一种数学老师教学用的教学尺具的制作方法

本实用新型涉及一种尺具，具体来说涉及一种数学老师教学用的教学尺具。

背景技术：

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。

在数学教学的过程中，需要研究不同形状和图形之间的关系，这就需要数学老师将图形画到黑板上对学生进行讲解，以满足学生对不同形状和长度关系的认知，这就需要用到尺具，但是现在市面上的尺具大都是用于画直线，无法满足对圆形的快速定距绘画，可见，现有技术中存在的上述问题，亟待改进。

技术实现要素：

鉴于现有技术存在的上述问题，本实用新型的一方面目的在于提供一种可以快速画出圆形的数学老师教学用的教学尺具。

为了实现上述目的，本实用新型提供的一种数学老师教学用的教学尺具，包括主尺，所述主尺的内部滑动连接有副尺，所述副尺的正面开设有多个间距为两厘米的定位孔，所述主尺的正面设置有延伸至其中一个定位孔内部的定位杆。

所述副尺的右端固定连接有固定板，所述固定板的正面开设有固定孔，所述固定孔的左右两内壁均固定连接有夹紧弹簧，所述夹紧弹簧远离固定孔内壁的一端固定连接有位于固定孔内部的夹紧板。

所述主尺的左端开设有连接孔，所述连接孔的内部插接有转动管，所述转动管的内部螺纹连接有螺纹杆，所述转动管的底部固定连接有抽气管，所述抽气管的内部滑动连接有与螺纹杆的底部转动连接的活塞，所述抽气管的底部固定连接有吸盘。

作为优选，所述主尺的顶部开设有收纳槽，所述收纳槽的宽度大于副尺的厚度。

作为优选，所述收纳槽的槽底开设有限位槽，所述限位槽的内部滑动连接有限位板，所述限位板的顶部与副尺的底部固定连接。

作为优选，所述定位杆的正面固定连接有拉板，所述拉板与主尺之间固定连接有推动弹簧。

作为优选，所述主尺正面的底部与副尺正面的顶部均开设有刻度标记。

与现有技术相比较，本实用新型提供的数学老师教学用的教学尺具，具备的有益效果：

1、通过旋动螺纹杆，螺纹杆在转动管内转动的时候会移动，进而拉动活塞在抽气管内移动，可以在吸盘内形成一个负压环境，可以将吸盘、抽气管和转动管吸在黑板上，这样主尺和副尺均可绕转动管转动，可以定距画出圆形，使得教学时画圆更加高效和精准。

2、通过拉板将推动弹簧拉起，然后将副尺从主尺内拉出，然后松开拉板，推动弹簧可以拉着拉板和定位杆复位，插入对应的定位孔内，完成副尺的固定，可以更加方便调节尺具的长度，以适应不同长度的绘图需要。

应当理解，前面的一般描述和以下详细描述都仅是示例性和说明性的，而不是用于限制本公开。

本申请文件提供本公开中描述的技术的各种实现或示例的概述，并不是所公开技术的全部范围或所有特征的全面公开。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的主视图；

图3为本实用新型的局部剖视图；

图4为本实用新型图1中A部的放大图；

图5为本实用新型图1中B部的放大图；

图6为本实用新型图3中C部的放大图。

图中：1主尺、2副尺、3定位孔、4定位杆、5固定板、6固定孔、7夹紧弹簧、8夹紧板、9连接孔、10转动管、11螺纹杆、12抽气管、13活塞、14吸盘、15收纳槽、16限位槽、17限位板、18拉板、19推动弹簧。

具体实施方式

为了使得本公开实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本公开实施例的附图，对本公开实施例的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本公开的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于所描述的本公开的实施例，本领域普通技术人员在无需创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本公开保护的范围。

除非另外定义，本公开使用的技术术语或者科学术语应当为本公开所属领域内具有一般技能的人士所理解的通常意义。本公开中使用的“包括”或者“包含”等类似的词语意指出现该词前面的元件或者物件涵盖出现在该词后面列举的元件或者物件及其等同，而不排除其他元件或者物件。“连接”或者“相连”等类似的词语并非限定于物理的或者机械的连接，还可以包括电性的连接，不管是直接的还是间接的。“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变后，则该相对位置关系也可能相应地改变。

为了保持本公开实施例的以下说明清楚且简明，本公开省略了已知功能和已知部件的详细说明。

如图1-6所示，本实用新型提供的一种数学老师教学用的教学尺具，包括主尺1，主尺1的内部滑动连接有副尺2，副尺2的正面开设有多个间距为两厘米的定位孔3，主尺1的正面设置有延伸至其中一个定位孔3内部的定位杆4。

副尺2的右端固定连接有固定板5，固定板5的正面开设有固定孔6，固定孔6的左右两内壁均固定连接有夹紧弹簧7，夹紧弹簧7远离固定孔6内壁的一端固定连接有位于固定孔6内部的夹紧板8。

主尺1的左端开设有连接孔9，连接孔9的内部插接有转动管10，转动管10的内部螺纹连接有螺纹杆11，转动管10的底部固定连接有抽气管12，抽气管12的内部滑动连接有与螺纹杆11的底部转动连接的活塞13，抽气管12的底部固定连接有吸盘14，通过旋动螺纹杆11，螺纹杆11在转动管10内转动的时候会移动，进而拉动活塞13在抽气管12内移动，可以在吸盘14内形成一个负压环境，可以将吸盘14、抽气管12和转动管10吸在黑板上，这样主尺1和副尺2均可绕转动管10转动，可以定距画出圆形，使得教学时画圆更加高效和精准。

当不使用该尺具的时候，需要将尺具存放起来，作为优选，主尺1的顶部开设有收纳槽15，收纳槽15的宽度大于副尺2的厚度，可以将副尺2的左端滑入主尺1内，减小整个尺具的长度，使得该尺具的存放更加方便，收纳槽15的槽底开设有限位槽16，限位槽16的内部滑动连接有限位板17，限位板17的顶部与副尺2的底部固定连接，而且在副尺2移动的时候会带动限位板17在限位槽16内滑动，保持副尺2与主尺1连接的稳定，避免副尺2会偏斜。

当需要画较长的直线或者较大直径的圆形的时候，需要调整尺具的总长度，这时候就需要将副尺2从主尺1内抽出，定位杆4的正面固定连接有拉板18，拉板18与主尺1之间固定连接有推动弹簧19，先通过拉板18将推动弹簧19拉起，然后将副尺2从主尺1内拉出，然后松开拉板18，推动弹簧19可以拉着拉板18和定位杆4复位，插入对应的定位孔3内，完成副尺2的固定，可以更加方便调节尺具的长度，以适应不同长度的绘图需要。

而且在使用该尺具的时候，在进行直线绘制的时候，作为优选，主尺1正面的底部与副尺2正面的顶部均开设有刻度标记，上下两个刻度标记均可对长度进行对照和参考。

以上实施例仅为本实用新型的示例性实施例，不用于限制本实用新型，本实用新型的保护范围由权利要求书限定。本领域技术人员可以在本实用新型的实质和保护范围内，对本实用新型做出各种修改或等同替换，这种修改或等同替换也应视为落在本实用新型的保护范围内。