一种高中物理热胀冷缩演示装置的制作方法

本实用新型涉及教学实验器械领域，具体涉及一种高中物理热胀冷缩演示装置。

背景技术：

热胀冷缩原理是物理学中一个重要概念，由于生活中常见物体的胀缩形变有限，肉眼难以观察到，因此不利于学生理解；目前教师使用的相关教具普遍存在不够完善，操作不便的问题，也不利于学生观察实验结果。

技术实现要素：

为了克服上述技术问题，本实用新型提供一种高中物理热胀冷缩演示装置，能够演示固体和气体两种物质的热胀冷缩现象，操作方便，直观性强，便于观察实验结果。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：一种高中物理热胀冷缩演示装置，包括底板、隔板、固定杆、活动杆；底板中央垂直连接隔板，隔板前侧的底板两端分别设有固定杆和活动杆，固定杆、活动杆之间的底板上设有滑轨，滑轨上安装直线往复电机，直线往复电机连接滑板，滑板的顶面设有凹槽，凹槽内活动连接第一夹持器，第一夹持器连接加热装置；所述活动杆的一侧设有压力传感器，压力传感器与固定杆上都设有第二夹持器，两个第二夹持器之间固定铜柱；所述隔板上设有朝向铜柱方向的风扇；隔板后侧的底板上分别设有两个圆形槽，其中一个圆形槽内设有电热垫，两个圆形槽内放置演示杯，演示杯的开口处设有杯盖，杯盖连接气泵，两个杯盖之间通过气管连接；所述底板一端设有蓄电池，蓄电池电连接直线往复电机、风扇和电热垫。

进一步地，所述隔板前侧的底板上设有滑槽，滑槽活动连接活动杆底端，活动杆上设有固定活动杆位置的紧固旋钮。

进一步地，所述第二夹持器表面设有隔热涂层。

进一步地，所述压力传感器的前侧面设有显示压力示数的显示屏。

进一步地，所述加热装置是酒精灯或蜡烛。

本实用新型的有益效果是，一种高中物理热胀冷缩演示装置，底板两侧能够分别演示固体和气体两种物质的热胀冷缩现象；固体加热均匀，操作方便，通过压力传感器的数字变化表示固体位移，直观性强，便于观察实验结果。

附图说明

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。

图1是本实用新型前侧面的结构示意图。

图2是本实用新型后侧面的结构示意图。

图中标示，1.底板，2.隔板，3.固定杆，4.活动杆，5.滑轨，6.直线往复电机，7.滑板，8.第一夹持器，9.加热装置，10.压力传感器，11.第二夹持器，12.铜柱，13.风扇，14.电热垫，15.演示杯，16.杯盖，17.气泵，18.气管，19.蓄电池，20.滑槽，21.显示屏。

具体实施方式

参照图1-2，一种高中物理热胀冷缩演示装置，包括底板1、隔板2、固定杆3、活动杆4；底板1中央垂直固定连接隔板2，底板1与隔板2构成倒T型结构，隔板2前侧的底板1两端分别设有固定杆3和活动杆4，固定杆3、活动杆4之间的底板上设有滑轨5，滑轨5上安装直线往复电机6，直线往复电机6连接滑板7，滑板7的顶面设有凹槽，凹槽内活动连接第一夹持器8，第一夹持器8夹持连接加热装置9；所述活动杆4的一侧通过螺钉固定压力传感器10，压力传感器10与固定杆3上都通过螺钉安装第二夹持器11，两个第二夹持器11之间固定铜柱12；所述隔板2上通过螺钉安装朝向铜柱12方向的风扇13；隔板2后侧的底板1上分别设有两个圆形槽，其中一个圆形槽内设有电热垫14，两个圆形槽内放置演示杯15，演示杯15的开口处通过螺纹连接杯盖16，杯盖16连接气泵17，两个杯盖16通过气管18连接；所述底板1一端通过螺钉安装蓄电池19，蓄电池19电连接直线往复电机6、风扇13和电热垫14。

作为优选实施例，所述隔板2前侧的底板1上设有滑槽20，滑槽20滑动连接活动杆4底端，活动杆4上设有固定活动杆4位置的紧固旋钮；活动杆4在滑槽20上调至合适位置后，通过紧固旋钮固定。

作为优选实施例，所述第二夹持器11表面设有隔热涂层，防止铜柱12导热。

作为优选实施例，所述压力传感器10的前侧面设有显示压力示数的显示屏21，显示屏21能够显示压力传感器10测量的示数。

作为优选实施例，所述加热装置9是酒精灯。

本实用新型的工作原理是，演示固定热胀冷缩现象时，将两个第一夹持器8固定铜柱12，加热装置9在铜柱12下方往复移动使铜柱12均匀快速受热，铜柱12温度升高膨胀，对压力传感器10施压，由显示屏21显示压力变化；关闭加热装置9，启动风扇13对铜柱12风冷降温，观察显示屏21示数变化；演示气体热胀冷缩现象时，在不接触电热垫14的演示杯15内倒入液体，并将气管18深入液位以下，两个演示杯15内的气体压强通过气泵17调节，电热垫14对另一个演示杯15进行加热，观察液体中会产生气泡。