一种多用途学生书立的制作方法

本实用新型属于文教用品技术领域，尤其涉及一种多用途学生书立。

背景技术：

学生的功课很多，大量的功课使得学生们的课本和各种参考书很多，尤其是高中生，大量书本的存放是一件令人头痛的事，目前，学生放置书本的方式一般是将书本平放在课桌上，使书本层叠放置，但是这样占用比较大的面积，而且在拿取需要的书本时，容易碰掉其他的书本。而使用书立时，现有的书立往往占的地方较大,不能分类存放，经常出现书本混放的现象，需要时找书本不容易找到,需要经常整理。还有一种是左右书夹相对固定在一起，这种书立虽然能防止书籍倒下，但左右书夹之间的间隙不可调节，这样需要盛放更多的书籍时，致使书籍无法放入，书本较少时却浪费空间，灵活性较差，使用十分不方便。

技术实现要素：

针对上述现有技术中存在的问题，本实用新型旨在提供一种设计新颖、空间利用率高、方便学生使用的多用途学生书立。

为了实现上述目的，本实用新型采取如下技术方案：

一种多用途学生书立，包括固定书立和滑动书立。

所述固定书立下端设有支撑座，所述支撑座上面平行设置有若干固定格条，相邻两固定格条之间设置有滑动槽。

所述滑动书立的下端设置有若干滑动格条，所述滑动格条的厚度、宽度与滑动槽一致，所述滑动格条设于滑动槽内，并可以在滑动槽内滑动。

所述固定格条和滑动格条上设置有开口向上的楔形槽。

所述支撑座上设置有导向槽，所述滑动书立下端设有导向柱, 所述导向柱的截面形状/尺寸与导向槽一致，所述导向柱设于导向槽内，并可在导向槽内滑动。

所述固定书立和滑动书立之间设有隔板，所述隔板的下方设置有楔形滑块，所述楔形滑块与楔形槽的形状/尺寸相配合，所述楔形滑块设于楔形槽内并可在楔形槽内滑动。从而将隔板可滑动的设于带槽格条/滑动带槽格条内。

所述支撑座内设置有抽屉盒，所述抽屉盒内可滑动的设置有抽屉，所述抽屉上设置有把手。所述抽屉用于放置一些常用的学习用品。

所述固定书立和滑动书立的后端设置有弹性布。

进一步的，所述隔板的宽度与固定书立和滑动书立的宽度一致。

进一步的，所述固定书立的一侧设有笔筒。

进一步的，所述楔形槽的截面为等腰梯形。

进一步的，所述导向槽的截面为矩形形状。

本实用新型的有益效果为：可以将不同科目的书本分开放置，同时整个书立的长度可以根据需要进行调整，从而节约空间；通过设置笔筒和抽屉，方便学生拿取文具，具有广泛的市场潜力，适于广泛推广。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为滑动书立外调后及抽屉拉开状态本实用新型结构示意图；

图3为固定书立结构示意图；

图4为滑动书立结构示意图；

图5为隔板结构示意图。

附图标记：1-固定书立，2-滑动书立，3-隔板，4-弹性布，5-平格条，6-带槽格条，7-抽屉，8-支撑座，9-导向柱，10-笔筒，11-把手，12-抽屉盒，13-导向槽，14-楔形槽，15-楔形滑块，16-滑动槽，17-滑动平格条，18-滑动带槽格条。

具体实施方式

为了便于理解，下面结合附图，通过实施例，对本实用新型技术方案作进一步具体描述：

如图1-图5所示，一种多用途学生书立，包括固定书立1和滑动书立2。

固定书立1下端设有支撑座8，支撑座8上面平行设置有平格条5和带槽格条6，平格条5和带槽格条6各有两个，平格条5位于带槽格条6的两侧，带槽格条6上设置有开口向上的楔形槽14，楔形槽14的截面为等腰梯形。

相邻平格条5和带槽格条6之间及相邻两带槽格条6之间设置有滑动槽16。

滑动书立2的下端设置有滑动平格条17和滑动带槽格条18，滑动平格条17和滑动带槽格条18设于滑动槽16内，滑动平格条17和滑动带槽格条18的厚度、宽度与滑动槽16一致，并可以在滑动槽16内滑动。滑动带槽格条18设置有开口向上的楔形槽14，楔形槽14的截面为等腰梯形。

支撑座8上设置有导向槽13，导向槽13的截面为矩形形状。滑动书立2下端设有导向柱9, 导向柱9的截面形状/尺寸与导向槽13一致，导向柱9可以在导向槽13内滑动。

固定书立1和滑动书立2之间设有隔板3，隔板3的宽度与固定书立1和滑动书立2的宽度一致。隔板3的下方设置有两个楔形滑块15，楔形滑块15的截面为等腰梯形，并与楔形槽14的尺寸一致。楔形滑块15可以在楔形槽14内滑动。隔板3通过楔形滑块15可以滑动的设置在带槽格条6/滑动带槽格条18上。

支撑座8内设置有抽屉盒12，抽屉盒12内可滑动的设置有抽屉7，抽屉7上设置有把手11。抽屉7内可以放置一些学习用的小物品或工具。

固定书立1和滑动书立2的后端设置有弹性布4。

固定书立1的一侧设有笔筒10。

使用时，首先将若干隔板3通过楔形槽14和楔形滑块15可滑动的设置在带槽格条6和滑动带槽格条18上，然后将滑动书立2通过导向柱9和导向槽13可滑动的设置在固定书立1上，从而将不同科目的书本用隔板分开放置，防止各科书本混放，便于查找书本。同时可以根据书本的数量多少来抽拉滑动书立2，使整个书立的长度变大或变小，从而及时调整书立的长度，节约空间。可以将笔和尺子等学习用具放入笔筒10内，同时可以将其它一些小的学习用品放到抽屉7内，便于查找。

上述实施例只是对本实用新型技术方案的举例说明或解释，而不应理解为对本实用新型技术方案的限制，显然，本领域的技术人员可对本实用新型进行各种修改和变型而不脱离本实用新型的精神和范围。倘若这些修改和变型属于本实用新型权利要求及其等同技术的范围之内，则本实用新型也包含这些修改和变型在内。