一种便携式教学圆规的制作方法

本实用新型涉及教学技术领域，尤其涉及一种便携式教学圆规。

背景技术：

教学式圆规一般都是数学和工程制图教学用的绘图工具。传统的教学绘图工具都是木制的大圆规，由于其较大，老师们携带比较累赘，且在黑板上绘一个确定尺寸的圆时，需要在三角板上量得对应的长度后才能画圆。

为了解决上述传统教学圆规的不足，本实用新型一种便携式教学圆规，不仅体积小便于携带，便于操作，还可以在黑板上绘制任意尺寸量程内的圆。

技术实现要素：

(一)要解决的技术问题

为了解决现有技术的上述问题，本实用新型提供了一种便携式教学圆规。要解决的技术问题是：1、减小其结构尺寸；2、把圆规固定在黑板上；3、不用对尺的情况下，可以直接画圆。

(二)技术方案

为了达到上述目的，本实用新型采用的主要技术方案结构包括：定盒，动盒，按钮，手扣，封盖，皮尺，恒力弹簧，芯轴，吸盘，压缩弹簧，粉笔夹。所述吸盘位于整个结构的底部，可以吸附在黑板上；芯轴和吸盘固定连接，定盒装在芯轴上，可以绕芯轴旋转；所述动盒位于定盒的内部，通过配合连接绕定盒旋转；所述皮尺一端固定在动盒上，另一端伸出定盒之外连接粉笔夹，定盒和动盒之间安装有恒力弹簧，拉出去的皮尺在锁钉和按钮的控制下可以实现皮尺定位和自动回缩，且皮尺带有刻度，可以实现量程内任意尺寸黑板上画圆。

一种便携式教学圆规，包括动盒1、定盒2、按钮3、封盖5、皮尺6、恒力弹簧7、芯轴8、吸盘9、压缩弹簧10和粉笔夹11；

所述吸盘9位于整个结构的底部，所述芯轴8的一端插入吸盘9的孔中，另一端穿入定盒2的中心孔；

所述动盒1位于定盒2内部，通过和定盒2的配合径向定位，动盒1和定盒2通过恒力弹簧7连接，恒力弹簧7内端和定盒2固定，外端和动盒1固定；

所述皮尺6绕在动盒1外侧，皮尺6的一端固定在动盒1上，另一端穿出定盒2外连接到粉笔夹11上；

所述定盒2和芯轴8之间设有压缩弹簧10；

所述按钮3安装在压缩弹簧10的上端，芯轴8穿过按钮3中心孔，按钮3上的挂齿和动盒1上的挂齿配合，形成对动盒1的转动定位，按钮3上的挂齿和封盖5上的挂齿配合形成对按钮3的自身定位。

技术方案中所述封盖5通过螺钉13固定在定盒2上端，定位钉12穿过封盖5顶紧动盒1，形成对皮尺6伸长时的旋转定位。

一种便携式教学圆规，还包括手扣4，所述手扣4固定在芯轴8轴端。

技术方案中所述粉笔夹11为半开口式，通过锁钉14拧和的方式对粉笔进行固定。

(三)有益效果

本实用新型的有益效果是：整个教学式圆规采用定盒、动盒、皮尺组成的卷尺结构，体积小，结构紧凑；皮尺带有刻度，可以在黑板上画出量程内任意指定尺寸的圆。

综上所述，本实用新型的便携式教学圆规具有体积小，使用方便的优点。

附图说明

图1是本实用新型实施例一中的便携式教学圆规的总装配示意图；

图2是本实用新型实施例一中的便携式教学圆规的动盒俯视图；

图3为图2的A-A剖视视图；

图4是本实用新型实施例一中的便携式教学圆规的定盒剖视图；

图5是本实用新型实施例一中的便携式教学圆规的按钮俯视图；

图6为图5的B-B剖视图；

图7是本实用新型实施例一中的便携式教学圆规的按钮主视图；

图8是本实用新型实施例一中的便携式教学圆规的按钮侧视图；

图9是本实用新型实施例一中的便携式教学圆规的封盖俯视图；

图10为图9的C-C剖视图；

图11是本实用新型实施例一中的便携式教学圆规的芯轴结构图；

图12是本实用新型实施例一中的便携式教学圆规的吸盘主视图；

图13是本实用新型实施例一中的便携式教学圆规的粉笔夹结构图。

【附图标记说明】

1-动盒，2-定盒，3-按钮，4-手扣，5-封盖，6-皮尺，7-恒力弹簧，8-芯轴，9-吸盘，10-压缩弹簧，11-粉笔夹，12-定位钉，13-螺钉，14-锁钉。

其中，1-1为A挂齿，1-2为尺槽，1-3为A孔，1-4为B孔，1-5为A外圆，1-6为C孔，2-1为B外圆，2-2为C外圆，2-3为D孔，2-4为E孔，2-5为F孔，3-1为B挂齿，3-2为G孔，4-1为手扣环，4-2为螺纹，5-1为C挂齿，5-2为H孔，5-3为A螺纹孔，8-1为B螺纹孔，8-2为D外圆，8-3为E外圆，9-1为I孔。

具体实施方式

为了更好的解释本实用新型，下面结合附图1-9，通过具体实施方式，对本实用新型作详细描述。

实施例一

参照图1-13，本实施例提供一种便携式教学圆规，其结构包括动盒1，定盒2，按钮3，手扣4，封盖5，皮尺6，恒力弹簧7，芯轴8，吸盘9，压缩弹簧10，粉笔夹11，定位钉12，螺钉13和锁钉14。

所述吸盘9位于整个结构的底部，芯轴8上的一端E外圆8-3插入吸盘9的H孔9-1中为间隙配合，另一端D外圆8-2穿入定盒2的D孔2-4中为间隙配合；动盒1位于定盒2内部，定盒2上的C外圆2-2插入动盒1上的A孔1-3中为间隙配合，对动盒1形成径向定位；动盒1和定盒2通过恒力弹簧7连接，恒力弹簧7内端固定在定盒2上B外圆2-1上，外端固定在动盒1上的C孔1-6上；皮尺6绕在动盒1外侧的尺槽1-2中，皮尺6的一端固定在动盒1上的尺槽1-2的内圆上，另一端穿出定盒2上的F孔2-5外连接到粉笔夹11上；在定盒2上的D孔2-3和芯轴8上的D外圆8-2之间有压缩弹簧10，按钮3安装在压缩弹簧10的上端，芯轴8上的D外圆8-2轴段穿过按钮3上的G孔3-2间隙配合，按钮3上的B挂齿3-1和动盒1上的A挂齿1-1配合，形成对动盒1的转动定位，按钮3上的B挂齿3-1和封盖5上的C挂齿5-1挂齿配合形成对按钮3的自身定位；封盖5通过螺钉13固定在定盒2上端，定位钉12穿过封盖5上的A螺纹孔5-3顶紧动盒1，形成对动盒1的皮尺6伸长时的旋转定位；

进一步地，所述手扣4通过螺纹4-2拧入到芯轴8上的B螺纹孔8-1中，可以通过手指穿入到手扣4上的手扣环4-1中，方便整个便携式圆规的操持；

进一步地，所述粉笔夹11为半开口式，可通过锁钉14拧和的方式对任何大小的粉笔进行固定；

进一步地，所述皮尺6伸出量通过计算折合，可以指定量程内任何尺寸大小画圆。

由此，本实施例的一种便携式教学圆规，具有具有体积小，使用方便的优点。

以上内容仅为本实用新型的较佳实施例，对于本领域的普通技术人员，依据本实用新型的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，本说明书内容不应理解为对本实用新型的限制。