一种多用圆规教具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种教学使用设备，具体为一种多用圆规教具，属于教学用具领域。
【背景技术】
[0002]圆规在数学和制图里，是用来绘制圆或圆弧的工具，常用于尺规作图。圆规通常由金属制成，包括由铰链连接的两部分，可调整两部分之间的夹角。
[0003]作为教具，在作图中，一般需要使用直尺、量角器等各种绘图工具相互配合，且各种工具相互独立，需配套购买并同时携带，以保证顺利作图；但在日常学习、工作中长发生因缺少某种或多种作图工具而影响作图效果的情形，给学习、工作带来不便，另外各种工具的交叉使用不仅给绘图这带来极大的不便，还浪费大量的时间花在绘图上，且不同绘图教具的交叉使用将绘制的图形误差进一步放大。
【发明内容】
[0004]本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种多用圆规教具。
[0005]本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的:一种多用圆规教具，包括量角器、圆规杆、手持杆以及圆心定针，其特征在于:所述圆规杆与量角器底边处于同一直线上，所述手持杆和圆心定针处于量角器的90°直线上，且手持杆和圆心定针均与量角器固定连接，手持杆位于量角器圆形边上，圆心定针位于量角器底边上。
[0006]优选的，所述量角器底部设有一贯穿量角器的滑槽。
[0007]优选的，所述圆规杆为直尺，在圆规杆的右端设有一粉笔夹，且圆规杆上的刻度线从设有粉笔夹的一端标数。
[0008]与现有技术相比，本实用新型的有益效果是:该多用圆规教具一方面解决了在数学教学中，教师绘制图形时，各种绘图工具的交叉使用给绘图带来的困难，耽误讲课时间的问题;另一方面可准确的绘制图形，使学生理解更轻松，提高教学效率。
【附图说明】
[0009]图1是本实用新型结构不意图；
[0010]图中:1、量角器，2、圆规杆，3、手持杆，4、圆心定针，21、粉笔夹。
【具体实施方式】
[0011]下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0012]【具体实施方式】一:请参阅图1，一种多用圆规教具，包括量角器1、圆规杆2、手持杆3以及圆心定针4，所述圆规杆2与量角器I底边处于同一直线上，所述手持杆3和圆心定针4处于量角器I的90°直线上，且手持杆3和圆心定针4均与量角器I固定连接，手持杆3位于量角器I圆形边上，圆心定针4位于量角器I底边上，所述量角器I底部设有一贯穿量角器I的滑槽，可使圆规杆2在滑槽内滑动，方便圆规杆2的定位，使画图更精准，所述圆规杆2为直尺，在圆规杆2的右端设有一粉笔夹21，且圆规杆2上的刻度线从设有粉笔夹21的一端标数，当作图时，在圆心定针4直线上的数字便为此圆的半径，使画图方便快捷;与现有技术相比，本实用新型的有益效果是:该多用圆规教具一方面解决了在数学教学中，教师绘制图形时，各种绘图工具的交叉使用给绘图带来的困难，耽误讲课时间的问题；另一方面可准确的绘制图形，使学生理解更轻松，提高教学效率。
[0013]对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
[0014]此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
【主权项】
1.一种多用圆规教具，包括量角器(I)、圆规杆(2)、手持杆(3)以及圆心定针(4)，其特征在于:所述圆规杆(2)与量角器(I)底边处于同一直线上，所述手持杆(3)和圆心定针(4)处于量角器(I)的90°直线上，且手持杆(3)和圆心定针(4)均与量角器(I)固定连接，手持杆(3)位于量角器(I)圆形边上，圆心定针(4)位于量角器(I)底边上;所述量角器(I)底部设有一贯穿量角器(I)的滑槽，圆规杆(2)在滑槽内滑动，所述圆规杆(2)为直尺。2.根据权利要求1所述的一种多用圆规教具，其特征在于:在圆规杆(2)的右端设有一粉笔夹(21)，且圆规杆(2)上的刻度线从设有粉笔夹(21)的一端标数。
【专利摘要】本实用新型公开了一种多用圆规教具，包括量角器、圆规杆、手持杆以及圆心定针，其特征在于：所述圆规杆与量角器底边处于同一直线上，所述手持杆和圆心定针处于量角器的90°直线上，且手持杆和圆心定针均与量角器固定连接，手持杆位于量角器圆形边上，圆心定针位于量角器底边上；本实用新型一种多用圆规教具一方面解决了在数学教学中，教师绘制图形时，各种绘图工具的交叉使用给绘图带来的困难，耽误讲课时间的问题；另一方面可准确的绘制图形，使学生理解更轻松，提高教学效率。
【IPC分类】B43L9/02
【公开号】CN205272970
【申请号】CN201520755122
【发明人】石磊, 古今, 张行, 吴飞, 金垠伶
【申请人】长春职业技术学院（长春市职业技术教育中心长春市财政学校）
【公开日】2016年6月1日
【申请日】2015年9月28日