一种便携式教育教学装置的制作方法

本实用新型涉及教育教学技术领域，具体为一种便携式教育教学装置。

背景技术：

教育狭义上指专门组织的学校教育，广义上指影响人的身心发展的社会实践活动，教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢地对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维，随着科技的发展和社会的进步，教育过程中逐渐开始使用越来越多的辅助装置。

教育过程有时需要对一些含有教育信息的图片进行展示，为了减轻教育者工作负担需要把图片固定在展示板上面，为了便于观看有需要对展示板进行支撑固定，常见的支撑固定装置有支撑板和支撑腿等组成，占用空间较大，不便于携带，展示图片时，没有很好的固定方式，难以保障图片稳定在展示板上面。

技术实现要素：

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种便携式教育教学装置，解决了常见的教育教学装置不便于携带和不能对展示图片进行很好的固定的问题。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种便携式教育教学装置，包括支撑板和展示板，所述支撑板的顶部与展示板的底部压接，所述支撑板的底部通过固定杆固定连接有横杆，所述横杆的外表面套设有转动筒，所述转动筒的底部固定连接有伸缩杆，所述支撑板的底部固定连接有固定块，所述固定块的侧面开设有移动槽，所述移动槽的内表面滑动连接有限位筒，所述支撑板的顶部转动连接有挡杆，所述挡杆外表面的一侧与展示板的背面压接，所述支撑板的顶部通过滑轨滑动连接有u型块，且u型块外表面的一侧与展示板的正面压接。

优选的，所述移动槽的内腔固定连接有第一弹簧，且第一弹簧的一端与限位筒外表面的一侧压接。

优选的，所述固定块的内腔开设有限位槽，所述限位槽的内表面滑动连接有与限位筒外表面固定连接的限位块。

优选的，所述支撑板的顶部固定连接有固定板，所述固定板的侧面贯穿有与u型块的侧面固定连接的移动杆。

优选的，所述移动杆的外表面套设有第二弹簧，且第二弹簧的两端分别与u型块的侧面和固定板的侧面压接。

优选的，所述挡杆的侧面开设有滑槽，所述滑槽的内表面滑动连接有t型杆，所述滑槽的内腔固定连接有与t型杆顶端压接的第三弹簧。

优选的，所述展示板的两侧均固定连接有侧板，所述侧板的内部滑动连接有滑板，所述滑板设置有两个，两个所述滑板的相对的一面均固定连接有固定柱。

优选的，所述固定柱的外表面转动连接有转动块，所述转动块的侧面贯穿有夹紧杆，且夹紧杆的侧面与展示板的侧面压接。

优选的，所述转动筒的内部开设有定位槽，所述定位槽的内表面滑动连接有与横杆的外表面固定连接的定位块。

有益效果

本实用新型提供了一种便携式教育教学装置。与现有的技术相比具备以下有益效果：

(1)、该便携式教育教学装置，通过在支撑板的底部通过固定杆固定连接有横杆，横杆的外表面套设有转动筒，转动筒的底部固定连接有伸缩杆，支撑板的底部固定连接有固定块，固定块的侧面开设有移动槽，移动槽的内表面滑动连接有限位筒，支撑板的顶部转动连接有挡杆，挡杆外表面的一侧与展示板的背面压接，支撑板的顶部通过滑轨滑动连接有u型块，且u型块外表面的一侧与展示板的正面压接，装置需要携带时，通过u型块对挡杆的位置进行固定，实现挡杆与支撑板之间位置的相对固定，通过横杆和转动筒实现伸缩杆可以转动的目的，移动槽便于限位筒的移动，通过限位筒可以实现对伸缩杆与支撑板之间位置的相对固定，解决了常见的教育教学装置不便于携带的问题。

(2)、该便携式教育教学装置，通过在展示板的两侧均固定连接有侧板，侧板的内部滑动连接有滑板，滑板设置有两个，两个滑板的相对的一面均固定连接有固定柱，固定柱的外表面转动连接有转动块，转动块的侧面贯穿有夹紧杆，且夹紧杆的侧面与展示板的侧面压接，侧板与滑板接触的位置设置为齿纹状，增加侧板和滑板之间的摩擦，保障滑板的稳定，通过滑板、固定柱、和转动块的协同，便于夹紧杆的移动，从而实现通过夹紧杆与展示板对图片进行固定，解决了常见的教育教学装置不能对展示图片进行很好的固定的问题。

附图说明

图1为本实用新型的外部结构示意图；

图2为本实用新型固定块结构的剖视图；

图3为本实用新型支撑板和挡杆的结构连接示意图；

图4为本实用新型挡杆和t型杆的结构连接示意图；

图5为本实用新型侧板和滑板的结构连接示意图；

图6为本实用新型横杆和转动筒的结构连接示意图。

图中：1、支撑板；2、展示板；3、横杆；4、转动筒；5、伸缩杆；6、固定块；7、移动槽；8、限位筒；9、挡杆；10、u型块；11、第一弹簧；12、限位槽；13、限位块；14、固定板；15、移动杆；16、第二弹簧；17、滑槽；18、t型杆；19、第三弹簧；20、侧板；21、滑板；22、固定柱；23、转动块；24、夹紧杆；25、定位槽；26、定位块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：一种便携式教育教学装置，包括支撑板1和展示板2，支撑板1的顶部与展示板2的底部压接，支撑板1的底部通过固定杆固定连接有横杆3，横杆3设置有三个，横杆3的外表面套设有转动筒4，转动筒4的底部固定连接有伸缩杆5，伸缩杆5有三个，通过三个伸缩杆5对装置起到支撑作用，支撑板1的底部固定连接有固定块6，固定块6的侧面开设有移动槽7，移动槽7设置有三个，每个移动槽7均与一个伸缩杆5对应，移动槽7的内表面滑动连接有限位筒8，支撑板1的顶部转动连接有挡杆9，挡杆9设置有两个，挡杆9的侧面固定连接有l型杆，l型杆对挡杆9的可移动范围进行限定，保障挡杆9可以对展示板2起到限位作用，挡杆9外表面的一侧与展示板2的背面压接，支撑板1的顶部通过滑轨滑动连接有u型块10，u型块10设置有两个，且u型块10外表面的一侧与展示板2的正面压接，移动槽7的内腔固定连接有第一弹簧11，且第一弹簧11的一端与限位筒8外表面的一侧压接，固定块6的内腔开设有限位槽12，限位槽12的内表面滑动连接有与限位筒8外表面固定连接的限位块13，支撑板1的顶部固定连接有固定板14，固定板14的侧面贯穿有与u型块10的侧面固定连接的移动杆15，移动杆15的外表面套设有第二弹簧16，且第二弹簧16的两端分别与u型块10的侧面和固定板14的侧面压接，挡杆9的侧面开设有滑槽17，滑槽17的内表面滑动连接有t型杆18，t型杆18的右端贯穿挡杆9并延伸至挡杆9的外部，通过两个t型杆18对展示板2的位置进行限定，通过与两个u型块10和两个挡杆9协同，对展示板2的位置进行固定，滑槽17的内腔固定连接有与t型杆18顶端压接的第三弹簧19，展示板2的两侧均固定连接有侧板20，侧板20的内部滑动连接有滑板21，每个侧板20的内部设置有两个滑板21，侧板20与滑板21接触的位置设置为齿纹状，增加侧板20和滑板21之间的摩擦，保障滑板21的稳定，滑板21设置有两个，两个滑板21的相对的一面均固定连接有固定柱22，固定柱22的外表面转动连接有转动块23，转动块23的侧面贯穿有夹紧杆24，且夹紧杆24的侧面与展示板2的侧面压接，转动筒4的内部开设有定位槽25，定位槽25的内表面滑动连接有与横杆3的外表面固定连接的定位块26。

同时本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域技术人员公知的现有技术。

工作时，把展示图片放置在展示板2上面，移动夹紧杆24，使夹紧杆24和图片紧密接触，对图片进行固定，需要移动时，取下图片，把t型杆18朝上推动，使t型杆18远离展示板2，取下展示板2，分别别两个u型块10朝相对的方向移动，第二弹簧16压缩，两个转动挡杆9，使两个挡杆9分别位于对应的u型块10的位置，u型块10在第二弹簧16的作用下移动，挡杆9进入u型块10内部，伸缩杆5收缩，转动伸缩杆5，通过限位筒8挤压第一弹簧11，当伸缩杆5与限位筒8处于同一方向时，松开限位筒8，限位筒8在第一弹簧11的作用下朝伸缩杆5移动，使伸缩杆5进入限位筒8。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。