专利名称：教学用课桌的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种课桌，更确切的说是一种教学用课桌。
背景技术：
学生在学校里学习时，经常要学习操作电脑的技能，目前，学校一般都配置电脑教室和普通教室，学生在普通教室里学习理论知识后再到电脑教室里上机练习，频繁切换占用了大量的时间，效率较低，如果由学生在电脑教室里完成理论知识的学习，由于现有技术的课桌不能将显示器收缩于桌面以下，导致桌面空间较小，不方便用户记笔记。
实用新型内容本实用新型主要是解决现有技术所存在的技术问题，从而提供一种结构简单，使用方便，质量可靠，寿命较长的教学用课桌。本实用新型的上述技术问题主要是通过下述技术方案得以解决的一种教学用课桌，所述的课桌包括一课桌主体，所述的课桌还包括一连接板和一液晶显示器，所述的液晶显示器与所述的连接板固定连接，所述的连接板与所述的课桌主体转动连接。作为本实用新型较佳的实施例，所述的课桌的顶面上设置有一放置方孔，所述的放置方孔的尺寸与所述的连接板的尺寸相适应。作为本实用新型较佳的实施例，所述的放置方孔的左右侧壁上分别设置有两个滑槽。作为本实用新型较佳的实施例，所述的连接板的左右两侧分别设置有一支撑侧板。作为本实用新型较佳的实施例，所述的支撑侧板上设置有一连接孔，所述的连接孔的直径与所述的滑槽的宽度相等。因此，本实用新型的教学用课桌的优点是，结构简单，使用方便，质量可靠，寿命较长。
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本实用新型的教学用课桌的一种使用状态时的立体结构示意图；图2为图1中的教学用课桌的另一种使用状态时的立体结构示意图；图3为图1中的课桌主体的立体结构示意图；图4为图1中的连接板的立体结构示意图；[0016]其中，1、课桌主体；11、放置方孔；12、滑槽；2、连接板；21、支撑侧板；22、连接孔；3、液晶显不器。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。本实用新型提供了一种结构简单，使用方便，质量可靠，寿命较长的教学用课桌。如图1、图2、图3所示，一种教学用课桌，该课桌包括一课桌主体1，该课桌还包括一连接板2和一液晶显示器3，该液晶显示器3与该连接板2固定连接，该连接板2与该课桌主体I转动连接。如图2、图3所示，该课桌的顶面上设置有一放置方孔11，该放置方孔11的尺寸与该连接板2的尺寸相适应。如图3所示，该放置方孔11的左右侧壁上分别设置有两个滑槽12。如图4所示，该连接板2的左右两侧分别设置有一支撑侧板21。如图3、图4所示，该支撑侧板21上设置有一连接孔22，该连接孔22的直径与该滑槽12的宽度相等。以上仅仅以一个实施方式来说明本实用新型的设计思路，在系统允许的情况下，本实用新型可以扩展为同时外接更多的功能模块，从而最大限度扩展其功能。以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式
，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。
权利要求1.一种教学用课桌，包括一课桌主体(I)，其特征在于，所述的教学用课桌还包括一连接板(2)和一液晶显示器(3)，所述的液晶显示器(3)与所述的连接板(2)固定连接，所述的连接板(2)与所述的课桌主体(I)转动连接。
2.根据权利要求1所述的教学用课桌，其特征在于，所述的课桌的顶面上设置有一放置方孔(11)，所述的放置方孔(11)的尺寸与所述的连接板(2)的尺寸相适应。
3.根据权利要求2所述的教学用课桌，其特征在于，所述的放置方孔(11)的左右侧壁上分别设置有两个滑槽(12)。
4.根据权利要求3所述的教学用课桌，其特征在于，所述的连接板(2)的左右两侧分别设置有一支撑侧板(21)。
5.根据权利要求4所述的教学用课桌，其特征在于，所述的支撑侧板(21)上设置有一连接孔(22)，所述的连接 孔(22)的直径与所述的滑槽(12)的宽度相等。
专利摘要本实用新型公开了一种教学用课桌，所述的课桌包括一课桌主体，所述的课桌还包括一连接板和一液晶显示器，所述的液晶显示器与所述的连接板固定连接，所述的连接板与所述的课桌主体转动连接。因此，本实用新型所公开的一种教学用课桌的优点是，结构简单，使用方便，质量可靠，寿命较长。
文档编号A47B41/02GK202908163SQ20122059927
公开日2013年5月1日 申请日期2012年11月14日 优先权日2012年11月14日
发明者王莉 申请人:王莉