一种儿童文字教学展示讲解装置的制作方法

本实用新型涉及儿童教学设备技术领域，更具体的是，本实用新型涉及一种儿童文字教学展示讲解装置。

背景技术：

文字教育在教育体系中占有重要地位，在语文教学中，文字教育是教学活动的重要组成部分之一。语文教学中的文字教育是以古今中外优秀的文学作品为基础，加以教师的引导和教育，使学生在语文学习过程中学习更多的文字。另外，文字教育还可以引导学生了解文学作品中深层次的精髓，并大力弘扬世界优秀的传统文化，进而加强对于学生的综合能力与素质的提升。

儿童文字教育当然是非常重要的，文字是陪伴和促进儿童的精神成长的重要资源，在“最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力”这一终极目的上，儿童文学与儿童教育有完全的一致性。作为一门语言艺术，文字在情感教育、审美教育、语言能力培养方面具有特别的优势。

如果进行板书教学，不仅板书量比较大，也会枯燥乏味，不能引起儿童的兴趣；而儿童的阅读能力有限，家长也不能长时间跟读，提供文学书籍也不能很好的对儿童进行文字教育，那么老师怎样充分利用课上时间调动儿童对文字学习的兴趣以提高儿童的文学素养是值得研究的问题，儿童处于智力开发期，充分利用教学展示讲解装置可以更好的调动儿童的学习积极性。

技术实现要素：

本实用新型的目的是设计开发了一种儿童文字教学展示讲解装置，能够加强儿童的动手能力，提高学习积极性。

本实用新型提供的技术方案为：

一种儿童文字教学展示讲解装置，包括：

底座，其为半球形，其上设置有相互垂直的两条滑槽；

支撑柱，其与所述底座中心铰接且能够在所述滑槽内旋转；

展示板，其为棱柱状，所述展示板中心与所述支撑柱连接且能够绕所述支撑柱旋转，所述棱柱侧面板上均匀设置有正方形方框，其上磁性吸附有不同颜色的与所述正方形方框大小对应的木块。

优选的是，还包括：

多个滑轨，其竖直设置在所述棱柱侧面两侧；

U型槽，其设置在所述滑轨上且位于同一棱柱侧面板的U型槽相向设置，用于卡片的插入。

优选的是，所述木块包括：

凹槽，其设置在靠近所述棱柱侧面板的木块一面；

磁铁，其设置在所述凹槽内且与所述木块一面位于同一平面。

优选的是，还包括盖板，其与所述棱柱顶面形状一致，所述盖板的一条边与所述棱柱顶面一条边铰接，用于盖合所述棱柱。

优选的是，所述正方形方框为多跟木条相互平行和垂直排列围成。

优选的是，所述木块的厚度与木条的厚度的比值为1～3。

优选的是，所述木块的宽度与木条的宽度的比值为3～5。

优选的是，所述棱柱侧面板为白色。

优选的是，所述展示板内部设置有led灯，其颜色可变换。

优选的是，所述展示板为五棱柱。

本实用新型所述的有益效果为：

本实用新型所述的一种儿童文字教学展示讲解装置，能够加强儿童的动手能力，手动拼写不同的文字，开阔儿童思维，提高学习积极性和记忆力，有助于儿童智力的开发。

附图说明

图1为本实用新型所述儿童文字教学展示讲解装置的结构示意图。

图2为本实用新型所述展示板的棱柱侧面板的结构示意图。

图3为本实用新型所述木块的结构示意图。

图4为本实用新型所述底座的结构示意图。

图5为本实用新型所述儿童文字教学展示讲解装置的文字拼写效果图。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型做进一步的详细说明，以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。

本实用新型可以有许多不同的形式实施，而不应该理解为限于再次阐述的实施例，相反，提供这些实施例，使得本公开将是彻底和完整的。在附图中，为了清晰起见，会夸大结构和区域的尺寸和相对尺寸。

如图1-5所示，本实用新型提供一种儿童文字教学展示讲解装置，包括：底座110，其为半球形，其上设置有相互垂直的两条滑槽111；支撑柱120，其与所述底座110中心铰接且能够在所述滑槽111内旋转，使得支撑柱120能够前后、左右旋转，提高展示板130的灵活性；展示板130，其为棱柱状，所述展示板130中心与所述支撑柱120连接且能够绕所述支撑柱120旋转，通过旋转使得需要的展示板130的棱柱侧面板旋转到使用者面前，本实施例中，所述展示板130为五棱柱，当然，所述展示板130并不限于五棱柱，可以是三棱柱、四棱柱、六棱柱、七棱柱等。所述棱柱侧面板上均匀设置有正方形方框140，其上磁性吸附有不同颜色的与所述正方形方框140大小对应的木块150，因为是磁性吸附，所述木块150很容易从棱柱侧面板取下，并根据正方形方框140拼出不同的字，不使用时仅需将木块150顺序排列在所述正方形方框140中即可，能够加强儿童的动手能力，开阔儿童思维，提高学习积极性和记忆力，有助于儿童智力的开发。

作为本实用新型的另一实施例，还包括：多个滑轨160，其竖直设置在所述棱柱侧面两侧；在所述滑轨160上设置有U型槽161且位于同一棱柱侧面板的U型槽161相向设置，用于卡片的插入，以方便老师在教学时将卡片插入U型槽161内。本实施例中，还包括盖板170，其与所述棱柱顶面形状一致，所述盖板的一条边与所述棱柱顶面一条边铰接，用于盖合所述棱柱。

作为本实用新型的另一实施例，所述木块150包括：凹槽151，其设置在靠近所述棱柱侧面板的木块150一面；磁铁152，其设置在所述凹槽151内且与所述木块150一面位于同一平面。

作为本实用新型的另一实施例，所述正方形方框140为多跟木条141相互平行和垂直排列围成，所述木块150的厚度与木条141的厚度的比值为1～3，优选为2，所述木块150的宽度与木条的宽度的比值为3～5，优选为4.5。

作为本实用新型的另一实施例，所述展示板130内部设置有led灯(图中未示出)，其颜色可变换。所述棱柱侧面板为白色，能够更容易显示展示板130内部led灯的颜色，有利于激发儿童的好奇心，同时当文字拼写之后，通过led灯打亮面板，能够更加清晰显示文字的形状，有利于儿童的拼写和记忆。

本实用新型所述的一种儿童文字教学展示讲解装置，能够加强儿童的动手能力，手动拼写不同的文字，开阔儿童思维，提高学习积极性和记忆力，有助于儿童智力的开发。

尽管本实用新型的实施方案已公开如上，但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用，它完全可以被适用于各种适合本实用新型的领域，对于熟悉本领域的人员而言，可容易地实现另外的修改，因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下，本实用新型并不限于特定的细节和这里示出与描述的图例。