专利名称：160拼板的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及教育教学用具或智力玩具，特别是一种160拼板，能使教师在课 余有一种有效的工具使学生应用所学几何知识，以及动手动脑。通过训练学生的记忆能力， 培养形象思维，激发人们潜在的创新能力。
背景技术：
目前的拼板类产品中，如七巧板等，它们主要适合幼儿以及中学以下的人群，而知 识与技术含量较高且又能适合大多数成人的同类产品较少，特别是现代人们生活水平提 高，需要在较高的知识层面上进行娱乐，为适应这一变化，160拼板能解决这一问题。
发明内容为了解决人们动手动脑的用具问题，本实用新型提供一种160拼板，使学生利用 平面几何知识，通过对平面图形认识以及对锐角与钝角区别的认识来动手动脑，训练记忆 能力，培养形象思维，提高智力水平。本实用新型所采用的方案是160拼板由160块拼板与模板组成，所述160块拼板是这样得到的在平面上将九 个边长为1个单位的正三角形边对边接触地组合在一起，形成有且仅有的160种不同组合， 将所述160种不同组合做成160块拼板，作为所述160拼板的拼板部分；所述模板有菱形模 板、等腰梯形模板、正六边形模板及其组合模板。所述菱形模板有边长为6个单位的，边长为9个单位的，边长为12个单位的，边长 为15个单位的，边长为18个单位的，边长为21个单位的，边长为M个单位的。从所述160 块拼板中选取8块拼板拼成边长为6个单位的菱形，选取18块拼板拼成边长为9个单位的 菱形，选取32块拼板拼成边长为12个单位的菱形，选取50块拼板拼成边长为15个单位的 菱形，选取72块拼板拼成边长为18个单位的菱形，选取98块拼板拼成边长为21个单位的 菱形，选取1 块拼板拼成边长为M个单位的菱形。所述等腰梯形模板有上底15个单位腰长15个单位的，上底18个单位腰长18个 单位的，上底21个单位腰长21个单位的。从所述160块拼板中选取75块拼板拼成上底15 个单位腰长15个单位的等腰梯形，选取108块拼板拼成上底18个单位腰长为18个单位的 等腰梯形，选取147块拼板拼成上底21个单位腰长21个单位的等腰梯形。所述正六边形模板有边长为6个单位的，边长为9个单位的，边长为12个单位的， 边长为15个单位的。从所述160块拼板中选取M块拼板拼成边长为6个单位的正六边形， 选取M块拼板拼成边长为9个单位的正六边形，选取96块拼板拼成边长为12个单位的正 六边形，选取150块拼板拼成边长为15个单位的正六边形。所述组合模板，是将所述菱形模板、所述等腰梯形模板、所述正六边形模板两两组 合，或三块组合，比如取一个边长为15个单位的正六边形、一个边长为6个单位的菱形和一 个边长为3个单位的菱形组合时，恰好能将所述160块拼板拼入该组合模板；又如一个边长为12个单位的菱形和一个边长为M个单位的菱形组合时，既能将所述160块拼板拼入该 组合模板，又能用完所述160块拼板分别拼入上述两个模板，但难度较大。所述菱形、等腰 梯形与正六边形的不同组合能产生许多种不同组合的模板，而对于一个模板来说，拼板的 位置不同也能产生许多种不同的拼法。本实用新型的有益效果是160拼板构造简单容易实现，拼160拼板要求学生具有一定的拓扑几何知识，每当 拼一个模板时，都会由于拼板所在的位置不同，可以形成多种不同的拼法，有利于学生发散 性思维的培养。通过让学生对锐角与钝角区别的认识以及动手动脑，培养形象思维。
下面结合本实用新型的图形进一步说明图1至图160是所述160块拼板的平面图；图161是边长为9个单位的菱形模板示意图；图162是使用图161的菱形模板时，拼成图形的一个示例；图163是边长为6个单位的正六边形模板示意图；图164是使用图163的正六边形模板时，拼成图形的一个示例；图165是边长为12个单位的菱形模板示意图；图166是使用图165的菱形模板时，拼成图形的一个示例；图167是边长为12个单位菱形和边长为M个单位菱形一种组合的模板示例缩 图；图168是使用图167的组合模板时，拼图进程中的一个示例。图中，1至160 :1号拼板至160号拼板。
具体实施方式
如图1至图160是所述160块拼板的平面图，160拼板由160块拼板与模板组成，在 平面上将九个边长为1个单位的正三角形边对边接触地组合在一起，形成有且仅有的160 种不同组合，将所述160种不同组合做成160块拼板，作为所述160拼板的拼板部分；所述 模板有菱形模板、等腰梯形模板、正六边形模板及其组合模板。如图161是边长为9个单位的菱形模板示意图，如图162是使用如图161的菱形 模板时，选取18块拼板拼成边长为9个单位的菱形的一种拼法。如图163是边长为6个单 位的正六边形模板示意图，如图164是使用如图163的正六边形模板时，选取对块拼板拼 成边长为6个单位的正六边形的一种拼法。如图162与如图164使用的拼板号不重复，因 此所述160拼板可以同时拼几个模板。如图165是边长为12个单位的菱形模板示意图，如 图166是使用如图165的菱形模板时，选取32块拼板拼成边长为12个单位的菱形的一种 拼法。如图167是边长为12个单位菱形和边长为M个单位菱形的一种组合模板，使用 组合模板时应将所述160块拼板全部拼入，如图168是使用如图167的组合模板时，拼图 进程中的一个示例，这时边长为12个单位的菱形已经拼成，用完所述160块拼板能拼成一 个边长为12个单位菱形和边长为M个单位菱形的任何组合模板。所述菱形、等腰梯形与正六边形的不同组合能产生许多种不同组合的模板，在模板一定时，拼板的取法以及拼法 的多样性又给人们提供了广阔的选择余地与想象空间，不同的取法与拼法能形成许多种拼 图，不同的思维方式就有不同的拼法。
权利要求1. 一种160拼板，由160块拼板与模板组成，其特征是所述160块拼板是这样得到 的在平面上将九个边长为1个单位的正三角形边对边接触地组合在一起，形成有且仅有 的160种不同组合，将所述160种不同组合做成160块拼板；所述模板有菱形模板、等腰梯 形模板、正六边形模板。
专利摘要本实用新型涉及教育教学用具或智力玩具，160拼板由160块拼板与模板组成，在平面上将九个边长为1个单位的正三角形边对边接触地组合在一起，形成有且仅有的160种不同组合，将所述160种不同组合做成160块拼板；所述模板有菱形模板、等腰梯形模板、正六边形模板及其组合模板。拼160拼板要求学生具有一定的拓扑几何知识，有利于学生发散性思维的培养。通过让学生对锐角与钝角区别的认识以及动手动脑，培养形象思维。
文档编号A63F9/10GK201862251SQ20102056344
公开日2011年6月15日 申请日期2010年10月9日 优先权日2010年10月9日
发明者赵永建, 郭丽华, 韦渤 申请人:金华职业技术学院