达到上述技术效果，本实用新型通过以下技术方案实现：

一种计算机硬件教学装置，包括底座、教学机箱，所述教学机箱包括底板、侧围板、上盖板，所述底板上设有凹槽，所述侧围板插接在凹槽中，所述上盖板盖合在侧围板上端，所述底座包括滚动支架、液压升降杆、旋转平台，所述液压升降杆的底端固定安装在滚动支架上，所述旋转平台安装在液压升降杆的顶端，所述底板拆卸安装在旋转平台上端，所述底板上设有主板支架和电源支架。

优选的，所述侧围板、上盖板、主板支架、电源支架均为有机玻璃制成。

优选的，所述主板支架上设有两条纵向的和一条横向的安装孔。

优选的，所述液压升降杆上设有手动调节杆。

优选的，所述凹槽内设有皮条。

优选的，所述上盖板的底端与底板对应位置设有卡槽，所述卡槽与侧围板上端卡接。

本实用新型的有益效果是：设置液压升降杆实现教学机箱的高度调节；设置旋转平台实现教学机箱的水平360°旋转；在底板上设置凹槽及插接在凹槽中的侧围板及盖合在侧围板上的上盖板，使教学机箱便于拆卸或安装；在底板上设置主板支架和电源支架便于主板和电源的安装固定；设置滚动支架使整个装置能够滚动移动；采用有机玻璃制成的侧围板、上盖板、主板支架、电源支架，使得教学机箱在未拆开时便能看到机箱内的结构。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，构成本申请的一部分，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：

图1是本实用新型的正视图；

图2是本实用新型的俯视图；

图3是本实用新型中教学机箱的正视图；

图4是本实用新型中上盖板的仰视图；

图5是本实用新型中底板的俯视图；

图中标号说明：1-底板、11-凹槽、2-侧围板、3-上盖板、31-卡槽、4-主板支架、5-电源支架、6-旋转平台、7-液压升降杆、71-手动调节杆、8-滚动支架。

具体实施方式

下面将参考附图并结合实施例，来详细说明本实用新型。

如图1至5所示，一种计算机硬件教学装置，包括底座、教学机箱，教学机箱包括底板、侧围板、上盖板，所述底板上设有凹槽，侧围板插接在凹槽中，上盖板盖合在侧围板上端，底座包括滚动支架、液压升降杆、旋转平台，液压升降杆的底端固定安装在滚动支架上，旋转平台安装在液压升降杆的顶端，底板拆卸安装在旋转平台上端，底板上设有主板支架和电源支架。

其中，侧围板、上盖板、主板支架、电源支架均为有机玻璃制成。

其中，主板支架上设有两条纵向的和一条横向的安装孔。

其中，液压升降杆上设有手动调节杆。

其中，凹槽内设有皮条。

其中，上盖板的底端与底板对应位置设有卡槽，卡槽与侧围板上端卡接。

设计原理：设置液压升降杆实现教学机箱的高度调节；设置旋转平台实现教学机箱的水平360°旋转；在底板上设置凹槽及插接在凹槽中的侧围板及盖合在侧围板上的上盖板，使教学机箱便于拆卸或安装；在底板上设置主板支架和电源支架便于主板和电源的安装固定；设置滚动支架使整个装置能够滚动移动；采用有机玻璃制成的侧围板、上盖板、主板支架、电源支架，使得教学机箱在未拆开时便能看到机箱内的结构。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。