乘法竖式演算模板的制作方法

本实用新型涉及数学教学装置技术领域，具体为乘法竖式演算模板。

背景技术：

在小学生的数学学习过程中，乘法计算是很重要的一个部分，而乘法计算的竖式演算由于其步骤较为繁琐，且小学生的认知理解能力不足，因此，在进行乘法学习时，学生会很难理解并牢记，因此常用的方式是通过大量的练习进行记忆，但是，上述方法只能用于学生对于演算过程的记忆，并不能达到理解的程度，不能解决学生学习过程中会产生的疑惑，进而影响学生之后的学习，如果能够设计一种可以清晰展示乘法演算过程，且便于学生对过程进行理解的演算模板，就可以解决此类问题，为此，我们提出乘法竖式演算模板。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供乘法竖式演算模板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：乘法竖式演算模板，包括主框体，所述主框体的内侧壁固定安装有固定框，所述固定框的后侧壁固定安装有平板，所述平板的前侧壁固定安装有第一分隔杆和第二分隔杆，所述平板的前侧壁固定安装有第一整数数字板和进位数字板，所述平板的前侧壁开设有第一通孔，所述主框体的内侧壁装配有与平板相匹配的第一拉板和第二拉板。

优选的，所述主框体的内腔上侧壁开设有滑槽，且滑槽共有两个，所述滑槽的内侧壁均固定安装有挡板，所述第一拉板与第二拉板的上侧壁均固定安装有固定杆，且固定杆贯穿挡板，所述固定杆的上端固定安装有滑动杆，且滑动杆分别位于滑槽内，所述第一拉板位于第二拉板与平板的中间。

优选的，所述第一拉板的前侧壁固定安装有第二整数数字板和第一零数字板，所述第一拉板的前侧壁开设有第二通孔和第一长杆，所述第一拉板的右侧壁固定安装有第一拉手。

优选的，所述第二拉板的前侧壁固定安装有第三整数数字板和第二零数字板，所述第二拉板的前侧壁开设有第二长杆，所述第二拉板的右侧壁固定安装有第二拉手。

优选的，所述主框体的右侧壁固定安装有橡胶块，所述橡胶块的上侧壁开设有锥形孔，所述锥形孔的内侧壁插入有锥形橡胶杆，所述锥形橡胶杆的上端固定安装有拉环，所述锥形橡胶杆的下端固定安装有限位块，所述橡胶块的下侧壁开设有矩形槽。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过平板、第一分隔杆、第二分隔杆、整数数字板和进位数字板的结构，能够在平板上清晰的书写和进行乘法的演算计算，通过主板、第一拉板和第二拉板的结构，能够将三位数的乘法进行分解，并分别在主板、第一拉板和第二拉板上进行个位、十位和百位的乘法计算，便于教师的教学和学生的理解。

附图说明

图1为本实用新型的主视图。

图2为本实用新型主框体的右视图。

图3为本实用新型橡胶块处的主视图剖视图。

图4为本实用新型第一拉板的主视图。

图5为本实用新型第二拉板的主视图。

图中：1、主框体，2、固定框，3、平板，4、第一分隔杆，5、第二分隔杆，6、第一整数数字板，7、第一通孔，8、进位数字板，9、第一拉板，10、第二拉板，11、第一零数字板，12、滑槽，13、挡板，14、固定杆，15、滑动杆，16、第一长杆，17、第一拉手，18、第二长杆，19、第二拉手，20、橡胶块，21、锥形孔，22、锥形橡胶杆，23、拉环，24、限位块，25、矩形槽，26、第二整数数字板，27、第二通孔，28、第三整数数字板，29、第二零数字板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1、图2、图3、图4和图5，本实用新型提供一种技术方案：乘法竖式演算模板，包括主框体1，主框体1的内侧壁固定安装有固定框2，固定框2的后侧壁固定安装有平板3，平板3的前侧壁固定安装有第一分隔杆4和第二分隔杆5，第一分隔杆4和第二分隔杆5分别代表乘法竖式演算的分割线，平板3的前侧壁固定安装有第一整数数字板6和进位数字板8，平板3的前侧壁开设有第一通孔7，如说明书附图1所示，第一整数数字板6为较大的正方形板，进位数字板8为较小的正方形板，第一通孔7为八边形孔，其中在第一整数数字板6上分别写下乘数、被乘数、运算过程的数字及结果，在进位数字板8上书写用于进位的数字，便于运算，主框体1的内侧壁装配有与平板3相匹配的第一拉板9和第二拉板10，平板3主要用于整体演算过程的展示，及三位数乘法运算中的个位数的运算，同时通过第一通孔7将后侧第一拉板9及第二拉板10上的内容展示出来。

具体而言，主框体1的内腔上侧壁开设有滑槽12，且滑槽12共有两个，滑槽12的内侧壁均固定安装有挡板13，第一拉板9与第二拉板10的上侧壁均固定安装有固定杆14，且固定杆14贯穿挡板13，挡板13的下侧壁开设有槽体，且挡板13的槽体的厚度小于滑动杆15的厚度，固定杆14贯穿挡板13的槽体，固定杆14的上端固定安装有滑动杆15，且滑动杆15分别位于滑槽12内，第一拉板9位于第二拉板10与平板3的中间，因此第一拉板9连接的滑动杆15位于前侧的滑槽12内，第二拉板10连接的滑动杆15位于后侧的滑槽12内，第一拉板9上的滑动杆15位于前侧的滑槽12内，第二拉板10上的滑动杆15位于后侧的滑槽12内，因此将第一拉板9和第二拉板10均装在主框体1内，且在滑动杆15和滑槽12的作用，能够分别将第一拉板9和第二拉板10进行拉出和推入的运动。

具体而言，第一拉板9的前侧壁固定安装有第二整数数字板26和第一零数字板11，第二整数数字板26与第一整数数字板6的形状与作用相同，第一零数字板11为圆形板，且其表面写有数字零，第一拉板9的前侧壁开设有第二通孔27和第一长杆16，第二通孔27与第一通孔7的形状与作用相同，第一长杆16起到分割线的作用，第一拉板9的右侧壁固定安装有第一拉手17，第一拉板9主要用于对三位数乘法中十位数的计算，且第一拉板9上的第二通孔27能够将第二拉板10上的内容展示出来，并通过第一拉手17能够实现第一拉板9的拉出和复位。

具体而言，第二拉板10的前侧壁固定安装有第三整数数字板28和第二零数字板29，第三整数数字板28与第一整数数字板6的形状与作用相同，第二零数字板29与第一零数字板11的形状与作用相同，第二拉板10的前侧壁开设有第二长杆18，第二长杆18起到分割线的作用，第二拉板10的右侧壁固定安装有第二拉手19，第二拉板10主要用于三位数乘法中百位数的计算，并通过第二拉手19能够实现第二拉板10的拉出和复位。

具体而言，主框体1的右侧壁固定安装有橡胶块20，橡胶块20的上侧壁开设有锥形孔21，锥形孔21的内侧壁插入有锥形橡胶杆22，锥形橡胶杆22的上端固定安装有拉环23，锥形橡胶杆22的下端固定安装有限位块24，橡胶块20的下侧壁开设有矩形槽25，平常时，锥形橡胶杆22插入到锥形孔21内，令限位块24位于橡胶块20下侧的位置，进而能够阻止第一拉板9和第二拉板10的拉出，防止第一拉板9与第二拉板10掉落，当需要拉出第一拉板9与第二拉板10时，上拉拉环23，令限位块24移入到矩形槽25内即可。

工作原理：在使用此乘法竖式演算模板时，将此装置挂起，然后将乘数和被乘数分别写在第一分隔杆4上方的第一整数数字板6内，然后即可在第一分隔杆4与第二分隔杆5之间的部分进行演算过程，同时将进位数字写在进位数字板8上，最后在第二分隔杆5下方的第一整数数字板6内写入最终结果，能够清晰的将整个乘法演算过程进行展示，其中，由于第一通孔7和第二通孔27的存在，会将被乘数的十位数写在第一拉板9上，且此部分进行的演算结果也会写在第一拉板9上，而被乘数的百位数及此部分的演算结果会写在第二拉板10上，因此在教学过程中，可以分别拉出第一拉板9或第二拉板10，令学生理解，乘法竖式演算的过程即为被乘数的个位、十位和百位分别与乘数相乘，再将各个结果相加的过程，令学生能够清楚的理解乘法竖式演算过程中每一步的过程，便于学生对此部分知识的理解和学习。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。