一种小学生用多功能文具盒的制作方法

本实用新型涉及学习用品技术领域，具体为一种小学生用多功能文具盒。

背景技术：

文具盒，学生用来装钢笔、铅笔、尺子、橡皮等文具的盒子。质地种类很多，一般有木质、铁质、塑料等制品，形状各异，多为长方体形状。铁质文具盒上面一般没有过于花哨的图案，相对于木制和塑料的文具盒来说，铁质的不容易变形、损坏，它非常实用，很适合小学生使用。

现在小学生用的文具盒只能简单的放置文具，功能单一，不能满足小学生的需求，鉴于此，我们提出一种小学生用多功能文具盒。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种小学生用多功能文具盒，以解决上述背景技术中提出现如今文具盒功能单一，不能满足小学生的需求的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种小学生用多功能文具盒，包括文具盒主体，所述文具盒主体的一侧顶部边缘通过铰链连接有文具盒盖主体，所述文具盒主体包括铅笔放置盒，所述铅笔放置盒的上方设置有其他文具放置盘，所述铅笔放置盒的底部上设置有若干均匀等距呈倾斜直线排列的铅笔固定套，所述铅笔放置盒的一端底侧开设有若干均匀等距呈线性排列的铅笔通孔，所述铅笔固定套内插接有铅笔，所述铅笔放置盒远离所述铅笔通孔的一端部安装有卷笔刀，所述卷笔刀的一侧设置有卷笔孔，所述卷笔刀的底部嵌设安装有卷笔废料收纳盒，所述其他文具放置盘的顶部四周边缘设置有限位边框，所述铅笔放置盒远离铰链的一侧中部嵌设安装有第一磁铁片。

优选的，所述其他文具放置盘的底面上设置有乘法表区。

优选的，所述其他文具放置盘的尺寸与所述铅笔放置盒的尺寸相适配。

优选的，所述铅笔通孔与所述铅笔固定套的数量相同，且所述铅笔通孔与所述铅笔固定套位置相对应。

优选的，所述铅笔通孔的孔径大于所述铅笔的直径，所述铅笔固定套的孔径与所述铅笔的直径大小相同。

优选的，所述文具盒盖主体包括顶盖，所述顶盖远离铰链的一侧安装有侧边盖，所述顶盖远离所述卷笔刀的一端部安装有端盖，所述顶盖的两端部均开设有纸板放置孔，所述顶盖内部设置有呈空心的纸板放置区，所述纸板放置区内设置有课程表纸板和作息时间表纸板，所述侧边盖的内侧嵌设安装有第二磁铁片，所述第二磁铁片与所述第一磁铁片的位置相对应。

优选的，所述顶盖的顶面嵌设有透明玻璃片，所述课程表纸板和作息时间表纸板的顶面均设置有所述透明玻璃片。

优选的，所述端盖的高度与所述铅笔放置盒的高度相同。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本小学生用多功能文具盒通过设置的铅笔放置盒和其他文具放置盘可以将铅笔单独进行放置，并通过铅笔固定套将铅笔进行固定，防止铅笔碰撞造成内部笔芯断裂或者损坏，节约资金。

2、本小学生用多功能文具盒通过设置的纸板放置孔、课程表纸板和作息时间表纸板方便更换课程表和作息时间表，还可以对课程表纸板和作息时间表纸板进行保护，延长使用寿命。

附图说明

图1为本实用新型的爆炸结构示意图；

图2为本实用新型的整体结构示意图。

图中：1、文具盒主体；11、铅笔放置盒；12、其他文具放置盘；13、铅笔固定套；14、铅笔通孔；15、铅笔；16、卷笔刀；17、卷笔孔；18、卷笔废料收纳盒；19、限位边框；110、第一磁铁片；111、乘法表区；2、文具盒盖主体；21、顶盖；22、侧边盖；23、端盖；24、纸板放置孔；25、纸板放置区；26、课程表纸板；27、作息时间表纸板；28、第二磁铁片；29、透明玻璃片。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：

一种小学生用多功能文具盒，如图1和图2所示，包括文具盒主体1，文具盒主体1的一侧顶部边缘通过铰链连接有文具盒盖主体2，文具盒主体1包括铅笔放置盒11，铅笔放置盒11的上方设置有其他文具放置盘12，铅笔放置盒11的底部上设置有若干均匀等距呈倾斜直线排列的铅笔固定套13，铅笔放置盒11的一端底侧开设有若干均匀等距呈线性排列的铅笔通孔14，铅笔固定套13内插接有铅笔15，铅笔放置盒11远离铅笔通孔14的一端部安装有卷笔刀16，卷笔刀16的一侧设置有卷笔孔17，卷笔刀16的底部嵌设安装有卷笔废料收纳盒18，其他文具放置盘12的顶部四周边缘设置有限位边框19，铅笔放置盒11远离铰链的一侧中部嵌设安装有第一磁铁片110，通过设置的铅笔放置盒11和其他文具放置盘12可以将铅笔单独进行放置，并通过铅笔固定套13将铅笔15进行固定，防止铅笔15碰撞造成内部笔芯断裂或者损坏，节约资金。

本实施例中，其他文具放置盘12的底面上设置有乘法表区111，可以在乘法表区111印刷上乘法表，便于小学生背诵，提高小学生的学习效率。

本实施例中，其他文具放置盘12的尺寸与铅笔放置盒11的尺寸相适配，方便小学生将其他文具放置盘12卡合在铅笔放置盒11上，提高空间利用率，节约空间。

本实施例中，铅笔通孔14与铅笔固定套13的数量相同，均设置有四个，且铅笔通孔14与铅笔固定套13位置相对应，铅笔固定套13采用橡胶材料，可以将铅笔15固定的更加牢固，防止铅笔15损坏，降低消费。

本实施例中，铅笔通孔14的孔径大于铅笔15的直径，铅笔固定套13的孔径与铅笔15的直径大小相同，方便将铅笔15插入至铅笔固定套13中，节约时间。

如图1所示，文具盒盖主体2包括顶盖21，顶盖21远离铰链的一侧安装有侧边盖22，顶盖21远离卷笔刀16的一端部安装有端盖23，顶盖21的两端部均开设有纸板放置孔24，顶盖21内部设置有呈空心的纸板放置区25，纸板放置区25内设置有课程表纸板26和作息时间表纸板27，侧边盖22的内侧嵌设安装有第二磁铁片28，第二磁铁片28与第一磁铁片110的位置相对应，通过设置的纸板放置孔24、课程表纸板26和作息时间表纸板27方便更换课程表和作息时间表，还可以对课程表纸板26和作息时间表纸板27进行保护，延长使用寿命。

本实施例中，课程表纸板26和作息时间表纸板27与纸板放置孔24插接配合，课程表纸板26和作息时间表纸板27的厚度均与纸板放置孔24的厚度相同，便于将课程表纸板26和作息时间表纸板27夹紧，防止将课程表纸板26和作息时间表纸板27从纸板放置孔24漏出。

本实施例中，顶盖21的顶面嵌设有透明玻璃片29，课程表纸板26和作息时间表纸板27的顶面均设置有透明玻璃片29，透明玻璃片2不仅可以让小学生观察到课程表纸板26和作息时间表纸板27上的信息，还可以对课程表纸板26和作息时间表纸板27进行保护，延长使用寿命。

本实施例中，端盖23的高度与铅笔放置盒11的高度相同，可以遮盖铅笔通孔14，防止铅笔15从铅笔通孔14漏出。

本实用新型的工作原理：在使用过程中，使用人员将文具盒盖主体2和文具盒主体1进行分离，之后将其他文具放置盘12从铅笔放置盒11中取出，之后使用人员将铅笔15通过铅笔通孔14插入至铅笔固定套13中进行固定放置，需要削铅笔时，将铅笔固定套13中的铅笔15取出，将铅笔15的一端插入至卷笔孔17中，通过手动进行削铅笔，铅笔15削完之后，将卷笔废料收纳盒18抽出，将内部的卷笔废料倒出即可，将其他文具放置盘12放回至铅笔放置盒11内，将学习用品放置在其他文具放置盘12中，每一个学期会更换课程表以及作息时间表，使用人员将顶盖21内课程表纸板26和作息时间表纸板27取出，将班级内的课程表抄袭在与课程表纸板26相同大小的纸片上，并将纸片粘接在课程表纸板26上，同时将班级内的作息时间表抄袭在与作息时间表纸板27相同大小的纸片上，并将纸片粘接在作息时间表纸板27上，将课程表纸板26和作息时间表纸板27插入至顶盖21内的相应位置，通过透明玻璃片29观察所上的课程和作息时间，更换课程表以及作息时间表时，先将顶盖21内课程表纸板26和作息时间表纸板27取出，将之前的纸片撕去，再按照上述步骤使用即可；使用完毕后，将文具盒盖主体2合上即可。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本实用新型的优选例，并不用来限制本实用新型，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。