一种英语教学听力用支撑装置的制作方法

本实用新型涉及英语教学设备领域，尤其涉及一种英语教学听力用支撑装置。

背景技术：

听力常作为一种考试题型，目的在于考察应试者对英语语言的把握，考察考生对英语日常交流的理解能力。

经检索，中国专利申请号为cn201820141869.1的专利，公开了一种英语听力训练装置，包括固定座、英语听力播放器、安装套、支撑弹簧、固定套、滑动套、滑动块，所述固定座内部具有安装槽，所述安装槽右侧连接英语听力播放器，所述英语听力播放器左侧连接紧固板。上述专利中的一种英语听力训练装置存在以下不足：在日常闲置时，该听力训练装置上容易落上灰尘，防尘效果较差。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种英语教学听力用支撑装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种英语教学听力用支撑装置，包括外箱体和播放器，所述播放器的底部外壁设置有底板，且底板的底部外壁和外箱体的底部内壁之间设置有升降机构，外箱体的相对一侧内壁均设置有夹持机构。

进一步的，所述升降机构包括设置于底板底部外壁和外箱体底部内壁之间的剪叉升降架，且外箱体的底部内壁设置有支撑块，支撑块的侧面内壁通过螺纹连接有螺纹杆，支撑块的一侧外壁设置有电机，电机的输出轴与螺纹杆的一端相连接，螺纹杆的侧面外壁通过螺纹连接于剪叉升降架的活动端。

进一步的，所述夹持机构包括设置于外箱体侧面内壁的弹簧，且弹簧的一侧外壁设置有夹板。

进一步的，所述夹板的侧面外壁开有至少两个均匀分布的滚杆槽，且滚杆槽的侧面内壁活动连接有滚杆。

进一步的，所述外箱体的侧面内壁顶部设置有限位圈，且底板的侧面外壁设置有限位块。

进一步的，所述外箱体的顶部外壁设置有顶盖，且顶盖的底部外壁设置有压板，顶盖的顶部外壁设置有提手。

进一步的，所述顶盖的两侧外壁均设置有卡扣，且外箱体的侧面外壁通过螺纹连接有与卡扣相适配的卡头。

进一步的，所述外箱体的四个侧面内壁均粘接有减震棉。

本实用新型的有益效果为：

1、通过设置外箱体和剪叉升降架，将播放器安装于外箱体的内部，当闲置时，外箱体能防止播放器落上灰尘，起到防尘的效果，使用时，由电机带动剪叉升降架运动，使得播放器升起，方便了使用。

2、通过设置弹簧和夹板，在播放器升起时，弹簧的弹力能使夹板夹持在播放器的两侧，提高了播放器的稳定性，且滚杆能与播放器表面产生滚动摩擦，防止播放器表面磨损。

3、通过设置减震棉，在外箱体的侧面内壁设置减震棉，当支撑装置摔落时，减震棉能起到缓冲效果，防止播放器受损，提高了抗震效果。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种英语教学听力用支撑装置的整体结构示意图；

图2为图1中a处的结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种英语教学听力用支撑装置的外箱体内部结构示意图。

图中：1-外箱体、2-播放器、3-卡扣、4-压板、5-顶盖、6-限位圈、7-卡头、8-弹簧、9-夹板、10-底板、11-电机、12-剪叉升降架、13-螺纹杆、14-限位块、16-滚杆、17-减震棉。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

实施例1：

参照图1-3，一种英语教学听力用支撑装置，包括外箱体1和播放器2，播放器2的底部外壁通过螺钉连接有底板10，且底板10的底部外壁和外箱体1的底部内壁之间设置有升降机构，外箱体1的相对一侧内壁均设置有夹持机构。

本实用新型中，升降机构包括设置于底板10底部外壁和外箱体1底部内壁之间的剪叉升降架12，且外箱体1的底部内壁焊接有支撑块，支撑块的侧面内壁通过螺纹连接有螺纹杆13，支撑块的一侧外壁通过螺钉连接有电机11，电机11的输出轴与螺纹杆13的一端相连接，螺纹杆13的侧面外壁通过螺纹连接于剪叉升降架12的活动端。

其中，夹持机构包括焊接于外箱体1侧面内壁的弹簧8，且弹簧8的一侧外壁焊接有夹板9。

其中，夹板9的侧面外壁开有至少两个均匀分布的滚杆槽，且滚杆槽的侧面内壁活动连接有滚杆16。

其中，外箱体1的侧面内壁顶部焊接有限位圈6，且底板10的侧面外壁焊接有限位块14。

其中，外箱体1的顶部外壁设置有顶盖5，且顶盖5的底部外壁焊接有压板4，顶盖5的顶部外壁焊接有提手。

其中，顶盖5的两侧外壁均通过螺钉连接有卡扣3，且外箱体1的侧面外壁通过螺纹连接有与卡扣3相适配的卡头7。

工作原理：在平时携带时，使用者能通过提手对该装置进行携带，使用时，打开顶盖5，电机11转动带动螺纹杆13转动，继而带动剪叉升降架12运动，使得底板10升起，进而带动播放器2升起，同时弹簧8的弹力能带动夹板9夹持在播放器2两侧，提高了播放器2的稳定性，滚杆16与播放器2侧面产生滚动摩擦，防止播放器2表面磨损。

实施例2：

参照图3，一种英语教学听力用支撑装置，与实施例1相比，为提高抗摔性能，外箱体1的四个侧面内壁均粘接有减震棉17。

工作原理：与实施例1相比，当装置摔落时，减震棉17能起到缓冲效果，防止播放器2损坏。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

技术特征：

1.一种英语教学听力用支撑装置，包括外箱体（1）和播放器（2），其特征在于，所述播放器（2）的底部外壁设置有底板（10），且底板（10）的底部外壁和外箱体（1）的底部内壁之间设置有升降机构，外箱体（1）的相对一侧内壁均设置有夹持机构。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学听力用支撑装置，其特征在于，所述升降机构包括设置于底板（10）底部外壁和外箱体（1）底部内壁之间的剪叉升降架（12），且外箱体（1）的底部内壁设置有支撑块，支撑块的侧面内壁通过螺纹连接有螺纹杆（13），支撑块的一侧外壁设置有电机（11），电机（11）的输出轴与螺纹杆（13）的一端相连接，螺纹杆（13）的侧面外壁通过螺纹连接于剪叉升降架（12）的活动端。

3.根据权利要求1所述的一种英语教学听力用支撑装置，其特征在于，所述夹持机构包括设置于外箱体（1）侧面内壁的弹簧（8），且弹簧（8）的一侧外壁设置有夹板（9）。

4.根据权利要求3所述的一种英语教学听力用支撑装置，其特征在于，所述夹板（9）的侧面外壁开有至少两个均匀分布的滚杆槽，且滚杆槽的侧面内壁活动连接有滚杆（16）。

5.根据权利要求1所述的一种英语教学听力用支撑装置，其特征在于，所述外箱体（1）的侧面内壁顶部设置有限位圈（6），且底板（10）的侧面外壁设置有限位块（14）。

6.根据权利要求1所述的一种英语教学听力用支撑装置，其特征在于，所述外箱体（1）的顶部外壁设置有顶盖（5），且顶盖（5）的底部外壁设置有压板（4），顶盖（5）的顶部外壁设置有提手。

7.根据权利要求6所述的一种英语教学听力用支撑装置，其特征在于，所述顶盖（5）的两侧外壁均设置有卡扣（3），且外箱体（1）的侧面外壁通过螺纹连接有与卡扣（3）相适配的卡头（7）。

8.根据权利要求1所述的一种英语教学听力用支撑装置，其特征在于，所述外箱体（1）的四个侧面内壁均粘接有减震棉（17）。

技术总结
实用新型公开了一种英语教学听力用支撑装置，包括外箱体和播放器，所述播放器的底部外壁设置有底板，且底板的底部外壁和外箱体的底部内壁之间设置有升降机构，外箱体的相对一侧内壁均设置有夹持机构，所述升降机构包括设置于底板底部外壁和外箱体底部内壁之间的剪叉升降架，且外箱体的底部内壁设置有支撑块，支撑块的侧面内壁通过螺纹连接有螺纹杆，支撑块的一侧外壁设置有电机，电机的输出轴与螺纹杆的一端相连接，螺纹杆的侧面外壁通过螺纹连接于剪叉升降架的活动端。本实用新型能防止播放器落上灰尘，起到防尘的效果，提高了播放器的稳定性，防止播放器表面磨损，防止播放器受损，提高了抗震效果。

技术研发人员：徐瑶
受保护的技术使用者：铜仁职业技术学院
技术研发日：2019.11.07
技术公布日：2020.05.22