一种多功能数学教学工具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学器具的技术领域，具体为一种多功能数学教学工具。
【背景技术】
[0002]在数学教学中，通常要用到各种教学工具，比如直尺、三角尺、量角器、圆规等，尤其在小学、中学及高中阶段使用更为频繁。由于学生在小学和中学往往要认识与学习各种图形，在高中要应用各种图形解决一些应用问题，因此教师在教学中，往往需要携带很多工具绘制图形，且在绘制一些图形时需要组合使用不同的工具，在此之间更换作图工具较为不便。其实在数学教学中，需要制作的图形无非就直线、角度、圆等组合而成，但是就目前的绘图工具而言，就需要带直尺、量角器、圆规等工具，携带甚为不便。目前已有一些多功能教学尺，其主要是量角器与直尺功能的结合，但无法作圆，因此在教学的过程中还需要带圆规才能进一步完成图形的绘制；也有一些工具是直尺与各种特殊三角形绘图功能的结合，这种尺子只能绘制直线和特殊角度，但无法绘制任意角度与圆，因此不能满足数学教学中任意图形的绘制。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型的目的是针对现有技术中存在的问题，提供一种多功能数学教学工具，其结构简单，携带方便，功能齐全，可以绘制直线、任意角度、任意直径的圆，具备数学教学过程中绘制任意图形的功能。
[0004]为了实现上述所述目的，本实用新型具体采用如下技术方案；
[0005]一种多功能数学教学工具，包括量角器1、卡槽2、圆规3、圆规体I 301、圆规体II 302、直尺刻度4、粉笔卡槽5、直尺6、角度刻度7、转动球8、蝶形螺栓9、粉笔10、圆规卡扣11。其特征在于；所述的量角器I上设有卡槽2、直尺6，其半圆部分设有角度刻度7 ;所述的直尺6上设有直尺刻度4，其上设有圆规卡扣11 ;所述的卡槽2的上端与转动球8连接，其下端可连接粉笔10，且卡槽2的中心位置在直尺6的零刻度处；所述的圆规3由圆规体I 301与圆规体II 302组成，其下端设有转动球8，且圆规3通过转动球8卡在卡槽2与量角器I连接；所述的圆规体I 301上设有蝶形螺栓9 ;所述的圆规体II 302的上端设有粉笔卡槽5 ;所述的粉笔卡槽5中可连接粉笔10。
[0006]所述的圆规体I 301与圆规体II 302均是筒体结构，且圆规体I 301的直径大于圆规体II 302，圆规体II 302插在圆规体I 301内，圆规体II 302抽出后通过蝶形螺栓9定位。
[0007]所述的圆规3不使用时卡在圆规卡扣11内。
[0008]所述的转动球8可在卡槽2内的任意方向转动。
[0009]所述的直尺刻度4的零刻度线在直尺6的左端。
[0010]所述的角度刻度7的零刻度线在量角器I的右端。
[0011]本实用新型一种多功能数学教学工具，所述的量角器I上设有卡槽2、直尺6，其半圆部分设有角度刻度7 ;所述的直尺6的中间位置设有圆规卡扣11 ;所述的卡槽2的上端与转动球8连接，其下端可连接粉笔10 ;所述的圆规3通过转动球8卡在卡槽2与量角器I连接；所述的圆规体I 301上设有蝶形螺栓9 ;所述的圆规体II 302的上端设有粉笔卡槽5 ;所述的粉笔卡槽5中可连接粉笔10 ;其不仅可以绘制简单的直线、角度、圆，而且可绘制一些复杂的图形，能够满足数学教学中绘制任意图形的功能。
[0012]与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于:利用直尺6可以绘制直线，量角器I可绘制任意角度，并且精确可绘制任意半径大小的圆，卡槽2的下端连接的粉笔10可直观的确定圆心，直尺刻度4可准确的确定粉笔卡槽5中粉笔的位置，也就可直接读出半径的大小，无需再用直尺量取半径的大小。其结构简单，携带方便，功能齐全，可满足数学教学中绘制任意图形的功能。
【附图说明】
[0013]图1为本实用新型的结构示意图。
[0014]图2为本实用新型的操作结构示意图。
[0015]图中所示:包括量角器1、卡槽2、圆规3、圆规体I 301、圆规体II 302、直尺刻度4、粉笔卡槽5、直尺6、角度刻度7、转动球8、蝶形螺栓9、粉笔10、圆规卡扣11。
【具体实施方式】
[0016]以下结合附图1、附图2对本实用新型的结构及其有益效果进一步说明。
[0017]实例I
[0018]一种多功能数学教学工具，如图1所示，包括量角器1、卡槽2、圆规3、圆规体I 301、圆规体II 302、直尺刻度4、粉笔卡槽5、直尺6、角度刻度7、转动球8、蝶形螺栓9、粉笔10、圆规卡扣11，所述的量角器I上设有卡槽2、直尺6，其半圆部分设有角度刻度7 ;所述的直尺6上设有直尺刻度4，其中间位置设有圆规卡扣11 ;所述的卡槽2的上端与转动球8连接，其下端可连接粉笔10，且卡槽2的中心位置在直尺6的零刻度处；所述的圆规3由圆规体I 301与圆规体II 302组成，其下端设有转动球8，且圆规3通过转动球8卡在卡槽2与量角器I连接；所述的圆规体I 301上设有蝶形螺栓9 ;所述的圆规体II 302的上端设有粉笔卡槽5 ;所述的粉笔卡槽5中可连接粉笔10。
[0019]本实用新型在教学中，可以使用直尺6绘制直线，量角I可绘制任意角度；画圆时，在卡槽2的下端连接的粉笔10可直接确定圆心的位置，而使用普通圆规画圆时，圆规针在黑板容易滑动，且不能直接确定圆心的位置，画完圆后凭视觉确定圆心的位置，容易产生误差，使用本实用新型画圆可以避免这个问题的发生；由于松开蝶形螺栓9，圆规体II 302可从圆规体I 301中抽出，且卡槽2的中心位置在直尺6的零刻度线处，因此可根据直尺6直接读出所画圆的半径，或者根据所需半径的大小，通过直尺确定其长度，确定半径之后拧紧蝶形螺栓9将圆规体II 302固定，然后做圆；绘制结束后，松开蝶形螺栓9，将圆规体II 302收进圆规体I 301中，再将圆规3卡在圆规卡扣11中，圆规3固定后与直尺6连接紧凑。一种多功能数学教学工具结构简单，使用方便，且便于携带，在作图时无需更换工具，便可完成数学教学过程中图形的绘制。
【主权项】
1.一种多功能数学教学工具，包括量角器(1)、卡槽(2)、圆规(3)、圆规体I (301)、圆规体II (302)、直尺刻度(4)、粉笔卡槽(5)、直尺￠)、角度刻度(7)、转动球(8)、蝶形螺栓(9)、粉笔(10)、圆规卡扣(11);其特征在于；所述的量角器(I)上设有卡槽(2)、直尺(6)，其半圆部分设有角度刻度(7);所述的直尺(6)上设有直尺刻度(4)，其中间位置设有圆规卡扣(11);所述的卡槽(2)的上端与转动球(8)连接，其下端可连接粉笔(10)，且卡槽(2)的中心位置在直尺(6)的零刻度处；所述的圆规(3)由圆规体I (301)与圆规体II (302)组成，其下端设有转动球(8)，且圆规(3)通过转动球(8)卡在卡槽(2)与量角器(I)连接；所述的圆规体I (301)上设有蝶形螺栓(9);所述的圆规体II (302)的上端设有粉笔卡槽(5);所述的粉笔卡槽(5)中可连接粉笔(10)。
2.根据权利要求书I所述一种多功能数学教学工具，其特征在于；所述的圆规体I (301)与圆规体II (302)均是筒体结构，且圆规体I (301)的直径大于圆规体II (302)，圆规体II (302)插在圆规体I (301)内，圆规体II (302)抽出后通过蝶形螺栓(9)定位。
3.根据权利要求书I所述一种多功能数学教学工具，其特征在于；所述的圆规(3)不使用时卡在圆规卡扣(11)内。
4.根据权利要求书I所述一种多功能数学教学工具，其特征在于；所述的转动球(8)可在卡槽(2)内的任意方向转动。
5.根据权利要求书I所述一种多功能数学教学工具，其特征在于；所述的直尺刻度(4)的零刻度线在直尺(6)的左端。
6.根据权利要求书I所述一种多功能数学教学工具，其特征在于；所述的角度刻度(7)的零刻度线在量角器(I)的右端。
【专利摘要】本实用新型涉及教学器具领域，具体为一种多功能数学教学工具。其结构简单，功能齐全，可以绘制直线、角度及圆，具备数学教学过程中绘制任意图形的功能。其包括量角器(1)、圆规(3)、直尺(6)，所述的量角器(1)上设有直尺(6)；所述的直尺(6)上设有直尺刻度(4)；所述的卡槽(2)的上端与转动球(8)连接，其下端可连接粉笔(10)；所述的圆规(3)由圆规体Ⅰ(301)与圆规体Ⅱ(302)组成，其下端设有转动球(8)；所述的圆规体Ⅰ(301)上设有蝶形螺栓(9)；所述的圆规体Ⅱ(302)的上端设有粉笔卡槽(5)。其有益效果在于：结构简单，使用方便，且便于携带，在作图时无需更换工具，便可完成数学教学过程中图形的绘制。
【IPC分类】B43L9-02, B43L7-00
【公开号】CN204382960
【申请号】CN201520057432
【发明人】李志润
【申请人】李志润
【公开日】2015年6月10日
【申请日】2015年1月27日