一种多功能教具尺的制作方法

本发明属于教学用具技术领域，更具体地说，是涉及一种多功能教具尺。

背景技术：

目前，在数学教学过程中，直尺、三角尺和圆规是教学设备中必不可少的用具，教师在对数学课程教授过程中，往往需要携带很多种教学用具进入教室，且一个教具对应发挥一种功能，单个教具功能单一，使用频繁时教具需要来回拿取，造成携带不方便。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种多功能教具尺，以解决现有技术中存在的多种教具携带不方便、单个教具功能单一的技术问题。

为实现上述目的，本发明采用的技术方案是：提供一种多功能教具尺，包括

第一尺，一端设有铰接部、另一端设有圆规支点，所述第一尺上固设有转轴；

第二尺，一端通过铰接部与所述第一尺铰接，另一端设有用于安装画笔的套筒，所述第二尺的中部设有长条形滑槽；

摇杆滑块机构，所述摇杆滑块机构包括设于所述长条形滑槽内的滑块以及一端与所述转轴铰接、另一端与所述滑块铰接的摇杆；

所述第一尺与所述第二尺之间的转动角度为0-180°，滑块借助于所述第一尺与所述第二尺之间的转动在所述长条形滑槽内滑动。

进一步地，所述第二尺上位于所述长条形滑槽的一侧并列设有若干个弹性卡扣，所述弹性卡扣用于卡止所述滑块，所述弹性卡扣为三个，且分别对应第一尺和第二尺之间的夹角为30度、45度和60度。

进一步地，所述弹性卡扣与所述滑块抵接用于锁紧滑块，所述弹性卡扣在所述第一尺上的位置可调，并用于对应第一尺和第二尺之间的不同夹角。

进一步地，所述弹性卡扣包括卡紧在所述长条形滑槽上的卡紧件和固设于所述卡紧件上的弹性件，所述弹性件用于与所述滑块抵接。

进一步地，所述套筒为弹性套筒，所述套筒的内径从插口端至里端逐渐减小。

进一步地，所述套筒包括套筒本体和设于套筒本体侧部的抵接件，所述抵接件用于锁紧安装于所述套筒本体内的画笔。

进一步地，所述第一尺和所述第二尺上各设有刻度线，所述第一尺和所述第二尺夹角为180度时两者刻度线相接。

进一步地，所述长条形滑槽的横截面呈凸字形，所述滑块的横截面呈凸字形。

进一步地，所述第一尺、所述第二尺和所述摇杆均为工程塑料材质。

本发明提供的一种多功能教具尺的有益效果在于：与现有技术相比，本发明的一种多功能教具尺，教师可以取用该教具进行数学教学，该教具可以用作直尺、三角尺和圆规，且用作三角尺时角度可调，第一尺和第二尺之间的夹角可调，以便画出任意角度的圆或角，第一尺和第二尺夹角为平角时可当做直尺使用，解决了现有技术中存在的多种教具携带不方便、单个教具功能单一的技术问题，具有功能多，不必携带多种教具进行教学，携带方便等优点。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明实施例提供的一种多功能教具尺的u型梁结构示意图；

图2为本发明实施例提供的一种多功能教具尺的a处放大图；

图3为本发明实施例提供的一种多功能教具尺的套筒立体结构图；

图4为本发明实施例提供的一种多功能教具尺的长条形滑槽与滑块连接结构示意图；

图5为本发明实施例提供的一种多功能教具尺的第一尺和第二尺展开状态示意图；

图6为本发明实施例提供的一种多功能教具尺的第一尺和第二尺成夹角状态示意图。

图中，各附图标记：1-第一尺；11-铰接部；12-圆规支点；13-转轴；2-第二尺；21-套筒；211-套筒本体；212-抵接件；22-长条形滑槽；23-弹性卡扣；231-卡紧件；232-弹性件；3-摇杆滑块机构；31-滑块；32-摇杆。

具体实施方式

为了使本发明所要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

请一并参阅图1至图6，现对本发明实施例提供的一种多功能教具尺进行说明。所述一种多功能教具尺，包括

第一尺1，一端设有铰接部11、另一端设有圆规支点12，所述第一尺1上固设有转轴13；铰接部11是第一尺1和第二尺2铰接转动的部位，

第二尺2，一端通过铰接部11与所述第一尺1铰接，另一端设有用于安装画笔的套筒21，所述第二尺2的中部设有长条形滑槽22；套筒21内安装有画笔，画笔可以是粉笔或铅笔等，以第一尺1上的圆规支点12为轴，第二尺2上的画笔可以画任意角度的圆和三角形。

摇杆滑块机构3，所述摇杆滑块机构3包括设于所述长条形滑槽22内的滑块31以及一端与所述转轴13铰接、另一端与所述滑块31铰接的摇杆32；

所述第一尺1与所述第二尺2之间的转动角度为0-180°，滑块31借助于所述第一尺1与所述第二尺2之间的转动在所述长条形滑槽22内滑动。第一尺1和第二尺2可以任意转动，成一定夹角后可以画三角形，也可以当做圆规使用。

本发明提供的一种多功能教具尺的有益效果在于：与现有技术相比，本发明的一种多功能教具尺，教师可以取用该教具进行数学教学，该教具可以用作直尺、三角尺和圆规，且三角尺的角度可调，第一尺1和第二尺2之间的夹角可调，可以画出任意角度的圆或角度，第一尺1和第二尺2放成一条直线后可当做直尺使用，解决现有技术中存在的教具携带不方便、功能单一的技术问题，具有功能多，不必携带多种教具进行教学，携带方便等优点。

请参阅图1、图2和图6，作为本发明实施例提供的一种多功能教具尺的一种具体实施方式，所述第二尺2上位于所述长条形滑槽22的一侧并列设有若干个弹性卡扣23，所述弹性卡扣23用于卡止所述滑块31，所述弹性卡扣23设有三个，且分别对应第一尺1和第二尺2之间的夹角为30度、45度和60度。三个弹性卡扣23分别对应不同角度，第一尺1和第二尺2可以任意转动，或成一定夹角后可以画三角形，直立起来后也可以当做圆规使用，第一尺1和第二尺2之间夹角为平角时，可当作直尺使用。

请并参阅图1、图2和图4，作为本发明实施例提供的一种多功能教具尺的一种具体实施方式，所述弹性卡扣23与所述滑块31抵接并用于锁紧滑块31，所述弹性卡扣23在所述第一尺1上的位置可调，并用于对应第一尺1和第二尺2之间的不同夹角。如图5所示，第一尺1和第二尺2之间夹角成平角时，即成为一种直尺，可以当做直尺使用。

请参阅图4，作为本发明实施例提供的一种多功能教具尺的一种具体实施方式，所述弹性卡扣23包括卡紧在所述长条形滑槽22上的卡紧件231和固设于所述卡紧件231上的弹性件232，所述弹性件232用于与所述滑块31抵接。在使用时，弹性件232与滑块31抵接，从而可以锁定第一尺1和第二尺2之间夹角，弹性卡扣23的位置不同，则卡止滑块31的位置不同，第一尺1和第二尺2之间的锁定角度不同，弹性卡扣23在所述第一尺1上的位置可调，适用于不同角度作业。

请参阅图1、图3和图6，作为本发明实施例提供的一种多功能教具尺的一种具体实施方式，所述套筒21为弹性套筒，所述套筒21的内径从插口端至里端逐渐减小。画笔安装在套筒21内，弹性套筒可以将画笔套住或锁紧画笔，使画笔在套筒21内不滑出，画笔从插口端插入，越向里端靠近，锁紧力就越大，画笔安装就越牢固，进而保证圆规使用效果。

请参阅图3，作为本发明实施例提供的一种多功能教具尺的一种具体实施方式，所述套筒21包括套筒本体211和设于套筒本体211侧部的抵接件212，所述抵接件212用于锁紧安装于所述套筒本体211内的画笔。抵接件212是一种螺丝或螺栓，能够通过自身的旋动，调整插入套筒本体211内的长度，抵接件212的里端头与画笔抵接，进而可以将画笔锁紧在套筒本体211内，便于圆规画圆和画三角形使用。

请参阅图5，作为本发明实施例提供的一种多功能教具尺的一种具体实施方式，所述第一尺1和所述第二尺2的直边上各设有刻度线，所述第一尺1和所述第二尺2夹角为180度时两者刻度线相接，即第一尺1和所述第二尺2成平角，且连接起来成为一条直线，当作直尺使用。

请参阅图4，作为本发明实施例提供的一种多功能教具尺的一种具体实施方式，所述长条形滑槽22的横截面呈凸字形，所述滑块31的横截面呈凸字形。滑块31能在长条形滑槽22内滑行，两者之间的配合，使第一尺1和第二尺2之间角度可调，方便使用。

请参阅图1，作为本发明实施例提供的一种多功能教具尺的一种具体实施方式，所述第一尺1、所述第二尺2和所述摇杆32均为工程塑料材质。工程塑料可作工程材料和代替金属制造机器零部件等的塑料，工程塑料具有优良的综合性能，刚性大，变形小，机械强度高，耐热性好，是用作教具使用的较好材质。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。